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反思的力量

2012-06-14  夏梦绵绵
反思的力量

     教了十几年的学,我摸索了许多,也从一个对教学懵懵懂懂的新手,逐渐成长为有一定教学经验的比较成熟的教师,形成了自己的教学风格。这些年的摸索,有自己向老教师学习的;有自己看教学著作学习的;有和同事商讨来的-----,但是,像今年吸取专业理论知识如此之多,之丰富的却是首次。

在这里,除了专业理论知识的吸收,更重要是我认识到了反思的力量。

一:反思自己的课堂

这一段上课,我有个感觉,只要用心去想,总会发现一些问题,比如,上课前提问,复习旧知时,最好先提问12号学生回答,再提问34号的学生,这样,12号学生的答案可以给34号学生做个示范,也可以让34号学生有个记忆缓冲的时间;提问就顺畅些,而一上去就提问34号学生,很容易耽误时间,;而在学习新知时,可以先提问34号学生,逐渐提问21号学生,这样可以由浅入深,循序渐进,使答案逐渐趋于完美和全面;还有每一个教学环节,是不是这样是最符合教育规律,我这样设计,是否符合学生的认识规律?在这班可以这样做,到那个班我还能这样做吗?这就是我对课堂的思考,这样想想,再去改正,好像真的有些合理了,这就是反思的力量。

二:反思自己的语言

   在上课时,我用什么样的语言来提问学生,我用什么样的语言激励学生呢?课堂冷场时,我又该说什么呢?这个学生上课捣乱了,我该怎么说?等等。下课见到学生,我用什么样的话语拉近与他们的关系呢?记得李镇西说过这样一句话“我说的话打动不了学生,说明我说的话没有真正走进学生的内心,我得想想哪些话才是真正适合学生”。是的,当我们所说的话没有真正走进学生的内心,是因为我们还没有找到那些适合他们的话语,遇到此种情形,我们不能放弃,必须多读书,多反思,直至找到这样的语言。

三:反思自己的行为

    富来克林年轻时,每天记录下自己白天的行为,到晚上就对照一个图表,哪些是自己不该做的,然后就划去自己的行为,每天检点,每天进步,所以他成为了一个伟大的思想家。我国《论语·学而》中“曾子曰:‘吾日三省吾身。”是呀,如果自己每天反思自己的行为,经常审问自己:今天自己虚度光阴了吗?今天自己做了哪些不该做的事情?今天最大的收获是什么,这样审问自己,反思自己的行为,一定可以有很多收获。我不求自己成为名师,但是自己一定要过得问心无愧,对得起自己的课堂,对得起自己的学生。

四:学校、国家、民族的反思

今年,学校进入了“精雕细刻”的时代,我想,更多的是需要反思。反思已经成型的“自主达标课堂”,反思各科目的理想课堂,反思我们的“天天成长课”------在反思中逐渐完善和完美,我们的学校一定更出色!我们的国家,怎样才能发展的更快,我们现行的制度法规还有那些需要完善,我们借鉴别国的什么经验才能振兴自己的国家。我教过历史,有句话叫做“学史可以鉴今”,尤其中国近代史让我思考的更多,我们的民族今天该反思些什么,今天该由反思而改进些什么,我想,我们的国家、民族一定可以因反思变得更强大!   

我认为,能反思一定是精彩的,会反思一定是强大的,因反思而改进一定是卓越的!

 


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