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离异家庭中父母教养方式与子女身心发展状况的研究
内蒙古自治区妇联课题组
本研究以生长发育高峰期的初一二年级学生和一部分未成年犯为研究对象，涉及离异家庭子女127人。目的在于了解离异家庭中父母教养方式与子女身心发展状况，以引起社会对离异家庭及其相关问题的共同关注和正确认识，探索促进离异家庭子女健康成长的有效途径。
研究内容：离异家庭父母教养方式与子女身心发展的类型及特点；离异家庭与完整家庭以及离异家庭之间一般状况比较。
研究方法：问卷调查、座谈和书面提纲问答。
研究成果：
一、离异家庭的几种教养方式与子女身心发展特点
1、爱心互助，共同给予型。离异父母双方对孩子的责任心有增无减，通常比较尊重孩子的个人选择，家庭文明程度一般较高，经济条件较好，孩子成长所需的亲情比较充分。但物质化、金钱化的爱心，容易让孩子滋生害怕吃苦，经不起挫折考验等问题。
2、严加管教，期望居高型。监护人或双方对孩子的期望值居高不下，往往看重孩子的学习成绩而忽略其情感需要、兴趣爱好。一旦孩子的学习成绩达不到家长要求，就会在各方面都遭到否定，于是破罐破摔，向外寻求知己或开心。
3、互不往来，单亲拼搏型。监护人与另一方之间基本没有任何来往，孩子几乎只受到单方亲人的影响。一般由母亲作监护人的居多，带给孩子的温暖体贴较多。许多孩子从小就开始承担一些家庭责任，自立意识较强。但由于从另一方亲人那里得不到更多的关爱，容易形成孤独、缺少安全感等问题。
4、依靠祖辈，生活照顾型。监护人因再婚、外出打工等原因，把监护责任托付给孩子的祖辈。有些孩子很小就独立自主，善于照顾自己，但由于祖辈教育方法传统并重养轻教，使孩子多了懒惰、以自我为中心等毛病。有的甚至恶习增多，走上邪路。
5、物化亲情，自由发展型。多数监护人经济条件很差，使孩子中途辍学或干脆没有上学。另外一些因监护人经济条件较好，使孩子物质方面得到满足，但在教养方面仍然处于较低水平，或较为危险的状态。不论家庭贫富，孩子都较早地过上了脱离或部分脱离监护人的自由生活，因得不到应有的教养，在某些方面造成永久缺损。
6、责任短缺，不良感染型。监护人负面情绪、影响较大，责任短缺。孩子教养水平较低，甚至是亚道德的，孩子能否健康发展全靠自律。
二、离异家庭与完整家庭以及离异家庭之间的一般状况比较
1、在生活体验与监护关系方面，离异家庭子女体验单亲生活的时间普遍较长，未管所离异家庭子女这一情况更为突出。监护人母亲多于父亲，在未管所父亲超过母亲。离异家庭子女如果能够在监护人照顾的同时，与非监护父母一方也保持良好的关系，对他们的健康成长是有利的。
2. 在经济状况方面，离异家庭较完整家庭差。离异家庭与完整家庭子女的心理健康水平总体上看负面感受偏多，但在积极应对方面显强。离异家庭的家庭功能弱化，在教养方式上，父亲多惩罚严厉较重，母亲多偏重关爱。未成年犯在人际关系、学习压力、健康适应等方面，问题均多于其他家庭子女。
3、在学习方面，未成年犯的文化程度普遍偏低，离异家庭子女的小学比例居高，学习情况总体上低于完整家庭子女。
研究结论：促进离异家庭子女身心健康发展，需要社会共同努力
离异家庭的父母教养方式及其子女的身心发展状况，是一个不小的社会问题，促进离异家庭子女身心健康发展，需要监护人、学校、社会以及离异家庭子女本身做出共同努力。父母应调整自身心态，发挥示范作用，提高教养水平，让孩子在信任和平等中成长。学校应建立学生家庭档案，关注学生心理健康，帮助离异家庭子女及时排解精神压力。社会应出台相关政策，净化社会环境，加强社区功能，为帮助离异家庭子女度过身心发展关键时期献策出力。离异家庭子女自身应正确理解和对待父母离异，认真寻找和欣赏自我成长的价值体现。 |
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