作者：井中月昨天偶尔和一群妈妈，说起怎么培养孩子学习兴趣的问题，许多妈妈不是认为自己的孩子只知道玩，就是自己的孩子不会玩。同时，也为孩子没有一个良好的学习习惯和没有学习兴趣感到发愁。我当时也不知道碰到那根“筋”，张口就说：“孩子不会学习，根本原因是不会玩。别以为玩是简单的，真正的会玩，是一种高级学习。” 随后，我提了一个问题：“比如双扣（两付牌的升级，也叫拖拉机），有几个人是真正的会玩？谁能回答玩双扣，可以学到什么？”在我简单掰了几个手指头说了数，在还没有用到脚趾头的情况下，我井中月继续说：“如果大家不能列出10种左右的技能，来让孩子学习，那你还是不会玩！” 玩，弄也。在辞海中，常见与“玩”相关的词组有：玩忽职守、玩花招、玩话、玩火自焚、玩具、玩乐、玩弄、玩弄词藻、玩偶、玩儿不转、玩命、玩票、玩完、玩赏、玩世不恭、玩手腕、玩耍、玩味、玩物丧志、玩狎、玩笑、玩耍嬉笑、玩兴、玩意儿等等，仔细一看，还真没有褒义词，除了“玩具”这个名词，其他清一色的贬义词！由此，我多少也能看出一种心态，大家对“玩”是没有什么好看法的，基本以“玩物丧志”为典型代表。 实际上，我个人认为，这是大家都曲解了“玩”。如果你只是无“心”的玩，不能从中吸取你想要的东西，不能举一反三，那你是瞎“玩”，而非真正意义上的“玩”。为什么这么说？其实，道理简单到不能再简单。比如玩泥巴，大家都知道这是小孩子的“玩意儿”，但玩到了极致，那就是景德镇的绝世高手，或者是泥人张第二！当你成为“宗师”的时候，常青藤、哈佛、清华等等，都算什么！说实话，“玩”这个词，对这些孩子来说根本不存在我们理解的意思，这说法纯粹是成人的术语。成人反复说孩子的“玩”，就是孩子实际中的“学习”，可惜的是，很多家长认识不到这一点。 从另外的例子说，按照绝大多数家长的观念，打篮球、打网球、打台球，都是玩，为此耽误学习时间，是极为不值得的。可是，你玩到极致，虽不像姚明、丁俊晖、李娜，但赚大把美元“糊口”还是可以的。也许，你有说了，我的孩子没有姚明的身高、也没有丁俊晖的头脑、没有李娜的意志，那我井中月想问你的，那你孩子到底有什么？ 我有一个朋友，其儿子“玩”的极其疯狂！他“玩”街舞、“玩”天文、“玩”机器人、“玩”电脑编程、“玩”演讲、“玩”植物、“玩”虫、“玩”画画、“玩”羽毛球、“玩”网球……，而学习成绩是全年级第一！人大附中曾经说，他可以免试入学。别人都来祝贺他，他说：“这算什么呀，如果是哈佛免试还差不多！” 而对于我朋友，教孩子什么了？就是教会孩子学习的方法，和充分利用兴趣！说白了，当一个孩子想“玩”好天文，没有毅力、没有数学、没有物理知识，是不可能实现的。而我这朋友的孩子，为了玩这些，自己已经把初中的数学、物理课程自学完了。为了挤出时间“玩”，这个孩子的效率极高，同时其学习方法得当。 所以，真正的会“玩”，是一种高级的学习。而如何学会真正的会“玩”，就是一种技能了。比如，许多人玩“拖拉机”，只是为了娱乐，打了N年，水平没有一点提高。反过来说，不仅浪费了大量玩牌时间，而且什么东西都没有学到。这样的“玩”，真是“玩物丧志”。如果，你利用打牌的时间，同时学到了大量的其他技能，再把这些技能反用于学习的时候，我想，你的学习效率也是大幅度提高的，如果你能举一反三，就可以把知识串起来了。 好了，回到文初，大家也别小看打双扣，玩的好的人，一定是很聪明的人，也是极其善于利用其他技能的人。所以，按照竞赛的方式玩，真是可以学到许多东西。从我说的话上面，好像我稍微吹了一点牛，为了不吃牛肉，我把我想到的，通过打双扣，可以让孩子学到的技能，进行罗列一下，争取掰到脚趾头！ 第一，学习规则。打牌一定是有游戏规则的，不遵守规则，下次是没有人和你玩的。而孩子可以在打牌的过程中，熟悉并知道遵守规则。 第二，学习合作。这点，我想，不需要过多的解释了。“拖拉机”本来就是一种双人合作的游戏，不了解同伴、不与同伴配合是打不好的。 第三，学习短时记忆。打牌高手，一定是要记牌的，外面出过什么，大家手上还剩什么，都需要知道的，否则就是瞎玩。而善于记住这些，就需要良好的短时记忆。 第四，学习观察身体语言。记得我写过身体语言方面的，其核心是说身体语言占人类沟通中的比例最高！身体语言想骗人，也是不容易的。所以，打牌高手，一定也是观察身体语言的高手，会从对手的蛛丝马迹，分析出许多有用的信息。 第五，学习注意力集中。打过牌的人都知道，如果你不集中注意力，你一定会出“臭牌”的，不仅会挨同伴的骂，而且帮助对方升级。 第六，学习沉着和冷静。打牌是有一定的运气在里面，想打好牌，就不能拿到好牌得意忘形，而拿到坏牌就沮丧。同时，遇到关键的时候，特别需要头脑要保持100的清醒。 第七，学习控制。打“拖拉机”，实际上，不仅是需要你控制自己的情绪，同时还有学会控制同伴和对家，这样才能使你和同伴的合作，获得成功。 第八，学习判断局势。打牌讲究，当有利的时候，怎么趁胜追击，当无利的时候，怎么保证自己的损失最小。当然，这里还有一定的赌博技术在里面。 第九，学习逻辑分析。打牌是有很强的逻辑推理和分析在里面，比如你某门花色是A、K、10、6，且底牌没有扣这门花色。当你出A时，下家出2，同伴出9，上家出3。此时，你一定知道同伴是有2、3的，他为什么出9？ 第十，学习决策。在打牌过程中，是有许多决策在里面，比如先出什么花色，该花色的第二轮、第三轮怎么出，都需要你来决定的。而这些，又都是在你通过各种信息的综合判断，按照最有利的方式来解决。 第十一，学习观察人的性格和人品特征。打牌和生活是一样的，是什么样的人，就会打什么样的牌，其性格特征在打牌时，基本完全表现出来。 第十二，学习信任。打牌既然是和同伴合作，当同伴主打的时候，就会由他进行主导，而你则需要根据同伴的各种信号，帮助他完成计划。 第十三，学习概率。牌是分在四个人手里的，许多时候，有一些牌是不明朗的，而是否采用“飞牌”、“紧逼”的技术，就需要通过概率来判断一些牌在谁手上了。 第十四，学习揣摩对家的心理。许多时候，打牌的人要想，对家手上会有什么样的牌，才会导致他这样出牌呢？他准备做什么？而这些，只有站在对家的角度，不断的去猜测才可以找到答案。 第十五，学习应对。打牌，经常可能拿到坏牌，但是，但拥有一副好牌可以被人打得一败涂地，拥有一副坏牌却常常能够出奇制胜。这就看你是如何应对的了。 第十六，学习约定。经常打牌的人，都会有一定的约定的。比如我在第九条中说的，大家应该猜测出同伴有2、3，因为一般人都习惯出最小的，已经有2个人分别出2、3，这表明不是成对的。而另外的2、3，非常可能在同伴手里，而同伴不出2、3，却出9，这说明同伴有“大牌”，希望你继续出该花色！ 第十七，学习谋略。打牌本来就是智力活动，而这其中就一定需要大量的谋略。接着第十六，猜到同伴可能有另外一个A，你可以大胆的在第二轮出K，第三轮出10！ 第十八，学习舍弃。会舍弃，也是一种本领。而这种情况，在打“拖拉机”的时候，是比较常见的。比如，许多时候，为了保证升级，你是故意要把牌权交到对家手上的。而不是次次保证牌权在你和同伴手里。 第十九，学习约束自己。打牌是很好的娱乐活动，可过长时间的玩，就有失本意了。针对这点，孩子还能学习约束自己，不放纵。当然，这也许需要在你的帮助下完成。 第二十，学习感情沟通。一般情况下，孩子打牌都是和家人开始的，而打牌这项智力活动，在联络家庭成员的感情方面，是有很大帮助的。一起游戏，对孩子有极大的帮助。 写到这里，突然发现脚趾头也已经用完了，不想写了，再写一个，我有可能是一个六指了！我知道，应该还可以罗列出许多细条了。无论我井中月是否是滥竽充数，但我知道，如果大家能在教孩子打牌的过程中，教会孩子几招，那他们将受益终身。如果他们能把这些，举一反三，运用到自己的学习中，我想，一定能融会贯通的，以此降低学习的成本。 恭喜大家，一堂游戏课到此结束，希望大家的孩子，都真正的会玩！只有深入理解游戏，或者其他什么东西的内涵，才能真正“会玩”。也只有当你到达一定程度，才能“玩”起来，这可不是容易的事情。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人） |
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