写事记叙文

   实验中学“培优”作文一：写事记叙文
             
怎样记事：
以记叙事件为主的记叙文虽然也是写人，但不着重对人物进行描写和刻画。为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理分明，就要按照记叙六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）去写。记事时应注意以下几点：
①要审明题目，清楚需要记叙的是一件事还是几件事。
②要明确需要记叙的重点。
③要认真选材，根据文章中心需要选取有代表性的、有新意的材料。
④要认真构思，理清文章思路，按一定的顺序（顺叙、倒叙、插叙）进行记事，还须写得有头有尾，做到文章的结构完整，条理井然有序。
过程指导：
一、怎样审题？
审题就是明确题目的含义和要求，具体说就是明确以下几点要求：
⑴明确文章的类型；⑵明确中心或重点；
⑶明确选材范围；⑷明确附加的提示和要求。
命题作文（含半命题作文）的审题指导示例：
①我成长中的一件事
解读：是一个偏正短语，中心语是“事”，前面有三个修饰语我、成长中、一件，分别限制写作对象，写作范围、写作数量。
②我从实践中懂得了这个道理
解读：是一个句子。主干是“我懂得了道理”，“从实践中”意思是“从具体事件中”，综合起来看，就是写“一件自己做过的事，还要写出这件事使自己认识了什么道理”。
③兴趣
解读：是一个词。隐含的意思是叙写自己对某一件事，某一项运动等由爱好而产生的动力。当然，我们还可以此为基础，来阐述对生活的感悟。
④我的　　　　　　
解读：先把题目补充完整，然后根据题目补充的内容，作为主要写作内容。
二、怎样立意？
立意就是确立中心思想。作文大致有三种情况：第一种是作文题目规定了明确的中心思想，这样，我们只要按照题目的规定来写就行了；第二种是对中心思想有方向和范围的规定，我们在确定中心时要符合题目的限制和要求；第三种情况是文题没有规定中心思想，这就完全靠我们来立意。
常见的立意方法有三种：
①据题立意法；②据材立意法；③以小见大法。
三、怎样选材？
选材就是作者要构思文章时，对可以写入文章的生活素材（记叙文中的人物、事件、事物、景物），进行一番严格的筛选，择取能表现主题和刻画人物的适合材料。选材要注意的问题：
①紧扣中心；
②确定详略；
③用意新颖；要努力从生活中许许多多可以表现同一主题的题材中选取别人没有发现、没有写过的题材。
④选材范围：家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活
四、作文训练：
１、写一篇8００字左右的记叙文，题目自拟，但题目中必须含有“故事”这个词，文中不得出现真实的校名、地名、人名。
２、我从——————中学到了语文（横线上可以是“报刊”、“影视”、“游戏”、“聊天”等词）
要求：先把题目补充完整，再写成一篇8００字左右的记叙文，文中不得出现真实的校名、地名、人名。
解读：既然是记事，就要写清楚六要素，再详写自己在日常生活的什么地方学到哪些方面或哪些语文知识的经过。
范文示例：
                                            故　事
    每当提到了老师，人们就会很自然地想到“园丁”、“蜡烛”、“人类灵魂的工程师”等字眼。唐代文学家韩愈认为“师者，传道、授道、解惑也。”
    很小的时候，妈妈就在我手上拼写了“teacher”这个单词，一同留在我手上的，还有两滴泪水。幼小的我并不懂得理解妈妈、安慰妈妈，只是在一旁呆呆地看着，看着。
     多年以后，又是一年一度的教师节，一样的9月10日，只是妈妈讲了一个故事——那是初中二年级的第一学期，开学不久，课程表上添了物理学科。一个并不喜欢学牛顿定律的女孩，她清楚地记得，期末的物理考卷，是由物理老师私下发回的。鲜红的少得可怜的分数，似乎在嘲笑着这个偏科，但在老师眼中除了物理以外什么都行的好学生。女孩忐忑不安地等待着批评，但老师却只是说了这么一句话：“你完全有能力考得更好。”那夜，女孩失眠了。是的，她完全有能力考得更好，只是出于好玩及讨厌物理这门功课才故意考砸的。她很庆幸，这难见天日的成绩没有在全班同学面前公布。否则，同学们该会如何看待她这个英语科代表啊！她又想起了，老师临走时的眼神，那是鼓励，是信任，没有埋怨与责备。她读懂了老师的良苦用心，物理科成绩也慢慢的上升了。
故事并不长，妈妈没有说那个女孩是谁，我也没有问。因为我已经从妈妈那含泪的双眼找到了答案。
    好久好久的沉默，我的脑海里，渐渐呈现了一个高大的背影，一双会说话的眼睛，一个善解人意、维护学生尊严的“人类智慧天使”。他何止是妈妈的恩师啊！他也是我心目中的老师，一艘渡人的航船啊！
    这样的老师并不少见，但真正使学生感慨一生的，能有几个呢?
    心目中的老师，教师节快乐！
三、作文
1、请自拟题目进行作文，题目中必须含有“故事”一词。
2、字数800字以上，写成记叙文。
3、提示：可以写家庭的故事、学校的故事，也可以写爸爸妈妈的故事、爷爷奶奶的故事；可以写老师同学们的故事，也可以写亲朋好友的故事；可以写身边的故事，也可以写太空里的故事；可以写真实的故事，也可以写虚构的故事……总之，你可以写的真是太多了，怎么样，思维的翅膀已经打开了吧，还等什么呢，开始动笔吧！
                                         我和老师的故事
    初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣地。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼睛中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出来。”
    我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次真生气了。
    第二天，杨老师叫我们写日记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
    “原谅老师，好吗？”
泪水涌出了我的眼睛，尽情地流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
    她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
    “一个姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师床前，哭着说：“妈妈，我还没有报答你啊！”老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生吧……”
    (b )杨老师泪水盈盈。
    我明白了：“杨老师，你也……”
    她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
    我鸣咽着点点头。
     “你恨你爸爸，这不好。男子汉不这样。男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
    我咧了咧嘴。
    “我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
    “记住你是个男子汉，你是个乐观正直的人！”
    我狠狠地点点头。
    在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。