课堂提问“十注意”

课堂提问“十注意”

课堂提问是教与学互相沟通的一座桥梁，是启发学生主动探索的一种有效途径。能激发学生的思考，培养学生的思维能力，能及时进行教学反馈，帮助教师因材施教，有的放矢地进行教学，还能活跃课堂气氛，提供学生参与的机会，提高教学效率，加快教学进程。课堂提问要注意十项

1.        提问要适合学生的能力水平，难易适度，设计要合理。所提问题不能超出学生的理解水平和知识基础，但也不能难度太低。难易适度，才能调动学生的参与积极性。

2.        提问要有目的性和计划性，要有正确的提问动机。要清楚为什么提问，提问要达到什么样的教学目的。不能把提问当做惩罚学生的办法。

3.        提问要面向全体学生，激起大多数学生的思维。鼓励学生与学生间相互启发，创造有利于学生参与的环境。

4.        提问要把握好时机。不能信口开河，随着教学的深入，学生内心自然产生疑问，渴望寻找解答时，才是最好的提问时机。

5.        提问要有挑战性、探究性和趣味性。改变提问角度，使问题提得巧，发人深思，要力求新颖，讲求新意，起到激发情趣的作用。

6.        提问时在学生回答前后要留足学生思考、讨论的时间。保证学生对问题的充分理解和掌握，起到训练学生的思维能力作用。

7.        提问时要面带微笑，切忌态度生硬。老师面带微笑，能增强学生的信心，使其思路清晰，回答准确，更加喜爱老师和该课程。

8.        提问时要理解、尊重学生。学生回答问题时，除提示外，不要打断学生的回答。对学生回答一定要给予评价，评价应是积极的，不管学生的回答是否正确、是否完整。在回答中肯定，在肯定中启发，在启发中鼓励。

9.        提问时要循序渐进，语言要简洁清楚。

10.  创造机会，启发学生发现问题，鼓励学生提出问题。

这样做可以引导学生积极的参与与主动的思考，更可以提高课堂的活跃程度。