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1、校长必须懂法规。
当校长必须懂得国家的教育方针和有关教育的法律法规，特别是国家教育政策如：《中国教育发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等。同时还应了解《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》等法律法规。这些重要文献和法律法规是办学的方向，是对学校教育教学活动的一种规范，不熟悉或者领悟不深，就可能偏离方向，甚至会违规办学。
2、校长必须讲政治。
校长是学校的管理者，必须讲政治。必须要不折不扣的落实上级有关教育政策，不能搞两张皮，不能搞上有政策下有对策。同时校长要做到遵规守纪、服从大局、立场坚定、旗帜鲜明、讲就原则、克己奉公。
3、校长必须理念新。
校长的办学理念决定着学校的办学方向。好的办学方向可使学校健康发展，师生受益，相反则可能毁了学校、坑了老师、害了学生。办学校不同于办工厂，场子倒闭可以重建，产品坏了可再生产，学校一旦毁了那就害了一代甚至几代人。在大力实施素质教育的今天，校长确定怎样的办学理念才真正能培养出高素质的学生，这是校长认真研究的课题。
4、校长必须精业务。
学校是培养人才的特殊地方，对学生实施教育教学是其根本任务。教育教学是有规律的，作为校长必须按照教育教学规律办事，因此校长必须精通业务。除具备较高的教学水平外，还必须有较强的业务指导能力，如指导教师如何教育学生、如何备课、说课、上好课，只有这样才能把校长的教育教学思想变为现实。
5、校长必须谋发展。
当校长不能只是管好学校，更重要的是发展学校，而发展就要不断的创新。这就要求校长高瞻远谋，集思广益，根据学校的实际长远定位，确定好学校的办学目标。这些一旦确定，必须带领全体教职工为实现这个目标凝心聚力去奋斗，去拼搏，并不断研究出现的新情况、新问题，确保目标实现。
6、校长必须会用人。
一个学校就是一盘棋，校长要走活这盘棋仅靠校长是不够的。学校的工作很烦琐，校长不可能事无巨细，面面俱到，他不必是一位教学能手，也不必是一位理财专家，更不必是一个后勤主任，一个校长的成功之处在于他有许多的业务精通，有敬业精神的优秀人才为他工作。校长要知人善任，要了解每个人的优势与劣势，包括性格、特点、业务、人品、语言表达以及人际关系等，把每个人放在最适合、最能发挥作用的地方。校长看人要看人品、看大节、看发展、看潜力，要带着欣赏的眼光，多去激励；对那些和自己意见不一致的人更要虚心去研究他们的思想，用宽广的胸怀接纳他，用校长睿智的眼光去发挥他们的特长，最大效能的发挥每个人的积极性。只有带出一批精干的师资队伍，才是学校发展的保证。
7、校长必须做表率。
“己所不欲，勿施于人”。 常言道：火车跑的快，全靠车头带。学校如奔驰的列车，校长就是火车头，学校发展的快与慢就看校长怎样去带领。学校人多、事多。校长不可能都看的见，管的上，但校长人格魅力会影响到每个人、每件事，这就要求校长必须时时、事事、处处做表率。比如一些常规要求，要求教工不迟到、不早退，不准酒后上课，不准无教案上课等，这些校长必须比教工做的好。至于一些大事，如团结问题、节约问题、民主问题以及一些与经济有关的事情就更要做好表率了，不然就没有说服力，时间久了就会没有威信，失去魅力。这样人心会散，这列奔驰的列车自然就跑不动了。
8、校长必须善学习.
社会是变化的，学校也是不断发展的，一套科学的制度，一种先进的管理方法，时间久了就会失去效力。因而校长的办学思路必须不断创新。这就要求校长要善于学习。要学理论、学经验、学方法。学并不是照搬，而是结合实际感悟。从而创新出新的管理思路。只有如此，学校才立于不败之地。
9、校长必须讲原则。
当校长必须立场坚定，校长是学校师生的主心骨，一个学校什么事都可遇到，作为校长必需讲民主，但要时刻保持大脑清醒，坚持正义。关键时候必须立场坚定，讲原则，敢于说真话，敢于办真事，敢于承担责任，敢于果断决策。尤其处理教师待遇及其他生活问题时，更要心底无私，一定按照法规制度办事，心中有天平，有原则，这样事情才能处理好，否则会影响到教师的情绪，影响到工作。
10、校长必须勤反思。
一个学校每日面临着好多的问题，解决问题是学校管理者每日的常规工作，校长管理的艺术，管理的学问就来自于平时对问题的解决。好的管理方法一定来自于校长的工作积累，来自校长的能力储备，更来自长期对广大师生的心理研究。这些的经验，都是校长总结反思的结果。当校长要天天进行工作的反思，积累经验，只有如此才会有更好的管理思路和方法。
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