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课堂合作小组学习形式及发展特点研究 内容摘要： 当前小学课堂小组合作学习已成学校素质教育一部分。作为一个省级课题，对其学习形式及发展特点进行试验，并不断探究其规律。本文从“一”而终，探讨了合作学习的一些规律性东西，内容具有事实精确、理论准确、实践准确的特点。全文精辟地围绕依“一”不舍阐述了许多富有前沿性、哲理性和实用性的教学观点。 关键词：课堂合作 小组学习 发展 研究 苏格拉底有句格言：“世界不是因为你而转动，但是，转动的世界有了你而更精彩。”他的学生柏拉图也有句格言：“生活是一面镜，你笑它也笑，你哭它也哭。”柏拉图的学生亚里士多德说得更动人心弦：“给我一个支点，我将撬动地球。”名人的话，给了我们一个启示：教育，尤其是课堂教学，教师要更多地关注和培养学生的思想，启发学生们的求知欲和上进心。课堂小组合作学习，从形式上看，疏而散；但从实质上看，仍是聚而密。我们不能一旦谈到小组合作学习，就让学生当“放羊羔”，我们要做的是让学生自由自在地学习知识。 一个宗旨：为了一切孩子。 孔子说过“教而无类”的话，这就是精辟的教育理论。我们也天天提倡培养全面发展的人才。但落到实处，往往会“差一点”。尤其是语文方面，一方面传承古文化，一方面又要鼓励创新，这是二十一世纪的人才夙求和需要。所以，我们在实施语文课堂小组合作学习课题方案前，既对国内名校的方案进行过细心琢磨，又对课题内容细分出许多条款进行调查，还对本校的学生做过问卷调查分析。结果，我们得出“为了一切孩子”，这才是本课题实施的前提和基础。 把一切孩子都列入语文教学的“池子”里，在教师的潜移默化的“泳前”导游下，让学生自由自在游弋在祖国语言文学的海洋中。 “为了一切孩子”要做好三点：一是思想上要有尊重每一位学生的认识，做到不偏不激不舍不放，让学生成为真正的学习语文的主人；二是教学上要科学观念，科学应对语文课堂上的一切“突发事件”；三是生活上要有“为人师表”的标榜力量，对待学生要承认差距，但不能歧视落后生，更不能“差生长差生短”地公开交谈，待落后生“要有热心、诚心、善心，耐心和细心，这样，才能真正体现“教而无类”。 一套方案：先学生民主后先生集中 魏书生很有一套教学教管经验，被誉为中国第一个“教育改革家”。他一年仅上半年课，但学生成绩名列同仁先，有的语文教师也学他的“半教”法，结果，画虎不成反成猫。当然，魏书生教语文用的不仅是“法”，更在乎学生的“意”。你想意，不按“意”索“心”，岂能去学按图索骥呢？“民主”是当前语文课堂小组合作学习一个重要环节。 我们先用了一周的时间，调查摸底，再研究分析。学生们一听到教师要听取他们的意见，便欢呼雀跃，胜似过年。我们先开了一个班会，听班干部的意见；再开小组会，听小组意见；最后，全体同学集体发言。用了一星期“问民意”时间，看似浪费时间，实际上“得人心”了。在这样的氛围中，我们的第一套小组合作学习方案“问世”了。 首先，每四个同学一组，将班级同学按自主学习能力强中弱搭配。这是第一次，所以，同学们显然很活泼、很兴奋、很激动，有的同学刚听完教师宣读方案决定，就兴奋地跳起来，大喊“耶”“噢勒”“酷毕” 其次，座位变改。一改过去，按高矮分坐的做法，成为如今的“面对面”“心连心”座位，这是同学们能够接受的核心原因。 再次，师生关系有了改变。过去的“师道尊严”表现在“严”字上，学生上课“只听”不言。如今“一言堂”成了“群英会”，同学们可以边“默读”边思考后发言，可以边“朗读”边提问，还可以一鸣惊人的演讲式朗读和发言，师生关系一变，语文课堂气氛就出现了“蓝天白云，红花绿草”般美丽动人的活跃。 一堂课的四种用途：听、说、读、写 叶圣陶的著名教学理论就是“教而不教”。这句话让人觉得很有奥义的话，在语文课堂教学改革的今天，就很自然地体现了其魅力和活力。一堂课，由于形式上的创新，小组合作学习气氛大为改观。我们在每堂课前，把“一分钟演讲”作为一种课例，要求每小组派代表上台演讲，内容可以是课内的，也可以是课外的，还可以是校内和校外的各种社会新闻。 过去预习课文，都放在课外进行。而这种形式是“学生不开心，老师不放心”。如今，课内预习，课堂练习已经成了“自由的天空”，自由飞翔。例如，《我是苹果》（诗，傅天林），讲义这首诗，教师除介绍了一下诗意和作者及其写作背景外，关于“韵脚”“意境”“象征”“拟人”“比喻”等知识，都是在学生自主学习的过程中，逐个解决，有的学生甚至可以写诗了，如班上的“小诗人”—张周，可以上台朗读自己创作的小诗了。、 我们每堂课都可以“听说读写”，但如果在过去，一般都是由老师“一言堂”，学生很少有主动权，几乎是被动接受。现在“听说读写”，听起来没有什么特别，但认认真真进课堂听听，就完全不一样。你看看，学生都四人一组，面对面谈着，交流一些课内知识和各自的看法，有的同学还在边说边写，记录着一些自己的观点和同学的建议。一堂语文课，就像一场对外记者招待会，全面锻炼着学生综合素质，在课堂上，学生不仅学得主动，学得积极，学得自然，更学得有趣，学得有味，学得有效。正如一名学生在日记中写着，“老师要我们学《为三月谱曲》，这样的诗，过去我真不会欣赏，现在，老师让我们成立了小组合作学习，给了我信心，因为有同学帮助我。我越来越喜爱上语文课了。” “一”字经教育信息：静、净、敬、竞、劲 陶行知教育学生讲究的就是一个“诚”字。陶行知先生也说过千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在信息爆炸的当今社会，学校教育虽然保局了纯洁性，但不可能清静。语文教学改革，不仅给了老师松绑权，还给学生发挥自主学习能力提供了可能。我们课堂合作小组学习兴趣浓厚，主要有以下几个特点： |
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