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请不要忘记，你我大多是从“垃圾学校”走出来的 http://blog.ifeng.com/article/18124366.html 南通市通州区二甲中学 凌宗伟（226321）
每到油菜收割的季节，也是一些地区中小学招生的时候。这个季节好玩的就是农田里的狼烟四起，油菜秸秆回收利用只是写在纸张上的，真实的世界里就是燃烧。这燃烧火焰与烟雾，就如中小学招生的状况，一年一度，越烧越旺。于是那些个中小学校长或者被奸污了，或者奸污了他人一般。招生成了可供买卖的交易，成了尔虞我诈的忽悠，成了攫取私利的筹码和乱象繁生的温床，受人百般操控而惟独找不到自己。口中常念叨的理念、原则、态度等等瞬间碾作齑粉；剩下的，唯有“教育人”的涵养和品质。可惜的是，我们很少在意这涵养与品质，因为招到好生源，才是硬道理。 所以有人说，“当前，没有好学校，只有生源最好的学校，只有挖生源最卖力、最不要脸的学校”了。比较好玩的是，今年听说居然有人面对生源学校的学生和家长脱口而出：“千万不要去填报那些垃圾学校！”此语一出，波及无数，那些无辜的、有辜的学校，纷纷被雷倒了：你我既是“垃圾”，哪里还入得了精英的法眼，一边凉快去吧。 当我们察觉到招生中这些颐指气使的戾气、虚妄张狂的浮躁和急红了眼的趋利，就不免要思考问题的根源。我以为，不外乎以下三者： 第一，主管部门的不作为。“年年岁岁花相似”，这些不按规矩出牌的乱象总是层出不穷，上级部门究竟是觉得集体舞弊下应“罪不罚众”呢，还是所犯者贵为校中翘楚的“名校”而得罪不起？我们无从得知。但这样的放任自流，所激起的涟漪效应，不是他们应负的责任吗？ 第二，家长的纵容。学校无法独立于社会而存在，教育也无法独立于世风而孤行。这反映到家长身上，就表现为他们将社会“名利场”中的那一套给浸濡了过来。在为孩子选择学校时，家长看重的是什么？是兴趣爱好，还是家校距离的远近？可能都有，但学校的名气是否可以撑起他们脆弱的面子绝对是个重要的理由。所以，家长宁愿多跑路，多花钱，多操心，也要挤入当地的“最高学府”或“名优学府”。于此，所谓的“精英学校”和“垃圾学校”就因历史渊源、区位优劣、背景深浅、办学业绩等大相径庭，而真正对一所学校的评价——比如当前国际上流行的“增值性评价”——却鲜有人问津。正是家长们戴着有色眼镜，才在客观上加剧了“精英”的霸气和挫伤了“垃圾”的生命力。 第三，兄弟阋于墙。如果没有这一条，前两条就都是多余的，所以这里就说到了主因上。实际上，不管是大学校、小学校、新学校、老学校，不管是势微，势强，顺风，逆风，大家都是同道之人，只是分工不同，境遇有别而已，彼此应知唇亡齿寒，也应相携而共进退才对。可等到了招生，个个以为是“死生之地、存亡之道”，不顾一切的靠诋毁他人、抬高自己来获取家长、学生的认可。 由“垃圾学校”之说，我想到了日本的“垃圾分类”，那叫个精细，44类呢！一次类推，有“垃圾学校”，必有垃圾校长、垃圾教师、垃圾学生、垃圾家长，甚至垃圾社会哦。这一类推还就好玩了，原来你我多是从“垃圾”里爬出来的。只是我们缺乏日本人对待垃圾的态度：44类，每一类有什么用，怎么回收、怎么再生产，分得清清楚楚。因为在他们眼里垃圾只是“放错了地方的资源”，就看人们如何利用了。至少垃圾可与烘托精华和精英的。 我想说的只是希望同仁们不要忘了现代人际关系学大师戴尔?卡内基的提醒：相处之道很简单，就是要让对方感到“自己很重要”。而不是居高临下，颐指气使。 标榜自己和诋毁别人无非就是想挣得更多的好的生源，可是，是不是应该想想，我们的所作所为是不是“一厢情愿”，甚至事与愿违。一则，家长会不会想，一个称兄弟学校为“垃圾学校”的校长会是怎样的校长，他所在的学校又会是怎样的学校呢？其他学校会不会以彼之道，还施彼身呢？估计不会。二则，我们会不会想到诽谤别人，必遭记恨。如果哪一天有求于人时，会遇到怎样的遭遇呢？我们在更精英的学校眼里是不是“垃圾”。估计也不会想。我们的麻烦也就在这里。 我总以为，无论干什么，人品最重要，尤其是干教育的，尤其是校长。招生季节校长的言行，折射的其实就是他的人品了。想到云南省教育厅厅长的那句话：人不一定要有背景，但一定要有背影，这个背影就是你自己！一所学校何尝不是如此。我还想提醒的是哪些个精英学校的同仁：请不要忘记你们占据了最好的资源，就我们的社会现实而言，你我有多少不是“垃圾学校”培养出来的？ |
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