让教育化蛹为蝶 | ||
作者:博兴实验… 学校管理来源:本站原创 点击数:1350 更新时间:2010-11-28 | ||
星期六在实验中学听取了有关班主任的教育内容,感触多。 去年我接手了一年级,由于连续教了几年高年级,刚开始特别不适应,一年级学生中的大部分学生喜欢“告状”, 从这以后我对这本书更加的珍爱,把她放在我的枕边,时不时地拿出来翻阅,书里的每一个教学案例告诉我把教育作为艺术,一个优秀的教师就应该是教育艺术家,而教育艺术的奥妙,则在于教师能以兴奋的情绪、赞美的语言、勃勃的生气、殷切的期待去赞美、激励、唤醒、鼓舞学生。 班上有一位女生,早上到校经常迟到,每次我批评、教育她,她都承认迟到是不对的,并保证下次不再迟到。但我知道这位同学迟到已习以为常,我对她的教育批评,她也习惯了。这一天,这位同学又迟到了,当时我那个火一下子窜到脑门上,刚想大声斥责,可刚刚看过的《一份特别教案—教育艺术案例与分析》的一章节——怎样让教育做到润物无声(无言的艺术)出现在脑中,我决定暂时不批评她,不去找她,静观其反应。我从窗外看到她坐在座位上神情慌张的东张西望,似乎在看老师注意到她了没有。当她发现我站在窗外观察她是,我故意把视线移开,装作什么也没有发生过。这位同学似乎明白了什么,赶紧把语文书拿出来大声朗读,一切恢复了正常。与往常不同的事,从此以后这位同学很少迟到了。 听优秀班主任的的教育故事,想一想故事中的道理,领悟一下教与学的理念,感受一番创造的快乐,我感觉到我的教育也可化蛹为蝶了。 |
|