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《给教师的建议》
——苏霍姆林斯基 九十七：怎样教育学生热爱劳动 欣赏： 我们不仅要证明热爱劳动是人的自尊和文明的最高程度，而且必须说明究竟怎样才能培养起对劳动的热爱。生活本身做出了回答。 应该从最幼小的年龄起就吸引儿童参加劳动，而且要使劳动进入儿童的日常生活，变成他感兴趣的事，通过劳动来激发他的幻想，使他像幻想到遥远的国度去旅行和去发现新大陆一样。 对这些人来说，劳动已经像读有趣的书，欣赏音乐、和朋友聚会一样成为需要。他们热爱劳动，因为劳动从童年起就进入了他们的精神生活，成了他们的理想，唤起了他们的最深刻的欢乐感——发现世界，进行创造的欢乐感。 而真正的幸福的根源何在呢？就在于创造，在于创造性的劳动。人的本性，不单是一个消费者，所以，满足其生活资料的需要固然是重要的、先决条件，但它毕竟只是幸福的先决条件。而生活的真正幸福，则是在劳动中，在人类的其他领域中享受心爱的创造性活动。 我们的光荣的、艰难的而又扣人心弦的目标，就是在每一个人面前揭示劳动的伟大，努力把每一个人培养成劳动的创造者、诗人和艺术家。 我们对每一个儿童的命运负有责任。 笔记： 最后一句：“我们对每一个儿童的命运负有责任”，这句话再次告诉每一位教师，肩上的责任是如此的巨大，所以不可看低了自己及自己的职业。 |
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