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2011——2012学年度第二学期四年级数学期末检测质量分析 四年级数学评卷组 一、试题分析 从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“计算、填空、判断、选择、统计、解决实际问题”六个方面对学生进行了检测。重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。 二、成绩统计、整体水平分析情况 这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。总的来说所有参加检测的学生均能在80分以上，不及格的学生只有10人左右，100分的学生也有8人左右。 三、学生答题分析 1、计算题27分共3个小题：本题面广量大，重在检查学生的计算速度、能力和技巧。第、2小题，除少部分计算不细心和忘记验算外，基本能完全正确解答。第3小题，能简算的要简算，有相当一部分对简便算法掌握较差，不能掌握简算技巧。 2、填空题21分共10个小题：（1）第3小题计量单位换算掌握不够好；（2）第7小题比一个数多几或少几的文字题掌握不够好；（3）第10小题是数学广角的题型，可能是教师在上时没看作重点，掌握较差。其余各题均做得很好。 3、判断题6分共6个小题：第6 小题目时钟3时调敲3下用了3秒钟，时钟4时调敲3下用了4秒钟。这道题错的较多，其余5个小题学生都能较好掌握。 4、选择题12分共6个小题，：学生均能很好掌握，失分少。 5、统计题10分共4个小题：求平均数部分学生掌握欠佳，画折线统计图时部分学生忘记标数据，其余各题掌握较好。 6、解答问题24分共5个小题：不理解题意、列错算式和计算粗心是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的解题能力。还要培养学生养成细心计算的良好习惯。 四、针对上面这些问题采取如下措施 1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。 2．教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。 3．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。 通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算、验算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。我在下期的教学中，将更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。 2012年7月7日 |
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