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2012级高三最后五天自习复习提纲 第一天：现代文阅读之散文 先请通看《名师》P296-297、P306 一、词语含义理解 答题要点：①表层含义；②深层含义 PS:其中深层含义包括：（指代义、修辞义、引申义） 二、句子含意理解 答题步骤：勾画关键词——自问（what、why、how）——自答（结合文本，加入手法） 巩固复习： 《168》P15《高原，我的中国色》15、“他不禁微微一笑。然而，那难以言喻的快感消退了”这句话的理解。 《168》P19《晒月亮》15、在文章第二段，作者说“我就住在这首美丽的诗歌里面”，请分析其含义 《168》P35《海光》15、理解“落寞在闭塞的乡间，我们快意识不到自己的存在了”的含意。 《168》P39《梦巴黎》16请对“从埃菲尔铁塔上看巴黎，哪些站在远郊的高楼显得那么莽撞和没有教养”这句话进行赏析。 《168》P43《江南落雪》17、怎样理解江南的冬天像“冰冷却又热烈的美酒”？ 模拟（四）《对面的茑萝》14、请赏析“我的对面坐着一个无形的人，我是在和这个无形的人对弈，掰手腕儿，谈判，辩论”这句话。 《3+2》P204《寒冷的高纬度》3、文章结尾说“我回过头来想，世界其实还是那么大，他只是一个小小的北极村”，这句话有哪几种含义？ 《3+2》P205《在春天里观察两只鸟》1、“那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在想他们仰着脸。”这句话在文中的含义是什么？ 三、作用题（这样写的用意、目的、意图、好处等） 答题模式：①（见下）；②在内容上（写了什么，用了什么手法，跟主题有什么关系） PS在结构上： ⑴开头：①渲染气氛；②奠定感情基调；③为下文埋伏笔；④为下文作铺垫；⑤设置悬念；⑥引起读者的兴趣或思考；⑦开篇点题；⑧总领全文；⑨与下文形成对照；⑩揭示主题。 ⑵中间：①呼应前文（后文）；②承上启下；③总结上文；④引出下文；⑤推动情节发展；⑥为下文埋伏笔；⑦为下文作铺垫；⑧补充交代。 ⑶结尾：①照应开头；②照应前文；③篇末点题，；④总结全文；⑤点明中心（卒章显志），升华主题；⑥含蓄隽永，引人深思。 巩固复习： 《168》P19《晒月亮》15、文章最后一段中，作者在写兴福寺月亮的同时，又写了新疆荒漠的月亮，这样写的作用和好处是什么？ 《168》P23《我的古典情怀》16、文章结尾一段在文章有什么作用？ 《168》P39《梦巴黎》15、作者写的是巴黎，但文章第一段为什么要从“东方之夜”写起？ 《168》P55《水车》14、文章开头，作者写到了其他农具和车，这样写的目的是什么？ 《168》P55《水车》17、文章结尾写道“每一次回故乡，我都会爬上楼，看看那架老水车”。请结合全文简析这样写的作用。 《168》P63《白玉盅》17、综观全文，分析文章最后两段的作用。 《168》P67《大河家》14、综合全文来看，开头三段在文章中个有哪些作用？ 模拟（四）《对面的茑萝》15、文中写“一帮刚刚放学的孩子”对茑萝的评价是不是多余的，请说明理由。 《3+2》P195《阳光容器》3、根据你的理解，说说九十两段文字分别写了什么，有什么作用。 《3+2》P2091、文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，说说作者这样写的用意。 四、思路题 1．文章结构方式：总分式、并列式、层进式、对照式。 2．思路展开方式：按时间、按空间、按情感发展、按说理推进、按事理演变 3、答题模式：①首先写；②其次写；③然后写；④最后写 PS：思路题相当于把文章分成三到四段；每一点里面必须出现线索词，每一点都要先答角度在答具体内容；几点之间体现逻辑关系 巩固复习： 《168》P63《白玉盅》14、文章围绕“苦瓜”展开，作者的写作思路是怎样的？ 模拟（三）《沉默的品质》16、文章围绕“沉默”展开的，请梳理作者的思路。 调研（一）《汉家寨》15、本文是围绕“汉家寨”展开的，请梳理作者的思路。 模拟（一）《泰州 桃花扇》16、文章是围绕《桃花扇》展开的，请梳理作者的思路。 《3+2》P205《在春天里观察两只鸟》2、文章围绕“我观察两只鸟”展开，情书里作者的思路。 五、筛选与整合信息 最关键的是，不要遗漏要点，根据分值来确定有几点，整合时答案既不要全抄原文，又不能全用自己的语言。 巩固复习： 《168》P7《故乡在远方》14、作者写到了新会、洛舍、杭州、小兴安岭四个故乡，请分别说说他们的特点？作者的内心感受有什么不同？ 《168》P19《晒月亮》16、作者笔下的兴福寺令人神往，请概括兴福寺的特点。 《168》P23《我的古典情怀》14、“我”的“古典情怀”表现在哪些方面？ 《168》P35《海光》14、在文章，通往大海的盐碱荒滩有哪些特点？联系全文，说说这样写的用意。 《168》P43《江南落雪》15、选文中个的江南雪景有什么特点？对表达作者情感起了什么作用？ 模拟（四）《对面的茑萝》16、在作者看来，文章的茑萝具有哪些作用？ 调研（一）《汉家寨》14、请概括汉家寨的特点。 《3+2》P194《在遥远而又陌生的地方》2、作者为什么对那些朝圣的人们充满敬意和感动？ 《3+2》P195《阳光容器》1、请概括此时阳光的特点。 《3+2》P204《寒冷的高纬度》1、概括说明文章第二自然地中，作者故乡植物的生命具有哪些特点？ 五、语言题（不太常考） 巩固复习： 《168》P《我的古典情怀》15、本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。 《3+2》P211《骆驼祥子》1、第一段划线部分语言有何特色？ 六、分析评价 为什么6分的题你每次只能的2、3分，那是因为这道题一般为两个问，而你答成了一饼，所以，记住要分两个问题答，如：分析：①②③；评价：①②③ 巩固复习： 《168》P39《梦巴黎》16文章最后一段说“人们关于现代城市生活与文化的想象，差不多都是来源于它的蓝本”，你认为现代城市可以由此得到哪些启示？ 模拟（三）《沉默的品质》17、文章标题是“沉默的品质”，请结合全文，用自己的话阐述这种沉默的内涵 模拟（四）《对面的茑萝》17、作者对茑萝的情感态度是怎样发展变化的？ 模拟（一）《泰州 桃花扇》17、文章最后一段说“一个批判现实主义作家不可能得到现实的眷顾”，这句话如何理解？丙请结合其他文学案列，谈谈你对这一现象的看法。 《3+2》P205《在春天里观察两只鸟》第四题 七、表达技巧、表现手法、艺术特色等 1、修辞手法： 2、表达方式（叙述、描写、抒情、议论、说明） 描写手法：（见后） 抒情手法：（见后） 叙事人称： 第一人称：①便于直接抒情，拉近了读者与作品的距离，真实自然；② “我”是故事的见证人，以“我”来展现主人公；③ “我”是小说的线索，小说借“我”的情感态度揭示作品主题。 第二人称：呼告抒情，真实亲切，容易引发读者的共鸣，表达情感更加强烈感人。进行抒情，有时能起到拟人化的作用； 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论,灵活自由。 3、其他表现手法：赋比兴、欲扬先抑、欲抑先扬、想象、联想、正衬、 反衬、象征、渲染、烘托、以小见大…… 巩固复习： 《168》P7《故乡在远方》17、为了表达对远方的追寻，作者主要运用了什么表现手法 《168》P15《高原，我的中国色》17、这篇文章多处使用了对比，请举出两例说明。 《168》P11《陆地上的船长》17、概括小说中运用的两组对比，并简要说明其作用 《168》P43《江南落雪》16、文章第四段是怎样描写江南落雪的景色的，请简要分析。 《168》P55《水车》16、间隙文章第四自然地的表现手法。 《168》P63《白玉盅》15、二三四段作者采用了哪些手法来描写苦瓜的美？ 《3+2》P195《阳光容器》2、请从修辞方法和表达效果两个方面，对文中划线的部分进行赏析评价。 《3+2》P196《窗前的树》1、“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。”这句话描写槐花，请分析器表达特色。 《3+2》P196《草木》2、请问文章划线的句子使用了使用的表现手法？表达了什么意思。 《3+2》P199《灯火》3、文章在人称使用上有什么特点？这样写有什么作用？ 第二天：现代文阅读之小说 先请通看《名师》P309 一 、分析人物形象 注意：除了基本性格外，注意联系人物的经历、身份，与情节的关系、特别是与主题的关系 《168》P47《五九》16、综合全文，分析张丙的性格特征。 《168》P11《陆地上的船长》15、简要分析小说中船长的形象。 调研（三）《等着的轿车》14、小说中的“姑娘”有哪些特点？请具体分析 调研（四）《父亲的债》14、概括分析小说总父亲的形象。 《3+2》P211《骆驼祥子》3、简要概括祥子这一人物形象的性格特征。 《3+2》P213《洗澡》2、小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。 《3+2》P214《罗永才》1、根据小说内容，概括王石匠的形象特点。 《3+2》P217《董师傅游湖》2、概括小说中红董师傅这一人物形象的特点。 二、概括情节 一定要从情节的开端、发展、高潮、结尾（不是结局）来分四点作答 调研（四）《父亲的债》15、本文是围绕“送别”展开的，请梳理全文的行文线索。 《3+2》P211《面包》请概括小说的情节 三 、情节作用：①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读兴趣；③为后面情节发展做铺垫；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物形象，表现其性格；⑦表现主旨或深化主题 巩固复习： 调研（四）《父亲的债》16、文中两次写到“火车”，请简析其作用。 《3+2》P217《董师傅游湖》1、这篇小说的主要情节是什么？ 四 、标题作用： ①设置悬念，引人入胜；②概括全文，构成线索；③突出人物形象；④点明主旨；⑤表达作者情感；⑥表明写作目的；⑦表明写作的对象背景等 巩固复习： 《168》P47《五九》17、作者以“五九”为题有何用意？ 调研（四）《父亲的债》17、有人建议把“父亲的债”改成“站台”，你认为哪一个更合适？ 《168》P11《陆地上的船长》14、简要概括“陆地上的船长”这个标题的好处。 调研（三）《等着的轿车》16、小说描写的是一对青年男女在公园的邂逅和对话，为什么命名为“等着的轿车”？ 五、环境描写作用：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点;②渲染气氛（加入意象）, 奠定感情基调；③揭示人物心境、性格、情绪等; 巩固复习： 《168》P43《江南落雪》14、文章开头写江南山凹的那场小雪有什么作用？ 《3+2》P194《在遥远而又陌生的地方》3、第六段划线部分的环境描写有什么作用？ 《3+2》P213《洗澡》3、小说多次写到“太阳”“树”“知了”，这样写有何作用/ 《3+2》P214《罗永才》2、请对小说划线处景物描写的特点和作用做简要分析。 《3+2》P217《董师傅游湖》3、从修辞方法的角度，对文中划线句子的景物描写进行赏析。 第三天：诗歌鉴赏 一 人物形象、事物形象、景物形象（先请通看《名师》P231-232） 人物形象答题步骤 （1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格＋身份） （2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开） （3）形象表现出的意义（情感原因+情感） 如：①诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。②诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。③诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。 常用术语： §不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 §心忧天下、忧国忧民、寄情山水 §归隐田园、怀才不遇、壮志难酬 §矢志报国、慷慨愤世、友人送别 §思念故乡、献身边塞、反对征伐 §爱恨情长、建功立业、悯农怜农 §热爱山川、哀叹昔盛今衰 鉴赏事物形象答题步骤： （1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征； （2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； （3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。 如：①本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。②“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。③作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 鉴赏景物形象答题步骤： （1）、意象、画面（优美、力求四字） （2）、概括意境或氛围（两组词语构成四字） （3）、表达情感（情感+情感原因） 如：①这是一幅明净绚丽的春景图：②春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 常用意象：见《名师》P235 常用意境：雄浑壮阔、雄奇秀美、萧瑟苍茫、苍凉悲壮、孤寂冷清、超尘脱俗、萧疏寂寥、安谧美好、旷远深邃、 幽僻冷寂、高远深邃、阴暗沉寂、 萧瑟凄凉、清冷幽静、凄冷哀婉、朦胧渺远、闲适恬淡、虚幻缥缈、浩瀚辽阔、生机勃勃、空灵高远、优美自然、淡雅悠远、瑰丽雄壮、清幽明静、明丽清新、清新明快、 二、鉴赏语言 1、词语的运用：叠词 、双声、叠韵、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等 2、句式的运用（整散结合、长短句结合） 3、手法的运用：(1)修辞格的运用：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、排比、设问、反问、顶真、双关、互文、反语、反复；(2)表达方式的运用：叙述、议论、描写(多角度描写、色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描等)。 :4、从整体语言风格（特点）的角度鉴赏：平实清新、幽默诙谐、华丽、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。（其他术语见《名师》P238） 三、表达技巧 表达技巧=手法+分析+情感（先请通看《名师》P242—247，非常重要！！） 1、修辞手法：比喻、拟人、对偶、对比、反问、设问、反复、顶真、双关、互文、用典、夸张、通感、叠词 2、表达方式（叙述、描写、抒情、议论、说明） 描写：形、声、色、态、味／虚实结合、动静结合／点面、远近、高低、明暗、正侧面／细节描写、工笔细描、粗笔勾勒／白描、渲染、烘托／诗中有画、画中有诗／人物刻画方法（外貌、动作、心理、神态、细节等） 抒情：直接抒情：直抒胸臆；间接抒情：借景抒情、 情景交融、以乐景写哀情，以哀景写乐情、借事抒情、托物言志、借古讽今（喻今、怀今、伤今）用典抒情 3、其他表现手法：赋比兴，抑扬，想象，联想，正衬、 反衬、象征、渲染、烘托，以小见大。。。。 四 、炼字： 炼字=字义+表达效果（简单翻译，突出了….的特点）和手法+表现情感 如：①闹，本指“热闹”，此处指“春意盎然”。 ②红杏的枝头，开满了绚烂的花朵，作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。③表现了作者对春天的喜爱之情。 五、观点态度题（这是做其他题的前提，需参见《名师》P254—257，） 第四天：文言文阅读 文言文考点：先看《名师》P182—183 二、28个虚词：《3+2》P152—157 三、词类活用：《3+2》P157—158 四、古今异义 五、通假字 六、特殊句式：《名师》P215—216 另：断句翻译参见《名师》P216—219 最后通看所有试卷的文言文。 第五天：基础 成语熟语：《3+2》P46—55，《168》专题 误用成语类型： 第一类 第二类 第三类 第四类 第五类 第六类 第七类 第八类 第九类 第十类 标点：《名师》P30—35，《168》专题 辨析和修改病句：（今年考辨析病句，故明确六种类型，通看《168》专题一遍即可） 1.搭配不当 2.成分残余 3.语序不当 4.结构混乱 5.表意不明 6.不合逻辑 排序题：今年考主观排序题，排错一个得零分，故把以前做过的题再来看一遍 字音字形：快速浏览发的每日练习、手写的300个易错字形、《名师》P13-18、《168》专题 |
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