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自由与责任是随影相伴的，孩子崇尚自由就会绑架意志！ 原创：心海导航（QQ949771208） 家庭教育要给孩子成长的自由，学校、社会和家长不能绑架孩子的意志！如今这种教育的论调越来越多的出现在我们的生活中了，究竟什么是自由？什么是孩子的意志？恐怕经常扩散自由论调的人压根儿就没有思考过两者之间的关系！自由不论在中国，还是在世界，都是一个伟大的字眼。追求自由，是人的一种权利，也是人的一种本能。但事实上，作为个体的人，我们从来得不到绝对的自由。也就是说：“人生而自由，却无往不在心丘的枷锁之中。”一个成人，包括我们的孩子，不可能生活在真空和梦幻之中，而是生活在各种自然关系和社会关系的网络中的，因此必然会受到种种自由的限制：村官在乡官那里是不自由的；乡官在县官那里是不自由的；一个有良知的公民在道德面前是不自由的；即便做一个不道德的公民在法律面前也是不自由的！
近些年来，争取自由和权力的中小学生越来越多了，甚至四五岁的小孩子都开始向父母伸张自由的权利了。大凡家庭教育失控和学校教育失控的中学生，都是那些追求自由的孩子，结果书没有读好，真正的自由也没有获得：离家出走流浪在外的，绝对不是孩子们心中想要的自由；被家长哄着，被电脑游戏陪着宅在家里，甚至精神出现疾患也绝对不是孩子所要的自由；另一个孩子群体，已经步入社会自食其力，算是最接近阳光的结局了，但是，所受单位制度约束的滋味更不是最初孩子们所追求的自由！总觉得成长在学习痛苦中的孩子，最终都要挣扎在随心所欲带给自己心灵的阴影中，并接受温水煮青蛙的命运抉择！心一旦失去向外的张力，随波逐流最终成为一锅青蛙汤！只有智慧的，清醒快的，敢于担当的，才会迅速跳出来！
自由自在的生活是每一个人的梦想，成人的骨子里都是这样，何况一个孩子呢？！但是在很多情况下，自由的生活是以不自由为前提的，因为绝对的自由通常意味着绝对的不自由。我们需要认识到的是：无论我们家长的生活，还是孩子的成长，自由与责任是相伴而来的，只有担当得起责任，才能享受得了自由。绝对的自由是没有的，如果一味为了获取自由的权力，恰恰失去的也是自己最想要的自由！这就是自由与责任的相互转化，并不是虚幻中的自由守恒！所以，选择属于自己的自由，也意味着同时在选择自己所要承担的责任，自由选择正是以“牺牲”自由为代价的。就像我们成人选择了结婚，就必须对家庭负起终生的责任，失去了单身时独来独往、我行我素的自由；我们选择了贷款买房，就必须为还房贷而拼命工作，失去了更多休闲娱乐的自由；我们不能看到喜欢的东西就肆无忌惮地据为己有的自由，否则会被当作强盗抓起来失去人生的自由.
家庭教育失败了的孩子，我们家长最大的失误就是迁就了孩子的自由，忽视了孩子学习中所要承担的责任，这就是慈母出逆子，娇生惯养的孩子不等长大，就会事事与父母对着干，说理论些就是孩子小，不懂事，说现实一些就是孩子最缺家庭教养！对待如此的孩子，我经常在QQ中给家长谈到“放手”两个字，我所提到的放手不是放任，而是还给孩子承担责任的机会，连这一点都做不到或根本不敢放手一搏，输不起，最终也赢不了，不但家庭教育如此，生活中很多事情都是这样的。对待那些油盐不进，雷打不动，心智不明确、学习不独立、不阳光、对待挫折性格脆弱缺乏斗志的孩子，你越是给他讲好听的，他越会萎靡彷徨不自救，如果家长不敢冒险，就不会存在机遇。如果家长接纳孩子的不听劝，但必须让其“担当责任”，你坐进凉水盆里的不怒、不急、不求，孩子定会像热锅里的蚂蚁上窜下跳的思考起来，这就是我多年通过经历总结的经验，通过这种理念挽救过很多孩子，为此，家长越潇洒，孩子越紧张；家长越紧张、孩子越暴躁！所以，家庭教育失控后的放手实质是对孩子自私的心存自由的限制与约束，这种限制恰恰是激发孩子心灵阳光，回归责任担当的动力。
人们（包括孩子）都希望自己生而平等，生而自由，这就是人之所以为人的前提，无论是家庭教育还是学校、社会教育，选择自己的自由，并不意味着自由选择所产生的后果都勿需自己来负责和担当，现实说明，不管是过去、现在和将来，没有任何人能够从导致的后果中脱身。二战时的希特勒拥有践踏他人生命的自由，但最后终究无法逃脱自己行为带来的后果，在地下室自尽身亡。所以，我们的孩子在做出自由选择时，我们家长一定要让他自己问自己一个问题：我能否承担得起这一选择所附带的责任？如果不能承担相应的责任，那么只会让生命陷入更不自由的悲苦之中。通过这种担当心态，让孩子清醒的认识到：自由与责任是相伴而来的，只有担当得起责任，才能享受得了自由。 2012、6、15凌晨2.00
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