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一、校园文化概述 （一）、组织文化与校园文化 1：组织文化：一所学校在管理上的相对持久稳定的个性（或特性）。即组织成员所共有的信念、期望及价值体系比较持久和稳定。 *组织存在不是孤立的，总是在一定的文化背景中发展壮大。 2学校组织文化——校园文化：全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。 ※主要因素：学校历史、学校的形象标志、学校的建筑、内部机构设置、学校管理制度和管理行为、校风、学风、学校的活动仪式（如开学典礼）、师生关系、校园环境、学校绿化、学校办学思想、管理理念、员工的工作态度、士气生活方式等。 ①学校的办学思想和办学目标是什么？ ②实现学校目标优先采用了哪些管理方式？ ③学校为完成教学任务而制定了什么性质的规章制度？ ④学校成员对学校的认同程度。即与学校保持一致的程度如何？ ⑤学校上下级关系、师生关系是否融洽和睦？ ⑥学校管理中对人的关注程度如何？ ⑦师生员工的进取精神和革新精神如何？ ⑧学校信息沟通状况如何？ ⑨学校的校园环境建设是否体现了学校的特色？ ⑩学校对外开放性、即掌握外界环境变化并及时对这些变化做出反应得程度如何？ （二）、校园文化的五大功能 1、价值——指导体系：大家以共同认可价值观体系作为行动导向、良好的校园文化可以净化心灵、陶冶性情使人格得到升华。 2、行为——规范体系：每个人都明白“在这里事情应该怎么办”，成员不仅关注自我利益，更考虑学校利益。 3语言——符号体系：大家有共同的语言、并在共同语言的基础上开展活动、活动内容丰富多彩、生动活泼。 4信仰——观念体系：被学校大多数人所认可的核心价值观念的信仰越坚定、他们对学校认同感和凝聚力就会增强。 5知识——技术体系：积极向上、丰富多彩的校园文化活动能增智益智，培养学生各方面爱好和能力。 *负面影响：对学校发展、推行的积极改革产生阻碍。 （三）、校园文化对学校管理的影响 校园文化时刻告诉师生员工“应该做什么，不该做什么”对学校管理的影响更多的是带有隐性和间接的性质，它的主要目的是使师生领悟到“学校精神”。它好比学校中的“看不见的行为准则规定”，“不成文的组织方针”。 二、校园文化建设的内容、方法和策略 （一）、校园文化建设的主要内容 ※物质文化建设：校园建筑、学校标识、校容校貌、校园绿化。 ※制度文化建设：机构设置、规章制度 ※精神文化建设：校风、教风、学风。各类典礼和文化活动。学校人际关系 1、学校物质文化建设 ①校园建筑：学校建筑、教学设施、教室、实验室、办公室、图书室、运动场、食堂、宿舍等 ②学校标识：校歌、校训、校牌 、校服、校旗、校徽、校报等 ③校容校貌：学校整洁、干净、卫生、校舍内外布置和装饰。 ④校园绿化：绿化、美化校园，改善学校环境、树立良好形象。 2、学校制度文化 ①机构设置：党团组织、学生会、少先队、运动队、各类文艺团体等。 ②规章制度：目标和实现目标的行为方式、规范、价值观、原则等。 3、学校精神文化：校园文化的核心内容。 ①校风、教风、学风 *校风：全体成员在长期的教育实践中形成的相对稳定的精神状态和作风。用确定校训可以建立优良的校风。 *教风：学校教师长期积累和形成的教学风格。加强职业道德教育、培训、关心教师 *学风：学生在学习过程中形成的学习习惯、治学态度的集中表现。对学生进行学习目的性教育、日常行为规范和学习习惯的培养和训练。 ②各种典礼和文化活动 ※典礼：开学典礼、毕业典礼、授奖仪式、入团队仪式、成人仪式。 ※活动：文化学术型（如科技活动小组）；文化娱乐型（如艺术节）；社会实践型（学农、学工） ③学校人际关系：领导与教职工、教师之间、师生关系等。 （二）、校园文化形成的一般模式：学校创建者的办学理念——人员选拔——中层干部的影响——新入者的社会化过程——校园文化。 1、学校创建者的办学理念：不为传统所束缚，敢于提出自己的新颖的教育理念，并灌输给教职工。 如：蔡元培——“兼容并包”办学理念。 陶行知——“捧着一棵心来，不带半根草去”——奉献精神 “学生自治”的治学信念 孙中山——“博学、审问、慎思、明辨、笃行”——校训 2人员选拔：维系和巩固校园文化 3中层干部的影响：其言行举止对校园文化产生巨大的影响。加以宣传、统一认识、提出要求、从而扩大和巩固校园文化建设。 4新入者的社会化过程。对新来的师生进行教育、接受原来的校园文化模式。这是原来的价值观和精神状态与新的价值观和精神状态的摩擦、碰撞。 （三）、校园文化建设策略 1主题统揽策略：校园文化就是充分体现学校领导者的办学理念 2个性塑造策略：一是校园文化建设体现培养人的目的性。二是有自身的 风格和特色。 3传统拓展策略：传统中融入新内容，在新内容又折射出传统的光芒，在传统的基础上求发展。 4分步推进策略：整体设计、分步实施 5重点突破策略：集中优势兵力、重点解决几个问题。 三、校园文化建设的保障 （一）、保障机制： 1要认识到位：学校不抓文化建设，就等于放弃了学校职责 2要与学科有机结合起来，做到综合育人。 3健全组织、规范制度 4适当建立校园文化建设的评估机制。 （二）校长与校园文化 1坚持自己的教育观念并不断的改革。 2努力将核心价值观转化为目标、策略和具体操作。 3通过内部提拔培养能灌输自己的教育理念的中层干部 4及时表彰先进、把进步快的教师树立为典型 5珍惜学校的传统、认真撰写校史、让教师了解校史 6向新教师介绍学校未来前景、办学宗旨和道德行为。 7搞好校庆活动、多举行各种有意义的典礼活动。 8多讲述学校历史上杰出校发的成功事迹。 9设计体现学校形象标识的东西，力求新颖、独特而又寓意深刻。 10加强与教职工的沟通，积极鼓励教师参与校园文化建设。 （三）、师生与校园文化建设 1充分发挥师生主体能动性，激发其创造潜能 2树立正确、高尚的教师文化和形象，发挥其导向作用、为人师表的楷模、榜样作用。 3充分发挥学生思维敏捷、想象力丰富、富于创造精神的潜力。 （四）、校园文化的变革 1变革的必要 ①观念陈旧落伍，离时代要求相差甚远。 ②原来的校园文化氛围已不再催人奋进。 ③师生员工对学校现状极为不满 ④学校历史较短、文化根基较浅 ⑤学校只有弱势校园文化。 2变革的措施 ①努力说服其他领导接受新的教育理念 ②向教职工系统阐述新的价值观念 ③创造新的标识、典礼、仪式 ④鼓励、表彰并提升那些拥护新的价值观教师。 ⑤围绕学校新的价值观体系，重新设计教职工的社会化过程。 ⑥改变组织报酬体系，鼓励教师接受新的价值观。 ⑦用正式的规章制度代替尚不成文的行为准则。 ⑧鼓励教师进行教育创新、允许失误。 ⑨通过教职工参与决策，创造相互信任的气氛。 |
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