中国文化中国精神把罩在孩子身
上的东西拿掉（双手向上表明自我努力）两只手是老师的手。学习不是增加的过程而是拿掉的过程是归零的过程不明白学的真谛，学校只是
知识传递所学习是双方努力的结果学习传统文化不是做加法而是做减法的过程，是不断减少烦恼愚痴的过程怒心为坏脾气的奴隶
恕如其心将心比心信人之言言之者无罪听之者足诫子曰：可与言，而不与之言，失言。不可与言
，而与之言，失人。知者不失人，亦不失言——《论语》手机→增进沟通→不会沟通
问题飞机→拉
近距离→冷漠疏远没解高楼→开拓眼界→更自私狭窄
正德利用
厚生↓
↓科学经
济↓
↓让用锋利让民生丰厚
目的
↓
科学进步≠民生丰厚
↓为什么
↓
缺德歪德德不正科技始终来源于人性→就
能厚生你忍耐的限度就是你成就的限度现代管理问题心
境占有控制对立正己化人
感化→润物细无声管理学三个层次？○不敢欺○不能欺○不忍欺
孟子曰：君之视臣如手足，则臣视君如腹心，君之视臣如犬马，则臣视君如国人，君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇——《孟子》身体
发肤受之父母不敢毁伤孝之始也↓只有使用权↓不能自杀自伤↓
不能给父母丢脸↓这就是管理不忍竞争中我们常常忘了竞
争的目的一切的管理从心境入手庄子：生也有涯，知也无涯，
以有涯随无涯，殆矣中西文化的差异东：木，生发，仁，内，团体、精神
西：金，收敛，礼，外，自我，物质症状解根本解名、利、财明、理、才蒙卦
山下有水泉
↓流下去利益千百万人
↓
流的越远利益越多人
↓童蒙养正圣功也
↓不
能把不好的心境传给后代。价格价值△教育给予大众永
久利命的学问△一切问题的根源在于修身△和平不是理念理论去说出来的是修身做到三件事可管理团队家庭※君
※亲※师作之君：否本位主
义泰换位思考现在企业只剩下两
种人↙↘有利可图
无路可去作之师：代领：父母
但这还不够讲道义恩义情义养：发工资想到他一生的幸福家的感觉作之师：教育员工让员工与己见和相同正确的决定←过去的经验←错误的的决定师的价值何在？师哉师哉童子之命也！我们要留在孩子的心中是什么?和 |
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