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作文三十六计之“评分计” “评分”第一步：选择评分对象 你想写人，就给人评分；想写物，就给物评分；想写风景，就给风景评分；想写某种感觉，就给这种感觉评分；想写天气，就给天气评分。。。。。。。，“评分计”适合各种素材，是一条“万能妙计”哦！ “评分”第二步：确定评分项目。虽说明“评分计”适合各种写作素材，但评分的项目却不能随心所欲，比如给人和物评分可以设置“外貌”一项，给某种情绪评分就不能有这一项啦。如果孩子一开始觉得无从下手，不妨将他把出现在脑海里的评分项目都列举出来，然后再进行整理。 例 评分对象一：我的家（写环境） 可评分项目：户型、大小、楼层、窗外景色、环境噪音、装饰风格、方便度、舒适度 评分对象二：我的书柜（写静物） 可评分项目：高矮、容量、颜色、材质、装饰、功能、打扫是否便捷 评分对象三：小区里种的桃花（写植物） 可评分项目：高矮、数量、生长状况、开花花世的状况，香气，对小区清洁的影响 评分对象四：夏天的天气（天气） 可评分项目：天气的变化、天气地人的影响，天气对植物的影响、天气对动物的影响 评分对象五：妈妈的脾气（写人物） 可评分项目：妈妈生气时、妈妈开心时、妈妈忧郁时、妈妈伤心时、妈妈好奇时、妈妈神秘时 “评分”第三步：评分并给出理由 现在，孩子的手里已经有了一大把评分项目，开始来过“裁判”瘾吧！让孩子根据这些项目，逐一给评分对象评分，并写出这个分数的理由。理由越充分越好。如果有哪个项目不熟悉、不了解，不知道该怎么评分，就把它删掉——这就是一个筛选素材的过程。 评分对象：我的家 评分项目一：户型 得分：8分 评分理由：我们家是三室两厅两卫，主卧归爸爸妈妈，我有一间卧室，还有一个房间用做书房兼客房，这样我既有一个安静的学习环境，客人来了也有地方住，不用睡客厅的沙发。有了两个卫生间，我就用和爸妈抢厕所啦。我们家还有一大两小三个阳台呢！客厅的大阳台可以让我们全家欣赏日出日落的美丽风景，厨房的生活阳台可以晾晒衣服，主卧的迷你阳台则是爸爸妈妈的私密空间，我好羡慕他们呀。我唯一不满意的就是，如果我们家能像同桌家那样，进门有一室内小花园就好了。这是我扣掉两分的原因。 评分项目二：大小 得分：7分 评分理由：我觉得我们家的卫生间太小了，放不下那种大大的按摩浴缸，这要扣掉两分。我的书房也有点小。现在我才读小学，书就已经快放不下了，要是上了大学，书房会不会“爆炸”呀！ 评分项目三：楼层 得分：8分 评分理由：我们家住在八楼，可以说不高不矮吧。就算电梯停运了，爬起来也不会太累，这是它的优点。但就是因为不高不矮，既不像矮的楼层一样，看出窗外就是绿色，也不像高的楼层一样，可以看到远处的风景。 评分项目四：窗外景色 得分：4分 评分理由：别看我们家那么多窗户，只有从朝向中庭的主卧和客厅的窗户户出去能看到一点绿色，从其他的窗户望出去，全是别人的窗户！我真希望能住大海边，每天一开窗，就能看到一望无际的海水呀！ 瞧，才评了四项，就已经有那么多“评分理由”了，把这些理由组合起来，一篇有血有肉的“我的家”其实已经基本成形——这还没来得及写家里的装修、家俱什么的呢！要是你把所有的一语道破分项目都完成，这篇作文的内容该多么丰富呀！ “评分”第四步：组合成文 评分完毕，该将评分结果公之于从啦！首先，得总体浏览一下自己的成果，选出最具代表性的评分项目做写作素材。然后，可以用现成的“分数+评分理由”的模式做文章的内容，为它们补充一个开头和一个结尾，比如—— 开头：听爸爸妈妈说，新房子在交付使用的时候，要经过检测评估。我想，那样的检测和评估只是针对它的建筑质量。一套房子到底好不好，住房在里面舒服不舒服，当然只有我们这些居民才知道啦！今天我也来给我家的房子评估一下，看看它到底能得几分。 结尾：哎，这么一算，我家的房子得分还不低嘛，看来，我们一家人的生活很是舒适呀！谢谢你，为我们遮风挡雨的小家！ ] |
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