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- 2012年，我市中小学教师继续教育工作将进一步完善工作机制，构建新的工作模式，提高规范管理水平，以促进全市中小学教师继续教育工作不断优化。 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》及教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》的精神，围绕教育改革发展的中心任务，以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教育教学能力为核心，以提高培训质量为主线，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，认真抓好教师继续教育工作，为潜江教育的快速发展，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。 二、工作思路 以创新工作机制为保障，以开展三类培训为重点，以实施“名师工程”为关健，促进我市中小学教师继续教育工作快速发展。 构建“导——训——考——评” 工作机制，建立完善相应的工作制度，制订相关工作规划和方案；强化三级培训主体责任，明确三类培训工作目标任务，全面深化教师全员培训；大力推进“潜江名师”工程，提升骨干教师、骨干校长、学科带头人的综合素质和影响力，充分发挥他们在推进素质教育和教师全员培训中的示范引领作用。 三、主要工作 1、制订新一轮《潜江市中小学教师继续教育五年规划》，统筹规划全市中小学教师培训工作，进一步明确人才培养目标，优化培训方式，整合优质资源，提升全市教师队伍整体素质。 2、规范《潜江市中小学继教工作简报》管理，坚持一次活动一次简报，及时总结工作，表彰先进，鞭策后进，以促进各类培训活动扎实有效地进行。 3、建立网上交流平台，在“潜江教育信息网”和“潜江电大”网站上开辟专栏，及时报道各地各校先进经验和工作进度，以达到经验共享和互促提高的目的。 4、建立三类培训体系。第一是基础培训，以学区和学校为主体，以校本培训为主要形式抓好全员培训，重点抓好教师阅读、基本功训练和教育教学实际能力的提高；第二是专项培训，以市继教中心为基地，举办各类专项培训班，一方面完成国家、省下达的培训任务，另一方面紧密结合“教师需要、学校需要、全市教育系统中心工作需要”来举办培训班；第三是提高培训，以“国培计划”为依托，大力加强骨干教师研修提高，培训一批“种子”教师，以发挥引领示范作用。 5、制订学区（分局）、学校教师继续教育工作评估细则，修订教师继续教育学分验证办法，年底进行继教工作评估和学分验印。 6、根据省继教中心和省教育学会教师教育分会的安排，组织教师参加一年一度的读书征文活动，并以此推动我市中小学教师读书活动的蓬勃发展。 7、以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平。幼儿园教师要逐步达到专科学历，小学初中教师具备本科学历，高中教师中具有研究生学历者的比例逐步提高。 8、根据基层要求，整合优质资源，准备好培训内容，为学区、学校提供订单式培训，把培训班办到片区、学区，办到学校，尽量扩大培训的覆盖面和受益面。 9、开展“组建名师工作室”试点，探讨相应的工作机制；举办“名师讲坛”，举办潜江市名校长办学思想研讨会，名师教学经验研讨会。 10、举办紧缺学科兼职教师培训班，缓解中小学教师学科不配套的困难局面，为中小学开齐课程，开足课时提供保障。 11、加强现代教育技术培训，教会教师使用“班班通”设备，提高教师查找、利用网络教育资源的能力和水平。继教中心负责培训“种子”教师，学区、学校负责抓好全员培训。 12、加强教师继教档案建设，学校建立教师 “成长记录袋”，有条件的地方通过博客群、QQ群或校园局域网等形式建立教师专业发展电子档案。学区和学校在进行每年非集中培训学分登记时，要以此为依据。 四、活动安排
2012年，我市中小学教师继续教育工作将进一步完善工作机制，构建新的工作模式，提高规范管理水平，以促进全市中小学教师继续教育工作不断优化。 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》及教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》的精神，围绕教育改革发展的中心任务，以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教育教学能力为核心，以提高培训质量为主线，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，认真抓好教师继续教育工作，为潜江教育的快速发展，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。 二、工作思路 以创新工作机制为保障，以开展三类培训为重点，以实施“名师工程”为关健，促进我市中小学教师继续教育工作快速发展。 构建“导——训——考——评” 工作机制，建立完善相应的工作制度，制订相关工作规划和方案；强化三级培训主体责任，明确三类培训工作目标任务，全面深化教师全员培训；大力推进“潜江名师”工程，提升骨干教师、骨干校长、学科带头人的综合素质和影响力，充分发挥他们在推进素质教育和教师全员培训中的示范引领作用。 三、主要工作 1、制订新一轮《潜江市中小学教师继续教育五年规划》，统筹规划全市中小学教师培训工作，进一步明确人才培养目标，优化培训方式，整合优质资源，提升全市教师队伍整体素质。 2、规范《潜江市中小学继教工作简报》管理，坚持一次活动一次简报，及时总结工作，表彰先进，鞭策后进，以促进各类培训活动扎实有效地进行。 3、建立网上交流平台，在“潜江教育信息网”和“潜江电大”网站上开辟专栏，及时报道各地各校先进经验和工作进度，以达到经验共享和互促提高的目的。 4、建立三类培训体系。第一是基础培训，以学区和学校为主体，以校本培训为主要形式抓好全员培训，重点抓好教师阅读、基本功训练和教育教学实际能力的提高；第二是专项培训，以市继教中心为基地，举办各类专项培训班，一方面完成国家、省下达的培训任务，另一方面紧密结合“教师需要、学校需要、全市教育系统中心工作需要”来举办培训班；第三是提高培训，以“国培计划”为依托，大力加强骨干教师研修提高，培训一批“种子”教师，以发挥引领示范作用。 5、制订学区（分局）、学校教师继续教育工作评估细则，修订教师继续教育学分验证办法，年底进行继教工作评估和学分验印。 6、根据省继教中心和省教育学会教师教育分会的安排，组织教师参加一年一度的读书征文活动，并以此推动我市中小学教师读书活动的蓬勃发展。 7、以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平。幼儿园教师要逐步达到专科学历，小学初中教师具备本科学历，高中教师中具有研究生学历者的比例逐步提高。 8、根据基层要求，整合优质资源，准备好培训内容，为学区、学校提供订单式培训，把培训班办到片区、学区，办到学校，尽量扩大培训的覆盖面和受益面。 9、开展“组建名师工作室”试点，探讨相应的工作机制；举办“名师讲坛”，举办潜江市名校长办学思想研讨会，名师教学经验研讨会。 10、举办紧缺学科兼职教师培训班，缓解中小学教师学科不配套的困难局面，为中小学开齐课程，开足课时提供保障。 11、加强现代教育技术培训，教会教师使用“班班通”设备，提高教师查找、利用网络教育资源的能力和水平。继教中心负责培训“种子”教师，学区、学校负责抓好全员培训。 12、加强教师继教档案建设，学校建立教师 “成长记录袋”，有条件的地方通过博客群、QQ群或校园局域网等形式建立教师专业发展电子档案。学区和学校在进行每年非集中培训学分登记时，要以此为依据。 四、活动安排
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