幼儿心理的发展主讲：迟毓凯第一节幼儿神经系统的发展一.大脑结构的发展脑重：3—75%；7≈成人皮层结构：脑电波：二.皮层
抑制机能的发展第二节幼儿的游戏一.游戏的理论早期的传统理论精力过剩论：席勒—斯宾塞娱乐—放松说：拉扎鲁斯种族复演
说：霍尔生活预备说：格罗斯第二节幼儿的游戏当代游戏理论精神分析理论：弗洛伊德；艾里克森弗：发泄论；艾：掌握论认知动力
说：皮亚杰游戏是思维的一种表现形式。学习理论：桑代克游戏是一种学习行为，受社会文化影响。第二节幼儿的游戏二.游戏的种
类按游戏的目的性分：创造性游戏；教学游戏；活动性游戏按社会性发展分：无所用心的行为；旁观者行为；独自一人的游戏；平行游戏；
联合游戏；合作游戏按认知发展阶段分：练习游戏；象征游戏；有规则游戏第三节幼儿言语的发展一.词汇的发展词汇数量迅速增加
词汇增加最快时期词汇范围日益扩大词汇类别；词汇内容；词汇性质词义逐渐确切和加深趋势：词性：具体—一般词义：具体—一般
第三节幼儿言语的发展二.基本语法结构的掌握语句的发展句型从简单到复杂句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化句子结构从
松散到逐步严谨句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活第三节幼儿言语的发展二.基本语法结构的掌握语句的理解常见理解策略
：“事件可能性策略”“词序策略”非语言策略第三节幼儿言语的发展三.口语表达能力的发展从对话言语逐渐过渡到独白言语
从情境性言语过渡到连贯性言语讲述的逻辑性逐渐提高逐渐掌握语言表达的技巧口吃第四节幼儿认知的发展一.记忆的发展量
方面的变化记忆保持时间逐渐延长1岁2岁3岁4岁
7岁再认几天几周几个月一年三年再现几天
几周几个月1-2年记忆容量逐渐扩大记忆广度记忆范围第四节幼儿认知的发展质方面的变化记忆态
度的形成内涵：记忆的目的和意图3岁：有意记忆出现记忆内容扩大内涵：记忆材料的形式和性质形象记忆：运动记忆；情绪记忆；形象
记忆语词记忆：第四节幼儿认知的发展幼儿记忆的年龄特征记得快忘得快幼儿期健忘记忆不精确完整性差容易混淆无意识记
效果好形象记忆占优势较多运用机械记忆第四节幼儿认知的发展二.思维的发展（一）幼儿思维的特点：具体形象性是主要特点
抽象逻辑性开始萌芽言语在幼儿思维发展中的作用日益增强第四节幼儿认知的发展（二）皮亚杰关于幼儿思维的研究第四节幼儿认知
的发展皮亚杰“三山实验”从自己的立场、观点认识事物，而不太能从客观事物本身的内在规律以及他人的角度认识事物。表现：不可逆性
绝对性拟人化或泛灵论过渡性第四节幼儿认知的发展皮亚杰“守恒实验”典型守恒实验数守恒长度守恒液体质量守恒面积守
恒体积守恒重量守恒第四节幼儿认知的发展液体守恒实验图示：第四节幼儿认知的发展（三）幼儿概念的掌握儿童掌握概念的方
式内涵：概念是思维的基本单位，是人脑对客观事物的本质属性的反映。概念的获得：通过实例通过语言理解幼儿儿童掌握概念的特点
以掌握具体概念为主，向掌握抽象概念发展概念的内涵往往不精确，外延也不恰当第四节幼儿认知的发展（四）抽象逻辑思维的初步发展
幼儿推理能力的发展幼儿推理的表现：抽象概括性差逻辑性差自觉性差幼儿的归纳推理内涵：从个别到一般的推理，通过考察个别事物
或现象具有某种属性，进而推导出该类事物或现象普遍具有该属性。幼儿：“转导推理”第四节幼儿认知的发展（四）抽象逻辑思维的初步
发展幼儿的演绎推理内涵：从一般到个别的推理。小学生演绎推理的表现水平：自由联想型重复前提型实际理由型命题演绎型幼儿
的类比推理是对事物之间关系的发现和应用，某种程度上属于归纳推理第五节个性和社会性的发展一.自我意识的发展自我概念的发展
身体；行动；心理活动自我评价的发展依赖成人；带有主观情绪性；受认知水平影响自我情绪的发展自尊自我控制的发展第五节个
性和社会性的发展二.幼儿的社会性行为幼儿的攻击行为：种类：敌意性攻击行为工具性攻击行为发展：
1岁：出现2岁：冲突幼儿期：4岁为界表现方式：身体动作攻击性质：工具性攻击特点：以事为中心，男多于女第五节个性和社
会性的发展幼儿的攻击行为：理论精神分析理论生态学理论新行为主义理论社会学习理论社会信息加工理论第五节个性和社会性
的发展幼儿的亲社会行为发展历程：1岁：微笑发生、积极抚慰2岁：同情、分享、助人2岁后：进一步发展6-12：增长显著相
关理论：社会生物学观点精神分析观点社会学习理论认知发展理论第五节个性和社会性的发展社会性行为的影响因素生物因素激
素水平、遗传基础、气质类型环境因素父母同伴、社会文化、大众传媒认知因素对社会性行为的认识、对情境信息的理解第五节个性和
社会性的发展三.性别角色认同和性别化相关概念性别角色认同性别角色偏爱性别化的发展性别认同的发展性别角色标准的获得
性别化行为的发展第五节个性和社会性的发展四.同伴关系同伴交往的作用有利于儿童学习社交技能和策略是学前儿童积极情感的重要后盾有利于促进其认知能力的发展可为儿童自我意识的发展提供有效的基础同伴关系的发展社会技能训练 |
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