·62·化学教育2010年第7期
利用注射器设计氨气喷泉实验
马洪武2魏锐”兰俊耀3
(1.北京师范大学化学学院100875I2.北京市新源里I||学100027;3.北京市朝阳区教育研究中心100028)
摘要利用注射器对氨气的喷泉实验进行了小型化设计,可连续进行氨气的制取与收集、氨
气的性质和喷泉等实验演示,能够多次重复实验而不需拆装仪器及清洗干燥。使制取氨气时生成
气体的量更容易控制,实验过程更加简便易行,节省药品,降低污染。
关键词注射器氨气喷泉实验实验设计演示实验学生实验
氨气的喷泉实验不仅用于证明氨气极易溶于水
且水溶液呈碱性,同时也是激发学生学习兴趣、调
动学生学习化学积极性的一个实验。常规的实验方
法需要事先收集好氨气并密封保存,且实验药品用
量多,制取过程刺激性气味大。笔者用注射器等用
品制作了小型的实验装置,对氨喷泉实验进行改
进。该设计操作简单,实验现象明显;氨气可现制
现用,能在不用更换仪器的前提下连续多次进行实
验;可以同时满足演示实验和学生实验的需要。
圈1氨气喷泉实验装置
1实验装置及实验用品
仪器:5mL注射器3支(注射器a、d、c)、
30mL注射器2支(注射器b、e)、输液管2根、
输液调速阀2个(K1、K2)、针头2个、试管A
(直径2.5cm,长7cm)、试管B(直径2.5cm,
长12cm)、橡胶塞2个、100mL小烧杯1个、脱
脂棉少许。
试剂:浓盐酸、浓氨水、NaOH固体、酚酞。
2实验步骤与现象
(1)检查装置气密性。分别将空注射器a、e
连接到试管A、B上,打开K1,关闭K2,缓缓推
动注射器e的活塞,看到注射器a中活塞缓缓升
起;缓缓拉动注射器e的活塞,看到注射器a的活
塞下降,证明装置气密性良好。
(2)添加试剂及用品。向试管A中加入少量
NaOH同体,注射器a中吸入2mI。浓氨水,如图
1安装好装置。注射器b中装有浸湿的棉团备用,
注射器c中依次放有滴有酚酞的棉团和浸湿的棉团
备用,注射器d中依次放有滴有浓盐酸的棉团和浸
湿的棉团备用;注射器e中吸满滴有酚酞的水备
用。
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(3)制取氨气及性质实验。将注射器c与试管
B连接,打开K1,关闭K2。将注射器a中的浓氨
水慢慢注入到试管A中,待注射器C中棉团上的
酚酞变红时,取下注射器C换上注射器d,即可看
到注射器d中产生大量白烟。
(4)喷泉实验。取下注射器a,换上注射器b,
关闭K1;取下注射器d,换E注射器e。轻微推动
注射器e的活塞,将少量水推入试管B;注射器e
的活塞会自动收缩,在试管B中即町看到美丽的
红色喷泉。
(5)重复实验。取下注射器e,打开K2,让
试管B中的水流入下方烧杯中(可用注射器鼓气
以加快流速),并更换c和d中的棉团,在注射器e
中补允滴有酚酞的水,重复(3)(4)步操作,即
可再现红色的喷泉。
3实验讨论
本灾验设计具有实验仪器小型化、实验用品减
量化、实验操作简便性等特点。用截取的半截试管
代替圆底烧瓶和锥形瓶,用针头和输液管代椿导
管,使装置体积缩小,在不影响实验效果的前提
下,大大减少了氨气的量,减少r对卒气的污染。
本实验将氨气的制取、收集、喷泉实验、氨气
溶于水显碱性、氨气!j氯化氢反应的实验连成一个
整体,无需事先收集好氨气,无需换仪器即可审复
多次实验,操作简单、现象明显、成功率高,便于
学生掌握氨气的一系列性质。在实验装置中,用注
射器代替分液漏斗向NaOH固体上滴加浓氨水,
用量和滴加速度更容易控制,避免产生大量多余的
氨气污染空气;用浸湿的棉团进行氨气的尾气吸
收,吸收效果好;分别用滴有酚酞和浓盐酸的棉团
进行氨气的验满和性质实验,现象直观。
此外,可用木板或塑料板做成支架,代替铁架
台,使装置更加简单、轻便。使用不同规格的注射
器、试管等仪器口f将本实验装置制作成大小不同的
教具,分别用于演示实验、学生实验和学生分组实
验,激发学生的学习兴趣。
参考文献
[1]宋心琦.普通高中课程标准实验教科书z化学1(必修).
北京:人民教育出版社,2007:97—99
[2]华文清.化学教育,2007,28(9):49
万方数据
利用注射器设计氨气喷泉实验
作者:马洪武,魏锐,兰俊耀,MAHongyong,WEIRui,LANJunyao
作者单位:马洪武,MAHongyong(北京市新源里中学,100027),魏锐,WEIRui(北京师范大学化学学院
,100875),兰俊耀,LANJunyao(北京市朝阳区教育研究中心,100028)
刊名:化学教育
英文刊名:CHINESEJOURNALOFCHEMICALEDUCATION
年,卷(期):2010,31(7)
参考文献(2条)
1.华文清氨的喷泉实验创新设计[期刊论文]-化学教育2007(09)
2.宋心琦普通高中课程标准实验教科书:化学1(必修)2007
本文链接:http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_hxjy201007022.aspx
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