基于ASSURE模式的教学方案ｏ 课程题目：轻舞飞扬的文字——春天 ｏ 教师姓名: *** ｏ 年级：高二年级 ｏ 涉及内容：美术/计算机 ｏ 多媒体工具： 老师工具--- “春天”视频，春天图片，关于春天的文章 关于春天的艺术字效果图 学生活动—一春天课件，共享完成的艺术字作品 ｏ 学习长度：2节课 1. A---分析学习者(Analyze learners) （1）本班是计算机专业学生，有52个学生，6个男孩和46个女孩，年龄在17至19周岁； （2）学生原有知识结构： Coreldraw的基本文字编辑，Coreldraw工具制作技巧； （3）学生基本特征：本班学生思维比较活跃，对问题有自己的见解，学生对于平面设计方面的知识有所了解和动手操作能力，但有个别学生动手能力差些，需要小组帮助。本班学生有一定的小组合作意识，有助于小组协作学习活动的开展。本班大部分同学都能利用信息化工具进行交流、搜索资料。 2． S---阐述目标（State objectives） (1) 学生通过欣赏评述，感受艺术字的魅力并了解艺术字的特点。 (2) 通过小组讨论，能够解释艺术字的创作方法。 (3) 根据老师给予的图片，尝试使用不同的设计方法进行艺术字的创作，体验创作的乐趣。 （4）培养学生对作品的规划、设计能力。 （5）培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。 （6）提高学生对图形设计作品的鉴赏评价能力和信息素养的提升。 3. S---选择教学方法，教学媒体和教学材料(Select Instructional Methods,Media,and Materials) 教学方法： （1） 小组协作---4人一个小组，把班级分成13个小组，小组明确分工，写任务清单 （2） 任务驱动法---以小组合作方式去探究学习的主题 教学媒体: (1) Corel中国设计网：http://www.； （2）：http://www.； (3) 春天的宣传图片； (4) 有关春天的视频和文章(为导入该课做准备)； 教学资料： (1) 学生机52台 (2) 多媒体网络课室（可以展示视频和幻灯片） (3) 自制专题网站共享在局域网教师机上 4. U---利用教学媒体，资源以及方法(Utilize Media,Materials,and Methods) (1) 展示动画《春天来了》，吸引学生，带着愉悦的心情欣赏动画。 (2) 展示老师准备好的关于带有春天艺术字的图片，提出任务。 (3) 学生将利用网络上相关的网址进一步了解艺术字的创作方法。 (4) 学生将利用局域网和专题网站，上传小组创作的作品。 5. R---要求学习者的参与（Require Learner Participation） 第一节（明确主题，布置任务） （1）教师将会展示动画《春天来了》，激起学生学习的兴趣。 （2）教师投影关于春天的艺术字作品效果图，提出学习任务。 （3）教师将会问到以下问题，学生思考回答： a) 这个作品让你感受到了什么？ b) 这个作品表达的主题是什么？ c) 选择的文字有什么特点？ d) 如何实现艺术字功能，使用了那些图形设计工具？（如：形状工具、交互式填充工具、造形工具、透明工具等） (4) 学生将分成四人一组，通过小组讨论，能够解释艺术字的创作方法。 (5) 教师把本课题的专题网站共享给学生，让学生自主探究。 第二节 （学生探究活动） （1） 学生填写好小组活动分工表上的内容，已做好在电脑上创作的准备。 （2） 学生根据小组分工的设想完成作品。 （3） 学生参照评价标准对作品进行完善，并撰写一份设计报告，并通过局域网提交到教师机的文件夹中。 （4） 按小组展示学生作业。请学生代表选出最美的部分，谈谈自己的感受，并谈谈创作思路，再让学生互评。 6． E---评估以及回顾（Evaluate and revise） 各小组选派一名代表上台汇报小组是如何合作完成所有任务，同时展示小组成果。采用“作品评价量规表”来考察学生作品，并组织小组长对各合作小组在合作技能等方面进行纵向和横向的评定，并给出小组合作学习得分和个人进步得分。 编号：第 组 主题：
参考分工：1、布置具体事项；2、整理资料；3、设计版面；4、具体制作（哪些字）6、汇报讲演；7、技术支持：主题名称、解说词、辅助文字、其它图形（气泡）、装饰图案。 《春天》作品评价量规表
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