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关于农村家长进城陪读的调查-黑龙江

 十如是 2012-06-23
关于农村家长进城陪读的调查
孩子是家庭的希望,祖国的未来。对于大多数农村家长来说,通过读书考大学走出农村,已成为孩子人生最好出路。为使孩子获得良好的基础教育,农村家长不惜血本让孩子进城求学,使一些城市中小学“人满为患”,出现了城市学校“爆满”、乡村学校“冷清”的现象。那么发生这种现象的深层次的原因是什么?有何种解决办法?对此,我们以道河镇岭后村为点进行了专题调查。
一、农民进城陪读现状
农民专门陪子女送到城里读书求学这一现象早已不是什么新鲜事儿了。这已不是个别城市在基础教育领域出现的现象,而是普遍存在的。一位家长朱龙新深有感触地说:“如果孩子能考上大学,这个家也就苦几年,但考不上大学,孩子还是走不出农村。”目前县城小学周边的居民住宅非常抢手,即使是多年的旧住宅楼,出租价格也居高不下,随处可见房屋出租和招住宿生等类似的小广告。原因只有一个,农村家长将孩子送到县城里的学校读书需要租住。为了给子女提供一个良好的学习和生活环境,很多家长选择跟随子女到县城居住监督子女的学习和照顾子女的生活起居。最终的目的只有一个:希望自己的子女能够通过刻苦学习考上大学,走出农村。在县城陪读的大多家庭经济收入完全是靠在家务农或是在县城打工所得,但每个月的支出却不是一个小数,朱龙新为供孩子上初中,在县城租住一套住宅楼,每年住房租金为4000元,每年必要的各项生活支出9870元;陈广杰在县城为上小学的孩子陪读,租住的只是一间卧室,每年房租为1200元,每年必要的各项生活支出同样为9460元,可见这两种租住住房形式每年固定花销都在万元以上。如果选择在村内居住,就近到道河镇的中学或小学上学,就不存在住房租金支出,一些生活必须品部分可以自给自足。从岭后村到镇里的学校上学每年需要花车费480元,餐费640元,生活品花费5870元,全年支出6990元,远远低于到到县城陪读的费用。
二、造成这种现状的根本原因
(一)、教育经费投入不均衡。现行的中小学教育模式属义务教育,不得收取其他费用,学校的全部支出完全要靠政府和主管部门的投入,而政府对义务教育投入是以学校的在校生源为基础的,学生多投入多,学生少投入少,造成各校的投入不均衡。县城学校由于教育经费投入比例较大,使得教师工作环境优越,各科教师配备齐全,相应的电教设备、计算机、体育器械一应俱全,教学质量自然高。而农村学校学生人数越少政府投入的教育经费就越少,使农村学校教育经费更加紧张,就是维持正常的学校工作都有困难,相应的设施也不能配备齐全,直接造成学校师资人才短缺和教学质量不高。
(二)、教师资源配置不均衡。1、城乡分布不均,城市教师岗位超编,农村部分地区师资紧缺,教师都希望自己能在一个待遇优厚、工作环境好的学校任教,导致教师农村流向城镇,城镇流向城市的一种教师流动趋势。2、学科分布不均,由于农村学校个别学科的应用工具配备不全,农村学校只能教授学生一些基本学科知识,计算机、音乐、体育、美术教师普遍短缺。
(三)、农村学校师资力量后备不足。现有的农村学校教师一部分是“民转公”教师,这些教师已临近退休年龄;另外一部分是往届师范毕业生,因为农村学校的工作环境和待遇不如县城学校,所以师范毕业生不希望自己的就业岗位在农村,首选都是城镇的学校。即使已经分配到农村学校任教,由于农村学校工作环境和待遇等问题,直接影响到教师的工作积极性,对待本职工作不能全身心的投入应付了事,导致教学水平不高,教学质量不高,与城镇学校差距越来越大,农村教育形势整体下滑。
三、今后建议
(一)、加大对农村学校教育经费的投入。要想城镇和农村学校义务教育能够协调发展,关键是要建立合理完善的义务教育经费投入保障体系。这样才能切实解决义务教育长期投入不足的问题。争取上级转移支付资金向农村义务教育的倾斜,建立规范的农村义务教育专项转移支付制度,以确保全额用于农村义务教育。制定县、镇两级政府对农村义务教育投入的比例和标准,共同担负起发展农村义务教育的责任。只有提高对农村学校的义务教育经费的投入,才能将学校必须的相应设备配备齐全,改善学校的工作和学习环境。
(二)、加大对农村学校师资力量的投入。教师素质是提高农村义务教育水平的决定性因素。因此,加强对农村学校现有教师队伍的培训和投入新的师资力量,是提高农村学校的教学质量的重要举措。一是要建立切实可行的支教制度,有计划、按批次、定年限,轮流从城区学校选派教师到农村学校任教,为农村学校教师队伍补充新鲜血液,带去新的教学理念和教学方式。二是要加强教师岗位培训,组织教师参加薄弱学科的培训,弥补学科教师在教学方面的不足,以提高教师的整体素质。三是适当提高到农村学校任课教师的工资待遇,使在农村学校的任课教师全身心的做好本职工作,提高农村学校的教学质量。

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