大家都知道进入高二学生的两级分化开始出现，如果处理不好这层关系，个别“差生”的出现将会影响整个班级的正常运行。我所说的“差生”并不是指成绩不好的学生而是指放弃自己的学生。由于这部分学生放弃了自己才会屡次违反纪律、做与学习无关的事情，从而影响其他学生的学习。因此作为班主任要尽量防止这部分学生的产生。对于如何防止我认为可以从以下三点做起。
第一，在平时班级管理上一定要一视同仁，绝不能偏向学习好的学生，有时应该对学习不好的学生多些关心，防止他们对老师产生抵触心理。这句话说起来容易做起来似乎没那么简单。老师一般都喜欢成绩较好的学生，做为班主任的我们应学着去发现他们是优点。平时能让他们发挥自己的优点的时候一定要给他们机会去表现自己。这样就会让他们感觉自己有用武之地，也会感觉到老师看到了也欣赏他们的优点。这是从心理上防止出现分化的前提。
第二在学习上，老师一定不能放弃他们，如果我们先放弃了，他们就更会自暴自弃甚至影响整个班级的运行。作为班主任在平时的一言一行中一定要给他们每个学生都是有机会学好的意识。他们平时有了一点小的进步我们一定要大肆表扬，上课时也可以找一些简单的题目让他们来回答。这样既能让他们觉得老师在意他们并没有放弃他们，也能让他们觉得自己是课堂的一份子从而认真听讲。另外如果回答对了，则肯定会大大的增加他们的自信心，这个效果可能是他们一个月甚至更长时间学习的动力。
第三，帮助他们指引未来的道路，找到前进的方向。进入高二下学期对于一些成绩不是很理想的学生班主任应该去发现他们的其他方面的特长，比如体育、美术、音乐、播音等方面的优势。鼓励他们走艺术的道路，让他们知道艺术生考大学的优势。比如我们班就有2个同学原来成绩很不好，其中一个明显的要放弃自己，上课开始睡觉。自从我找他谈话建议他学体育以后，他们好像看到了自己的曙光，上课也不再睡觉了，学习劲头也明显大增。其实我们都一样，只有看的到的那盏灯才能指引我们的前行，学生也一样目标太渺茫会使他们感觉疲倦，有了能够够的着的目标他们才会有斗志，才会更加努力的去追求。
以上是我当班主任的一些感悟，我想只要我们有一颗热爱每一个学生的心，学生肯定能感受的到我们的爱，为了那一颗颗爱他们的心，他们也不会放弃自己走向另一个极端的 
