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作者：劳伦?哈扎德?欧文；丛挺 编译 时间：2012年06月01日 来源：百道新出版研究院 [百道专稿] 非营利组织Worldreader向撒哈拉以南非洲国家的学生赠送了Kindle，试点结果引人思考。
 一家非营利组织Worldreader（主要开发移动平台的阅读应用软件）向撒哈拉以南非洲国家的学生赠送了Kindle。该机构发布了在加纳进行的为期一年的试点项目iREAD的研究结果，其中许多结论令人鼓舞。那些获得了电子阅读器的小学生在阅读能力和阅读时间上有明显提升。此项目的开支并不算高，失窃率接近于零，只是其中有将近一半的阅读器损坏了。 美国国际开发总署（USAID）资助了Worldreader的这项研究，iREAD将Kindle发放给6所试点学校的350位学生和教师，并提供了超过32000种电子书，该项目从2010年9月持续到2011年8月。 以下是其中的一些重要发现： 孩子们非常快地熟悉了阅读器的使用。尽管有43%的儿童此前从未使用过电脑，但他们很快就习惯了使用阅读器，而且迅速发现了阅读器的多媒体功能，如听音乐和上网。Worldreader打算限制Kindle中一些诸如音乐之类的功能，这样孩子就不会在学习过程中分心，但研究者也指出，阅读器对于那些从未使用过电脑的孩子来说，可能是他们了解世界的重要桥梁。  失窃率接近于零。在整个研究过程中，600台阅读器中只有2台丢失。 孩子获取到更多图书。在研究开展之前，小学学生平均每人能获取3.6本书，初中生平均获取8.6本，高中生则为11本书（主要是上学不得不买的书）。借助阅读器，孩子们平均获取超过107本书，包括Worldreader推送的图书，以及孩子们自主下载的免费图书。 小学生成绩得到较大提升，而年长学生的效果则不明显。使用阅读器的小学生中，阅读成绩提升幅度从12.9%到15.7%不等，这主要由于他们得到额外的阅读支持。而对照组孩子的成绩提升幅度只有4.8%到7.6%。对于年龄稍大一些的孩子，他们的情况则相对复杂，“学生阅读受到阅读器使用的影响主要体现在小学层次，而在初中和高中层次则没有显著表现。这一结论也证实了其他一些研究结果，即4到10岁小学阶段的学生最容易受到阅读干预的影响。” 学生寻求国际新闻。“亚马逊的数据显示，学生每天都下载《纽约时报》《今日美国》《国家报》等报纸，表明学生希望获取他们原来无法获得的内容。” 部分教师担心孩子们太过于依赖阅读器。“有位教师指出，学生们认为阅读器中所有的内容都是正确的，因此他不得不向学生们解释，电子书也和纸质书一样会出现错误。老师还发现，某些学生对于使用阅读器的课程感兴趣，而对其他不使用该设备的课程表示厌倦。” 孩子们会与他们的家人和朋友分享阅读器。许多学生，甚至小学生都将阅读器带回家，同家人分享阅读器的使用。接受试验的孩子家庭平均有5位兄弟姐妹，因此该试验覆盖的人群远远超过阅读器的实际拥有者。  Kindle太容易损坏。Worldreader没有准确预测究竟有多少Kindle被损坏了，大约是40.5%。每次阅读器损坏了，Worldreader就会将它送回亚马逊进行检修，结果显示“脆弱的屏幕是主要问题”，亚马逊对屏幕进行了加固，2011年10月再次运送了一批Kindle过来。此外，Worldreader也为此提供更多的使用指南，以帮助孩子们更好了解如何使用Kindle。 这个项目看起来还是挺合算的。Worldreader做了一个针对教材的预测：在2014-2018年这四年期间，使用阅读器的学生比使用纸质书的学生多花费的钱平均只有8.93-11.40美元，相当于每个月只需多花0.19-0.24美元。这一预测是建立在阅读器价格进一步降低，而且设备更加坚固的基础上。况且，阅读器将激发学生阅读更多的书，而不只是教材。 |
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