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给孩子一个机会
很多班主任当学生违反纪律后，往往怒气冲冲，先是把学生训斥一顿，或是告状给家长，最后加以处罚，这件事就算结束了。事实说明，这样做的教育效果并不好，我们可以换一种方式去处理学生违纪的事。
我在担任五年级班主任时，第一学期初接班时发现有一个同学叫小东，特别喜欢讲话，老师你上你的课，他说的他的话，而且是和周邻的同学说，老师一布置练习时他总是这样问：“老师，做什么，做在什么地方。老师？”反复问几次。于是我就向其他科的老师了解，是不是他们上课，小泉也是这样总是喜欢讲话。经过调查后，我就找他谈话，他说：“老师，我是这样的，习惯了，改不了的，我保证以后少说。”当我听到他这样说。我就说：“你能认识到自己的错误，能改正就好了。”结果过了几天其他科的老师就对我说：你的小东同学，还是很多话说，好像没有效果。”当我听到这里心里就发火，他没有把我这个班主任放在眼里，上午放学我就找他，他一看到我的就说“老师，你上课我没有说话啊！留下我做什么？”我就对他说：“我想去你家里，与你爸爸聊下天。（他家离学校很近）他一听到我这样一说，立刻就说：‘老师，不要到我家里，我爸爸知道会打我的，打你？是的。老师，我不敢了，给我一次机会吧，不要到我家里。’看到小泉同学可怜巴巴的样子。我就对他说：“那你认为以后上课应该怎样做？”他说：“上课不能随便说话，也不能随便与周邻的同学讲话，有事的举手。做不好，就告诉我爸爸，好不好？”好的，我机会给你了，看你有没有把握好机会，做得最好。经过这件事后，其他科的老师真的发现小东同学随便说话的坏习惯果然改了，在课堂中还能积极发言。我还让他做了个小组长……
在我们的学生犯错的时候，先不要急着“告状”，也不要急于处罚，可以问问他自己怎么处罚，这样就给了他一次思考的机会，改正的机会，这难道不是一个教师突破思维定势，创造性地开展工作的一种方式吗？处罚只是手段，而取得良好的教育效果才是我们的真正目的。
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