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在我们身边，有不少这样的孩子，他们学习比较认真，作业写得也不错，平时成绩大都在80分以上，既不拔尖也不太差，但稍不留神，就有可能成绩下滑，他们就是“中等生”，是老师最放心的一批学生，也是令家长纠结和无奈的孩子——他们的成绩难以迈上一个新台阶，成了父母心中永远挥之不去的痛。
不可否认，中等生的比例在任何一所中小学都占了绝对多数，而一个与之相悖的现象是，几乎所有的家长都希望自己的孩子能第一、成为优等生、尖子生。这一矛盾令不少家长内心苦不堪言。
为成绩焦虑
快到期末考试了，身为大学教师的家长秦女士显得异常焦虑，女儿蓝欣在北京市海淀区一所区级示范校读初二，虽然身在实验班，但成绩在年级一直不上不下——中不溜儿。当年小升初，秦女士对女儿进这所中学就不满意，所以报了几个培训班给孩子开点“小灶”，期待中考时能考入一所市属示范校。可课外班上了、家教也请了、女儿花在学习上的时间似乎也不少，效果却依然不明显，纠结中的秦女士不知道下一步该怎么办？
像秦女士这样的中等生家长在我们身边比比皆是。所谓中等生，通常指那些学习上处于中等水平的学生，他们既不很惹眼，也不刺眼，却是学生中的主体，占到了学生总数的60％左右。这些学生的家长，无不希望他们努力再努力，步入尖子生的行列。
采访中，一些家长的普遍观点是，孩子成绩不突出，小升初没考上一所好中学，或者中考后上不了一流高中，日后高考难以取得好成绩。如今竞争这样残酷，连敲门砖都没有，拼爹又拼不过，哪里有出路？他们不能不为孩子的未来担心。
网友“思思”认为，其实那些逼迫儿女拼命上名校、成绩出类拔萃的家长未必不懂得让孩子当下快乐生活、将来只求孩子自食其力的道理，但是，这些身为普通人的父母，在生活中承受着很大的压力，他们不愿意让孩子重走自己的“老路”。正如中等生家长王先生所表示的，“每天看着女儿既心疼又煎熬，无论学校还是老师都是关注尖子生，班里最多的中等生一直被忽略。如果家长不抓牢，孩子很容易就放弃自己了。”可以说，很多中国家长是既想督促孩子取得好成绩，又很明白这样做会给孩子带来压力，他们就是在这样“纠结”的过程中前行的。所以，真能保持一颗平常心，并不是一件容易的事。
缺乏关注
每次大考、小考，五年级的赵慧的成绩都在班级中等或中等偏上水平徘徊，老师对她比较放心，关注也不多。快要期末考试了，看着老师给尖子生布置了要求更高的作业，给差生一遍遍地讲解错题，赵慧心里很不是滋味。她告诉记者：“课堂上，我也常常举手，可是老师很少提问我，时间长了我也懒得举手了，上进心也似乎越来越弱了。”她的同学郭可盈说：“老师很少过问我们这些中上游学生，有时，我甚至希望自己是差生，因为这样就能得到老师的关注，成绩也许还能有所提高。”
冯卓是北京一所市属示范校初二年级学生，曾经在小学时门门功课拔尖的他进了这所学校后成了一个不折不扣的中等生，他所在实验班的理科又是全年级最出色的，对于理科本来就不强的他来说，每次数学、物理的考试成绩都给他的总成绩拉分。冯卓坦言：“在这样的一个实验班里，比我反应快的、理解能力好的人实在太多，就算我努力做到自己的最好，也得不到任何表扬。我只是一个默默无闻的中等生，无论在家还是在学校，心情都不太舒畅。”
相比之下，面临中考的李思洋压力似乎更大。他透露，每天除了高强度的作业，每周还必须承受父母压下来的各种一对一辅导，“一个普通初中里的中等生，此时做什么努力才最有价值呢？脾气很差，心情不好，一切都很混乱。”李思洋喜欢动漫，画画不错，篮球也不错，但为了能让他成绩好一点，父母已经限制了他的爱好。“生活没有乐趣。为了提高成绩，为了成为所谓的优等生，为了所谓的出路把自己弄得很累。”
一位不愿意透露姓名的中学老师介绍，中等生被忽视的现象在学校很普遍，尤其在大班制的学校。中等生也因此感到受冷落，从而缺乏学习、活动的热情，没有与人竞争的勇气和兴趣，这种状况不利于他们的成长。
鼓励自信
有调查表明，在人群中，智力超常和智力低下的人都不会超过５％，在以成绩作为评价学生标准的情况下，大多数孩子注定了都只能是“中等生”，那么怎么用积极的态度去看待这个群体，就是个很严肃的课题。
在采访中，一些老师表示，中等生的智力和尖子生没有太大差别。他们的成绩不好，主要是对一些学科缺乏兴趣，存在偏科现象；也的学生学习习惯不好，课前不预习、课后不复习，听课时注意力不集中、经常走神，缺乏学习的主动性，更容易受外界的干扰、自控力较弱。北京海淀区一位资深的中学老师认为：“这些孩子更需要外界的引导，鼓励和培养他们的自信心最重要。有了自信心后，老师和家长抓住他们一两次的闪光点，放大，再搭建一个平台，让他们再往上走一点。家长不要太急，青春期的孩子潜力真的很大，我们要有耐心等等孩子。”
某中学初三班主任夏老师显示了绝对的包容心态：“如果孩子是中等生又心态好，是一件值得庆幸的事。因为学生本人可以摆脱优等生的烦恼——优等生成绩名列前茅，竞争激烈，要想保住这个位置就得付出很多，他们往往对自己要求很高，追求完美，这种性格其实容易钻牛角尖；而中等生，成绩提升的空间比较大，努力了就很容易有效果。在这方面，家长应更全面地了解和评价孩子。”不可否认，对中等生的困惑，映衬的是家长的焦虑和社会的浮躁。(本报记者 陈若葵) | 
