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世界上，既没有完美的成年人，也没有完美的小孩。小孩在不同领域的能力是不一样的：有的小孩在这方面有天赋，在另一个方面也许会表现得非常笨拙。 我们可以拿两位伟人来说明问题：一位是俄国文学家列夫?托尔斯泰（1828-1910），另一位是拥有美国与瑞士双重国籍的德裔物理学家爱因斯坦（1879-1955），他们都是十九世纪末至二十世纪初的人类文明泰斗。倘若有人决定把成年后的列夫?托尔斯泰培养成物理学家，或者把成年后的爱因斯坦培养成文学家，那结果注定是要失败的，原因在于：研究物理学，显然是成年后的列夫?托尔斯泰智力中的弱项；写小说，显然是成年后的爱因斯坦智力中的弱项。 因此，祖辈家长在对小孩进行隔代教育的时候，既要了解并积极引导小孩发挥自己学习中的长项，也要了解并积极引导小孩提升自己学习中的弱项，让小孩成长为全面发展的复合型人才，而新时期信息化社会最需要的人才就是复合型人才。 小女孩黛黛的音乐节奏感特别好。黛黛从三岁起，只要奶奶一播放音乐，黛黛就会随着音乐的节奏舞动起身体，姿势优美得很。奶奶是已退休的文艺工作者，细心地发现了黛黛在音乐与舞蹈方面的天赋。于是，黛黛四岁的时候，奶奶建议儿子和儿媳送黛黛参加了“国际标准舞培训班”。黛黛学得很开心，进步也很快。刚上小学的时候，黛黛就在全市的“儿童拉丁舞比赛”中荣获了一等奖。 小学阶段的文化课，没有几何与物理的科目。黛黛在整个小学阶段的文化课学习成绩一直是班里的前六名，在舞蹈方面也保持了明显的优势。进入初中后，黛黛学习代数颇为顺利，但学习几何却十分费劲了。任凭老师怎么讲解，黛黛连简单的几何习题都做不对，似乎在几何的学习上开不了窍。渐渐地，黛黛对几何的学习丧失了信心，导致数学成绩一落千丈。 无奈之下，父母带着黛黛到了儿童医院的心理治疗科。儿童心理学专家经过诊断发现：黛黛在认知能力的发展上，存在严重的不均衡现象。黛黛虽然有着特别好的音乐节奏感，但对空间形状的位置不具备思维亲和力，而且黛黛的思维方式偏向发散，导致逻辑演绎推理的能力比较差。这是黛黛学不会几何的主要原因。 儿童心理学认为：每个人的逻辑演绎推理的能力，其最佳的培养期和干预期，是在六岁以前。而黛黛在六岁以前呢，奶奶只顾引导黛黛发挥自己学习中的长项（也就是音乐与舞蹈的天赋），却未发现、更未引导黛黛弥补自己学习中的弱项（也就是逻辑演绎推理的能力）。如此一来，黛黛在整个中学阶段，数学和物理的学习成绩都很差。 在现实生活中，已有越来越多的祖辈家长和父辈家长，懂得观察小孩的天赋和特长了。他们一旦发现小孩在某个领域有天赋和特长，就不惜重金，进行培养。但他们往往容易忽略一个简单的常识：小孩在学习中有长项，也会有弱项。家长如果一味地要求小孩发挥学习中的长项，而不弥补、提升弱项，那对小孩的成长非常不利。黛黛的奶奶，就犯了这样的错误。 【点评】家长为了更好地教育小孩，使小孩得到全面的发展，就应多方位地了解孩子，包括小孩学习中的长项和弱项。家长把小孩学习中的长项和弱项综合起来，就能得到小孩的能力结构状态。而小孩的某些关键能力，例如抽象思维能力和逻辑概括能力，家长在平时一般难以察觉，往往容易发生误判的现象，从而影响小孩的顺利成长。因此，家长要对小孩进行全面的了解，不但要努力发展小孩的长项和优点，还要正视并且帮助小孩弥补、提升自己的弱项和缺点。这是家庭教育中的理性选择。 |
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