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谈礼貌 中兴小学 李春兰 教学内容：苏教版小学语文五年级下册第五单元《谈礼貌》 课型 新授 教学目标： 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间关系更加和谐，社会生活更加美好。 教学重难点： 让学生领悟、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更和谐，社会生活更美好。教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。 教具准备：课件 教学方法： 1．情境教学法：利用多媒体创设情境，引导学生品读、感悟。 2．小组合作学习法：引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生的新思维能力。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1．初步感知说理性文章的表达方法。 2．学会本课6个生字，岳、嫌、纠、傅、谐；一个二类字“彬”只识不写。理解由生字组成的词语。 3．正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、 导入新课 1．同学们都知道哪些礼貌用语？（指名回答） 2．课件出示 礼貌用语 3．同学们，我们中国自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在社会上生活，总要与人交往。在交流过程中，一个人是否有礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天我们就来学习20课《谈礼貌》。 4．板书课题 20 谈礼貌 生起读课题 5．质疑 读了课题你有哪些疑问？ （预设：谈礼貌有什么好处？我们小学生要不要讲礼貌？……） 二：初读课文 1、提出自学要求。 自由朗读课文，标出生字词，对照生字表上的拼音多读几遍，读准字音；难读的句子多读几遍，把它读正确，读流利。 2、检查： （1）出示词语：（方法：自读 指读 开火车读 齐读 理解词语） 矛盾 咳嗽 情操 校场 粗暴 纠纷 安慰 修养牛皋 岳飞 师傅 和谐 讨人嫌 彬彬有礼 呔 出言不逊 （2）出示古训、俗话： 君子不失色于人，不失口于人 礼到人心暖，无礼讨人嫌 （3）指名朗读课文，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通句子。 三、默读课文 默读课文，不理解的地方作上标记“？”，然后提出来。 （放到下节课讨论） 四、指导学写生字 1、仔细观察田字格中的生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注重。 2、范写下列生字，边写边讲述注重点： 岳、嫌、纠、傅、谐 “纠”左右所占比例差不多。 “嫌”右边部分第五笔要出头； 3、学生描红。 五、布置作业 完成写字本中本课的生字。 第二课时 教学目标 1．通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。 2．初步认识说理文章的结构方式，写作方法。 教学重点、难点： 通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。 教学过程： 一、复习导入： 1．板书课题 20 谈礼貌 生齐读课题 2．题目中带有“说”、“谈”……之类的字眼，表达作者的某种看法，这样的文章叫做（说理文）。同学们我们以前有没有学过说理文呢？（生回答：说勤奋） 3．说理文一般的结构是怎样的呢？课件出示 二、整体感知课文 1．生自由默读课文，看看本文围绕着谈礼貌提出了一个什么样的观点？ 2．交流。出示 礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 3．生齐读 三、学习第一自然节 1． 指名读第一自然节，思考：作者为了说明这一观点引用了一句什么古训？ 2． 课件出示 君子不失色于人，不失口于人。指明读，齐读。 3． 说说这句话的意思。“君子”“ 失色 ”“失口 ”的意思。 4． 齐读第一自然段。 四、精读第2-4小节，领悟礼貌待人的好处。 1．默读2—4小结，为了说明这一观点作者讲了哪三个故事，用小标题概括出来。 2．交流。（问路 踩裙 理发） （一）问路 1．快速默读第二自然段，画出不失色，不失口的语句。自己读一读。 2．交流、体会，指导朗读 3．对比牛皋 4．小组合作分角色朗读 5、牛皋、岳飞不同的遭遇，正如俗话说的……（简要说说语意。） 6．指生上台分角色表演。 （二）举一反三，自读自悟故事二、三 （1）合作自读事例择 A．选一个事例和同桌谈论谈论，你从哪些地方体会到文中人物讲礼貌的？事例要说明的是什么道理？可以一个说故事，一个讲道理。 B．完在上述任务后，你们觉得不过瘾的话可以演一演。 （2）交流 踩裙 A．在这个故事中你从哪里体会到人物讲礼貌的？ B．分角色读一读。 C．明白了什么道理？（正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以……，可见……。） D．举例：前两天我们班刘明和范旭因为一句话打了起来，请同学为他俩出出主意。 （三）刮脸 A．谁讲一讲下一个故事？（指名读） B．朱师傅为何深感不安？ C．周总理如何做的？你从中体会到了什么？说说理由。 D、朱师傅从原来的深感不安到深受感动，你从这个故事中又明白了什么道理？ E、简单理解 五、回归中心，明白道理 三个小故事在我们合作下谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢？我们一起来读一读课文的最后一小节。 1．齐读第5小节 2．其实作者就是要我们做到出示：“君子不失色于人，不失口于人”，这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。 六、总结全文 1．正如当今，我国提出了和谐社会，所以要求我们要礼貌待人，使用礼貌语言。 2．出示礼貌格言 礼貌是博爱的花朵。 礼貌是人生习惯的第一件大事。 尊敬别人就是尊敬自己。 你敬我一尺，我敬你一丈。 讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。 好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 七、拓展延伸 1．当你做作业时，突然发现墨水没了，需要向别人借时，你该怎么说？ 2．做作业时，你不小心将墨水甩到了同桌身上，你该怎么说？ 3．放学时，你急急忙忙去站队，结果不小心被别人撞倒了，当别人向你道歉，你该怎么说? 作业： 1．善积累的你摘抄你喜欢的有关礼貌的格言，名句，小故事等。 2．善写作的你选一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。 3．善创新的你创作一句有关礼貌的格言。 板书： 19、谈礼貌 不失色 不失口 （态度有礼） （语言有礼） |
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