更好的解释可能需要从性格的角度。我们常说性格决定命运。这个“决定”二字虽然有些刺眼，但细究起来，往往能够得到大量例子的支持。不过需要提醒的是，这个性格，不是简单的性情、脾气，这只能算小性格，小性格之外还有大性格，这个大性格就是价值观，思维方式，思维习惯和行为习惯等。
加拿大学者的研究发现，尖子生更容易倾向于错误的思维习惯。这个错误的思维习惯最典型的就是想当然。这点我在北大读书的时候是深有体会的。一到晚上，大家就开始高谈阔论，随便一个话题就开始辩论。辩论当然大都建立在想当然的基础上，往往把一些道听途说的传闻当作论据。当然，并非只有尖子生喜欢想当然，这是大多数人的通病，但尖子生在这方面似乎更严重一些，原因是什么？可能与他们对自己的智力更自信有关。
我们知道，自信与自大是硬币的两面。你说一个人自信，也就等同于说他自大。成功了就是自信的结果，失败了就是自大的结果。在自信或自大的驱动下，一个人更容易主观、想当然、自以为是，当然，也更倾向于冒险，倾向于追寻更有难度的目标。
冒险与挑战，收获更大的同时自然也增加了失败的风险。就拿创业来说，据说90%以上是失败者，这跟炒股失败的比例差不多。在择偶方面，如果目标比较高，自然失败的几率也就更大了。
所以尖子生的命运，往往会呈现两个极端，好的极好，往往是各行业的翘楚，各种排行榜的翘楚。但差的又会很差。这个差，不光是指地位金钱等世俗的成功，也包括家庭、心理、心态这些跟幸福感密切有关的东西。名校生容易出现心理失调等问题。我曾经在一所普通大学住了几年，但那里从来没听说过学生自杀的问题，但在北大读书的几年，每年都有这样的消息。附近的清华也是如此。
完美主义，追求卓越，高标准严要求，过度专注于学业，这往往是尖子生之所以成为尖子生的原因。这个性格特点，是许多成功者的特质，但同时，也是许多人不幸福的根源。就像那句著名的话，只有偏执狂才能成功。但偏执又是许多人不幸福的根源。
对于一个成年人来说，更容易幸福的个性是知足常乐。但是，对于一个青少年来说，知足的个性又可能被认为是不思进取。所以有人建议，30岁之前多看孔子，积极进取，30岁之后多看老子，知足常乐。可问题是，江山易改本性难移，人的性格能够说变就变吗？看看书就能够改变吗？
看书带来改变，往往是一个人特别需要改变的时候。在一个人不想改变的时候，看书更可能是强化你固有的观念，也就是共鸣。
《病梅馆记》是我在网校反复推荐大家阅读的作品。我们需要借这篇文章反思的是，我们是否在制造病梅？我们是否人为制造尖子生的同时，为他的三流命运埋下了伏笔？
好的成绩，应该建立在良好性格的基础上，而不是病态性格的基础上。良好性格往往是一流命运的基础，病态性格往往是三流命运的原因。
在决定命运的因素中，性格是更重要的因素，成绩应该居于次要的位置。现实中，许多家长由于缺乏教育知识，对于那个有些抽象的、难以把握的性格培养完全处于忽视和无知的状态，只热衷于那个具体直观的分数。这是典型的主次不分、喧宾夺主、因小失大。
良好性格的培养，这是我们家庭教育网校一直以来的重点课题。良好性格有天生的因素，但更重要的是认知能力，认知能力的重中之重是睿智，睿智不等于聪明。就像前面分析的，尖子生可能很聪明，但不能说睿智。睿智来自经验、智慧、良好思维习惯等。应试为导向的学校往往忽视这些能力的培养，所以家庭教育在这些方面所起的作用非常重要。
