全省中小学家长委员会建设管理工作现场交流会交流材料
目 录
——发言交流材料
1.提高认识规范成立强力推进注重实效………博兴县教育局
2.携手同心谋发展 家校合力育英才 …………………博兴一小
3.做学校教育的同盟军……………博兴县吕艺一中家长委员会
4.家校融合共享教育的多姿多彩………………济南市舜耕小学
5.积极推进家委会建设努力实现和谐共赢………青岛四方小学
6.创新组织建设开发家长资源参与学校管理深入推进家长委员会工作……………………………………………枣庄十五中
7.激发家长参与热情,构建规范科学机制,促进家长委员会工作深入发展……………………………………朐县辛寨镇张龙初中
8.完善机制搭建平台活动引领凝聚合力…… 文登市教育局
9.家校合作共同托起明天的太阳……………………德州一中
10.家校携手共育英才…………………………………菏泽一中
——书面交流材料
1.家校联合成全生命的精彩……………………济南市新苑小学
2.架起家校教育合力之桥……………………山东大学附属中学
3.家校合作，建设现代学校制度，共同推进素质教育………………………………………………………青岛二中
4.建设新型家校联系构建和谐育人环境.…广饶县大码头镇初中
5.家长委员会的创新与实践……………………莱州市双语学校
6.家校合作促发展………………………………………潍坊中学
7.发挥家长委员会作用促进家庭教育现代化…济宁市邹城四中
8.让家长委员会成为学校和谐发展的合作者和促进者……………………………………………新泰市汶城实验小学
9.加强家长委员会建设全面促进学校发展……………泰安一中
10.巧架心桥沟通家校 春风化雨爱润童…………荣成市府新小学
11.家校携手共促成长……………………………五莲县实验小学
12.发挥家长委员会职能铸造素质教育…………莱芜市陈毅中学
13.家校联手成合力 共谱育人新篇章………………武城县教育局
14.凝聚家校合力 构建和谐教育…………………………博兴二中
提高认识 规范成立强力推进 注重实效
——博兴县家长委员会工作实践与探索
博兴县教育局
博兴县位于滨州市南部，与淄博、东营市相邻。是汉孝子董永故里。全县辖9镇、3个街道，48.1万人口，总面积为900.7平方公里。2009年地方财政收入10.9亿元。全县共有中小学92所，在校生6.7万人。近年来，我县高度重视家校沟通和提升家长素质工作。特别是省教育厅部署家长委员会建设工作后，我县贯彻迅速，措施得力，做了一些有益的尝试和探索，取得了较好的效果。
一、提高认识，统一思想，是推进家委会工作的前提
近年来，我县大力实施素质教育，严格规范办学行为，中小学生得到全面发展。实施素质教育离不开家长的参与，没有家长参与的教育不是完整的素质教育。这几年家长对学校教育的认识出现了一些误区：以为教育就是老师的事，就是学校的事。不少地方出现了5+2﹤7的现象，学生一到周末走出校门，家庭作业不做，睡得晚，不起床，在看电视、同学聚会中度过，迷失了自我。回到学校，抄袭作业、上课打瞌睡，学生不像学生样。究其原因，主要是家庭教育的缺位造成的。参加学校组织的家长会大都是爷爷、妈妈，甚至姐姐。好多家长一有空就玩扑克、看电视、玩电脑游戏、喝酒，有些家长夫妻之间经常为点小事打架吵闹等等。父母是孩子的第一位老师，家庭教育在孩子的一生中具有决定性的作用，因此只有提高家长的教育素质，才能收到好的教育效果。只有转变家长的教育思想观念，提高家长教育的理论素养，改变家庭教育的方式方法，改善家庭教育的环境，才能促进学生的和谐发展、全面发展。作为一名教育工作者，一名校长，必须高度重视家长在学生成长中的重要作用，引领家长参与教育、了解教育、学会教育，提升教育素质。
通过以上思考，我们认为要想引领和改变家长，必须加强学校、家庭沟通交流，成立学校家长委员会就是一个很好的沟通平台。
教育局领导思想统一了，还要解决校长认识问题。因为我们知道，要想搞好这项工作，首先要过校长思想关，校长不重视，一切都是徒劳。我们利用多次全县阶段性教育工作会议的机会向他们阐述成立家长委员会的意义和作用，不放过任何一次机会给校长们“洗脑和富脑”。虽然采取了许多措施，但仍有不少的校长不重视，有些学校校长和分管领导根本不知道怎么干，存在应付和消极对待问题。针对这些现象，县教育局周局长在全县校长会上说了狠话：“要让有能力的校长去做这件事情！”此话一出，对校长特别是那些不重视的校长震动很大。
二、加强领导，强化培训是家委会设置与管理的关键
省教育厅2009年12月印发了《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》后，局党委召开了专门的扩大会议，认真组织学习，专题研究家长委员会成立工作，并达成一致共识：在全县中小学强力推进家长委员会工作。成立了局长任组长，分管督导、基教、教研、职教的副局长任副组长，基教、职教等有关科室负责人为成员的博兴县中小学家长委员会设置与管理工作领导小组，安排精兵强将负责此项工作。各镇办教委也成立了相应的领导小组，全县所有学校成立了工作指导小组。同时出台了《博兴县教育局关于中小学家长委员会设置与管理办法的意见》（博教[2010]16号），规定全县所有中小学都要在今年6月底前成立家长委员会，并有序开展工作。
暑假期间我们组织全县108名中小学校长、教委主任参加了省厅在滨州举办的首期专项培训。8月27日我们举办了为期一天的全县中小学家长委员会工作层面上具体人员的专项培训，针对开学检查发现的问题，9月29日我们又举办了一期培训，参培人员反响强烈，培训收到预期效果。
为推进这项工作，我们在下发《博兴县教育局关于中小学家长委员会设置与管理办法的意见》时，一并制定下发了近期家长委员会设置和工作开展情况的简要评估办法，明确了评价要点和评价标准，并纳入到2010年《博兴县中小学办学水平评价方案》之中。
三、规范成立，建章立制，是家委会有序工作的基础
截至今年6月底，我县中小学均按教育局的要求建立起家长委员会。但我们了解到很多学校机构成立不规范。主要表现在：一是成立程序不规范。各班推选学校家长代表的形式五花八门；召开学校家长代表大会选举过程不规范；重视学校层面上的家长委员会设置，忽视班级、年级家委会建设。二是推选的家委会主任官员居多，代表性不够强。三是家长委员会成立的有关文字材料内容不齐全、不规范。四是多数学校没有为家长委员会设立专门的办公室，大都在德育处或心理咨询室挂牌，一室多用。
针对以上问题，我们又在全县新学期教育工作会上专门讲存在这些问题的根源，并提出了解决的措施，主要在规范成立上下功夫，特别要求一定利用新学年推选家长代表的机会，成立好班级、年级、学校三级家长委员会，规范召开学校家长委员会新一届家长代表大会，选举产生学校家委会组织机构。
为规范各学校家长代表大会的开法，我们在县教育局网站上下发了“关于规范中小学家长委员会家长代表大会议程的通知”，并参照济南市舜耕小学家长委员会第二届家长代表大会的召开程序，拟定了一个开会日程作为附件一并挂在网上，请各中小学召开家长代表大会时参考。各学校大都在10月中上旬按规范程序召开了家长代表大会，增选了新的家长委员会成员。
为了使家长委员会工作落到实处,各校的家长委员会都在学校的协助下，根据实际情况,制定了《家长委员会工作章程》、《家长委员会工作计划》和家长委员会的各项工作制度。许多学校在学校网站上开设家长委员会专栏和家校沟通板块，设立“校长信箱”、“校长热线”等家校联系方式。
四、强力推进，注重实效，发挥好家委会作用是目的
在规范成立、建章立制的基础上，县教育局围绕家长委员会的三项功能，在全县中小学强力推进下列工作。
1、让家长了解学校。家长对学校工作的深入了解是民主监督的基础，知情权是参与权的前提。我们倡导家委会“住校办公制度”， 保障家长对学校的参与管理和民主监督权。每周学校家委会成员（或年级家委会成员）,来校办公一天或半天。住校办公人员参加学校诸如：升旗仪式、列席学校例会、随堂听课、检查食堂、值日护校等活动，参与学校日常管理的全过程。如吕艺一中实行每周三天到校值班办公，每两名家长为一组，住校值班家长的职责是：督查学校教师上课、办公、学生活动、校园环境卫生、安全隐患、餐厅卫生、饭菜质量以及协助学校处理突发性应急事件等，并作好值班记录；县第一小学实行“家长一日访校”活动。规定每天每个班级至少有一位家长参与访校活动。家委会按照家长的意愿排好访校日程，班主任提前2天向家长发出邀请函，邀请家长观摩班级教育教学活动。实行“家长开放日”。每个学校结合本校实际确定每月或每学期的一个固定时间为家长开放日。开放日家长们佩戴标识自由地在学校活动,学校的每一个角落，每一项工作，每一个教师都在接受着家长们的检阅，对学校工作是压力更是促进。
2、参与学校和教师评价。家长参与对学校的评价，一定程度上决定校长的去留，决定学校的办学水平。要想让教师转变，用家长这面镜子照出教师的问题，才能促使教师发生转变，进而使学生转变。许多学校的学期、学年干部述职评议,都邀请家长代表参加；近三年教育局组织的名师、骨干教师评选，优秀学生、优秀家长评选都让家长参与，家长评议的结果作为评选的一个重要依据，可以说，家长普遍不喜欢的教师是绝对评不上名师、骨干教师的。
3、参与学校大型活动。活动是家委会开展工作的主要平台。学校开展的一些大的文体活动设立亲子活动项目，大型庆典、社会实践活动、学生毕业典礼等尽量让家长参加，他们不仅是观摩者,更是参与者。如：城东中学2009年的教师节庆祝大会邀请所有学生家长参加并欣赏师生自编自演的节目，赢得了各位家长阵阵掌声；学校首届名师表彰大会，把全校家长都请到了博兴曙光影院，与全体老师和同学们一起参加表彰活动，家长的发言、学生的节目以及名师的风采震撼了全场观众。实验中学、县第一小学等县直学校通过家长委员会积极参与社区共建活动，并分别在我县华兴集团、京博集团、香驰集团等大型骨干企业，博物馆、全民健身中心等建立中小学生实践基地，体验企业先进的管理理念，感受企业员工敬业精神，了解博兴人文历史等。吕艺一中家委会组织了学校第二届“读书之星”“逛书店、观博城”游学活动。县第二中学家委会在学校的协助下利用今年高考占用教室，学生放假时机，组织了“走进新农村”社会实践千人大行动。有350个农村家庭为学生三天的实践活动提供了良好的活动和生活场所。学校社会实践活动课程资源得以丰富和积累，学生的实践能力得到了很好的提升和锻炼。
家长有效参与学校教育教学活动，对教育有了更深的了解，他们在社会上宣传学校，赞美教育。近两年市里组织的电话随机调查行风评议中，我县教育局连续两年以高出其他政府部门10个以上百分点的满意度名列第一，受到了县委、县政府主要领导和社会各界的好评。
4、组织好家长培训。家长是学生的第一任老师，也是终身的导师。通过培训，提升家长素质，提升家教水平。吕艺一中家长委员会利用暑假，以班为单位组织开展了九期家长全员培训，很多家长除参加本班培训外，积极要求参加其他年级班里的培训。去年新建成的县第三小学，农村和个体户子女占学生总数的60%以上，家长的素质、认识和其他县直小学差距较大，学校家长委员会在一学年的时间里组织了六次家长培训。上学期，又配合学校“书香校园”特色文化建设活动，要求家长陪孩子读书，和孩子同读一本书，同写“我与书的故事”。活动结束时，一千多名家长交上《我与书的故事》。现在很多家长读书，已不仅仅是完成学校和家委会的作业，而是成了自己生活所需。
5、试点成立社区（单位）家长委员会。县直学校根据服务辖区负责协助城区内各企事业单位成立相应的社区（单位）家长委员会，每所学校重点联系1至2个单位；镇办学校每校联系1至3个辖区内尊师重教好的村队建立家长委员会。社区家长委员会实行教育局、学校双层联系、沟通制度。截至目前，全县已联系成立社区（单位）家委会20余个。社区（单位）家委会主要职责：一是配合学校做好本单位家长教育培训工作；二是力所能及的为学校发展提供物质支持；三是表彰本单位优秀学生、优秀家长。总之，本着以人为本，促进和谐社会建设，优化社会教育环境为宗旨开展工作。
随着家长委员会工作的深入推进和工作需要，县教育局计划近期成立中小学家长委员会工作管理指导委员会。由教育局领导、中小学家长委员会主任代表和社会各界知名人士代表组成。研究、制定学校家长委员会工作评价方案，指导、评估、推动全县中小学家长委员会工作，构建学校、家庭、社会有效沟通合作的工作机制，促进素质教育更好更快发展。同时，督导室从全县中小学家长委员会主任中聘请了部分兼 职督学，参与每年的中小学督导评估，最大限度的发挥家长委员会的参与作用。
各位领导，我县的家长委员会工作刚刚起步，许多做法还不成熟，与先进单位相比差距还很大。我们将以此次会议为契机，在上级教育主管部门的正确指导下，创新工作思路和工作方法，进一步把这项工作做扎实、做出成效，推动博兴教育迈上新台阶，实现新跨越！谢谢！
携手同心谋发展 家校合力育英才
博兴县第一小学
博兴县第一小学自1997年建校起即注重家校互助，在办“学生向往、教师幸福、家长认可、社会满意”的办学目标引领下，各项工作得到了迅速发展。我校的家校工作经历了由社区教育协会、助教团，再到家长助教委员会的改革。去年以来，学校认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，逐步规范和完善家长委员会建设与管理，为深入推进素质教育增添了强劲动力。
一、规范管理，完善家长委员会工作机制
我校深入贯彻省教育厅文件精神，积极完善家长委员会建设与管理工作，相继成立了班级、级部和学校家长委员会。学校家长委员会设立了组织培训部、活动策划部等6部，制定各部职责，分工明确，责任到人。学校为家长委员会设立办公场所，实施家长驻校办公制度。同时，学校协调学生较多的住宅小区和大企业、居委会成立社区（单位）家长委员会，有力地配合了学校家长委员会社区工作的开展。学校、级部、班级三级家长委员会的建立，让家长们找到了加强与学校沟通联系的最便捷渠道，标志着我校的家校协作走上了更加科学规范的道路。
二、多彩的活动使家长由教育的“看客”变成学校教育的“当事人”
家长委员会工作是一项志愿工作，它需要奉献和激情。多彩的活动可以激发家长激情，充分挖掘、调动家长教育资源，促进家长关注学校、参与学校活动的积极性。
1.营造家的温馨，让家长陪伴孩子快乐成长。学校在教学楼的显要位置，设置了全家福笑脸墙，上面张贴的是家长和学生留下的精彩瞬间，呈现了一种温馨的家的感觉，让家庭教育与学校教育秉承一致的教育理念，为孩子留下美妙的童年记忆。在校园一角，开辟了“生日林”，在孩子在生日之际，带着生日的快乐，与家长一同种下一棵小树，和地球妈妈一起分享成长的快乐。
2.家长一日访校，知晓教育百态。“孩子在校到底啥样？以前是模模糊糊，实行家长一日访校活动后，俺心中有数了，这办法，俺喜欢！”这是三年级四班张羽涵的妈妈李爱萍的肺腑之言。为有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、参与权和监督权，拉近家长和学校及教师的距离，使家长对学校的教育教学有更直接的感受和参与，学校在原先每周四“家长开放日”的基础上，升级为“一日访校”活动，每天每个班级至少有一位家长参与访校活动，一同参与学生当天的上课、阳光体育大课间、综合实践活动、班级管理、课外活动等，体验学生在校的生活，引导家长参与学校的教育工作，让家长亲身感受教师的教育教学，体验班级管理的复杂、教师工作的繁忙和教育的智慧，从而进行有效地心灵交流。
3.举办家长百家讲坛，丰富学生课程资源。家长群体中有各行各业的精英，家长委员会充分挖掘这一宝贵的教育资源，请环保局的家长志愿者进行环保教育；结合“水资源日”请水利局的家长志愿者进行“节水教育”；交通局、公安局的家委会成员还经常性的到学校开展交通安全教育。百家讲坛的内容丰富多彩，形式活泼多样。学生在百家讲坛中受到了教育，家长在百家讲坛中得到启发，学校在百家讲坛中拓展了教育内容。
4.参与社会实践活动，开阔学生视野。2008年，在家长委员会的协助下，我校开辟了“新世纪超市社会实践基地”，每学期组织学生到超市做半日售货员，学习整理商品，向顾客推销商品，体验售货员的辛劳。2010年又相继开辟了香驰集团社会实践基地、博物馆等基地，成为了我校师生体验企业先进管理理念，感受博兴文明发展史和日新月异发展变化的场所。
三、提升家长素养，指导家庭教育工作
1.分层指导，因人施教，多渠道提升家教能力。小学是学生身心发生巨大变化的学段，学校与家委会一同针对不同学段家长，选择不同内容，分层进行指导。低年级主要通过亲子活动和密集的家长辅导与培训；中高年级主要通过网上开办班级博客，家长论坛等现代教育信息手段和各层面的教子经验交流活动，向家长广泛宣传指导教子理念；对年纪大的祖辈们和家长文化层面不高的，就以教师家访活动，手把手实地观摩指导为主。为普及培训效果，在所有班级开辟了“家长日志”，一本简朴却装点精美的小册子，在全班家长中巡回流动，将教子宝典、访校感悟传到千家，实现了家长资源的共享。每月一期《沃土》报，更像家校互通的五彩桥，学校博览、家教宝典等栏目将学校、家庭联系在一起。
2.举办家教讲座。部分家长发挥自己社会活动能力强的优势，联系家庭教育专家到校为家长进行家庭教育讲座。有些家长本身就是教育行家，积极投身到家长素质提高的工程中来。有的结合自己的成功育子经验谈家教，有的结合自己的教学实际谈家教，有的从高中层面看小学家庭教育，有的从自己的行业谈家教…… 一系列做法给家长们带来深深的思考，家庭教育的理念和方法也在一次次聆听与交流中得以更新。
3.组织合格家长、优秀家长的评选。学校积极配合教育局开展的“好家长”评选，举办了“争当合格家长、优秀家长”活动，让广大学生家长明确学生心目中的好家长，学校认可的好家长具备的条件，从而引领乃至改变家长的教育方式。学校还将表彰决定下发到社区家委会，委托社区家委会以合适时机和方式举行隆重的社区表彰仪式，使合格家长、优秀家长的评选成为全社会的关注点，同时促进了家庭的和谐，进而推进社会的和谐。
四、民主管理和监督，为学校教育把脉导航
1.邀请家长做“一日校长”。邀请有管理经验的家长来校做“一日校长”，通过参加学校的有关行政会议、听课、与教师举行座谈等方式，从一名管理者的角度来对学校的各项工作给予评价，并提出自己的意见和建议。担任我校第一位“家长校长”的家长蔺东强经过“一日校长”活动以后，深有感触地说：“家长校长使我有机会近距离、多层次、较全面地接触学校、了解学校。”
2.校长面向家长述职。召开家长会、家校恳谈活动等大型家校活动时，由校长代表全校师生向家长作述职报告。述职报告中，校长真诚地向家长汇报学校一年的教育教学工作成绩及存在的问题。家长通过填写《家长意见反馈单》对学校的工作作出客观性评价，提出相应的合理化建议。
3.家长评教活动。学校每年向家长发放《家长问卷反馈表》，对孩子所在班级全体课任老师的教育管理能力、教学能力、师德表现等进行问卷调查，了解家长对教师的评价。学校整理统计家长意见后及时顺向反馈给教师，指导教师改进教育教学工作。同时结合学校提出的创建“学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会向往”的学校，启发家长委员会成员发现学校工作的优点和长处，积极向社会各界宣传学校，树立学校的良好社会形象，打造学校品牌。
4.家长、社区参与学生评价。学校改革传统的“三好学生”评选办法，赋予“三好学生”新的内涵。同时改革学校评价单一的模式，让家长和社区参与到学生评价中来。通过班主任、任课教师评议，家长评价，学生自评，小组评议，班级评议，社区监督公示的方法，有效地推广了教育的价值观，促进了学生全面和谐发展。这一做法在《人民日报》上宣传，并在全县推广。
五、完善三维教育体系，稳步推进素质教育
长期的家长委员会工作令家长同班级、年级成为一个比较稳固的集体，形成了荣辱与共的集体意识。这种集体意识通过社区（单位）委员会向社会延伸，为构建三维教育体系创造了良好条件。家校互助纽带的建立使我校素质教育扎实推进，取得了丰硕的成果。课程方案得到全面落实，课堂教学效益不断提高，科技教育凸显现代气息，艺术教育妙笔生花，综合实践活动丰富多彩，图书阅读蔚然成风，每学期评选出的“书香家庭”、“书香少年”、“书香教师”，也把书香吹向了千家万户。
今后，我们还要积极探索新思路、新做法，寻求更为有效的融合点，为进一步完善家长委员会工作，密切家校合作，为素质教育的深层推进，为学生的全面、健康发展贡献我们的力量。
做学校教育的同盟军
博兴县吕艺一中家长委员会
各位领导：
大家上午好！
吕艺一中是位于博兴县吕艺镇的一所农村初级中学，服务20个自然村，在校学生1144名。2010年6月，学校成立了家长委员会。
接到上级教育部门安排参加全省中小学家长委员会工作现场会发言后，我们吕艺一中家长委员会非常重视，召开了紧急会议进行商量，大家一致推荐我代表家委会向领导们汇报我们的工作。我是学校家长委员会的副主任兼秘书长张志华。我为能以这个特殊的身份和从事一项重要而有意义的工作来参加全省中小学家长委员会工作现场会而深感自豪。
我是一名个体经营者，主要从事博兴的传统产品“老粗布”的生产销售。同时，为适应现代人的生活需求增加了绿色环保的特殊纤维产品。虽然不太懂教育，但由于自己的两个孩子一直在吕艺一中学习，加之自己在经营过程中所遇到的种种困难和问题，亲身感受到了知识水平、文明素质和职业道德对于一个人的健康成长、事业发展成功是多么地重要，而这些良好品质的形成，单靠学校的教育是远远不够的。可以说缺少家庭教育的素质教育是不完备的，只有家校联合才能使学生全面而健康地成长。通过一段时间的工作，使我认识到：家长委员会建设不但架起了学校与家庭之间的桥梁，而且从本质上明确了家庭教育的重要性，确立了家委会的地位，保障了家委会在推进学校发展中的作用。下面就向领导们简要汇报我们做的一点工作，敬请批评指正。
一、家长委员会建设
1.召开家长委员会筹备会议。根据《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》及县教育局的会议精神，吕艺一中成立了以学校德育处领导和部分家长组成的筹备工作领导小组。2010年6月21日召开吕艺一中家长委员会筹备会，出席会议的有各级部推选出来的家长代表，还有部分村队的负责人。广泛听取到会家长们的意见，在充分论证的基础上达成共识：认真贯彻落实各级文件精神，不搞形式、不走过场，真正研究商讨解决困扰当前学校发展、影响学生发展的现实问题，并商定成立吕艺一中第一届家长委员会的具体事宜。我们的体会是成立学校家委会离不开学校的支持和配合，特别是刚开始成立之时。
2.召开第一届家长代表大会，成立家长委员会。2010年6月25日，我们在学校鼎力支持下，召开了第一届家长代表大会。选出了张守宝同志为主任的33名家委会委员,组成了吕艺一中第一届家长委员会。
参会代表统一了思想认识，一致认为家长素质与家庭教育对孩子的学习、生活与成长至关重要。消除了许多家长的错误认识：过去认为孩子的教育是学校的责任，与家长、家庭没有关系。孩子一旦出现这样那样的问题就会找学校，让学校承担责任。
会议选举程序完成后，我们让牟良雨同学的家长牟哲青同志介绍了自己家庭教育的成功经验，并播放了邹越教授《让生命充满爱》的视频材料，使与会家长深受启发。同时，我们还发放了家长意见建议表，广泛听取家长对学校和家委会下一步工作的意见与建议，在此基础上制定了家长委员会工作计划。
二、成立初期工作开展
1.开展暑期家长全员培训工作：
（1）培训时间和形式：7月12日至7月16日我们根据不同年级、不同年龄特点的学生情况，分别按班组织家长全员培训，分九期进行。
（2）利用家长资源：再次邀请家长牟哲清，家委会秘书长张志华，特别邀请出席第二届博兴县优秀家长、优秀学生表彰大会并做为家长代表发言的博兴一小家长付志东到会发言，并录制视频资料留存使用。同时，每班推选或家长自荐两名优秀家长交流家庭教育经验
（3）观看视频：观看邹越教授《让生命充满爱》、英豪培训学校陈忠联教授《将成功传给下一代》视频。
家长全员培训工作参与度高、影响深远、意义重大。远远超乎我们的想象，很多家长除参加本班的培训外，积极要求参加其他年级班级的培训，一些年轻的家长专门购买u盘拷走了视频资料回去继续学习。
2.开展暑期学生互助学习。为进一步做好假期学生管理，我校家委会主任张守宝利用自己是村支部书记的优势，把本村中小学生集中于大队部，开放图书室，聘请本村回乡大学生免费为学生提供作业指导和学习方法咨询讲座等，解决了家长的后顾之忧，学生也得到了很好的锻炼和发展。在他们的影响和带动下，很多村队自发组成了多个学生家庭互助学习小组，很多家长开始关注孩子的习惯养成和综合素质的提高。
3.参与教师述职评议。7月11日，家长委员会部分成员参加了本班教师述职报告会，填写评议表评议教师的教育教学工作。家长的评议结果在教师年度工作评价中占了一定比例。当然，由于我们第一次组织，经验不足，很多家长心存顾虑，出现许多打分雷同现象。
4.净化社会教育环境。利用家长资源，成功拯救迷恋网吧少年一例。八年级一班一名女同学，因迷恋网吧，有时半夜三更爬墙出校上网吧，班主任老师多次教育规劝收效甚微，其父母除了痛心之外更多的是无奈。家委会了解到这一情况后，一名副主任带领该同学的家人直接找到网吧老板，经过严厉交涉，网吧老板答应协助处理问题，同时加强自身管理。然后再以长辈身份和该同学谈心教育，经过多方努力，该女同学现在已经戒掉网瘾，重新投入到学习中来。
三、2010年新学期主要工作
1.参加家长委员会专题培训。2010年 8 月 27 日，派人参加了县教育局组织的家长委员会专题培训，认真系统的学习了《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，并认真聆听了县第一小学及县二中等有关家委会的成立、建设的相关情况介绍。参加培训的代表回来后将其他学校的经验和做法及时向家委会成员作了传达，用以指导我们下一步工作。
2.召开新生家长代表大会。暑假开学后，由于九年级学生毕业离校，因此一部分家委会成员也自动退出，同时由于新的六年级学生的加入，因此在开学的第三周我们及时召开了六年级家长代表大会，选举产生了六年级的家委会成员，使整个家委会组织保持了连续性和完整性，保证了学校和家委会工作的正常开展。
3.组织“逛书店、观博城”游学活动。2010年10月7日，家委会组织并带领全校35名“读书之星”参加了“逛书店、观博城”游学活动。他们乘坐由家委会协调的豪华大巴来到县新华书店，兴奋的学生们跑到书架前认真地翻阅起喜欢的图书，一时间引得书店的工作人员和其他顾客驻足观看。一个多小时过去了，几经催促，同学们才恋恋不舍的离开书店。随后，家委会又带领他们游览了县全民健身广场、行政中心广场和人民公园。所到之处，同学们拍照留念、流连忘返。随行的家长看到孩子们快乐、满意的笑容，心中也是美滋滋的……
4.赴北京参加典型培育会。2010年10月15日，我校家委会代表农村初级中学参加了在北京举办的“山东省中小学家长委员会项目组专家咨询暨典型培育会”。在京的学校教育专家、家庭教育专家和其他方面的专家领导对家委会项目进行了指导，并对与会的校长及家委会主任进行培训。会上，我校家委会副主任张志华和校长马耀彬汇报了吕艺一中家委会工作开展情况。我们的工作得到了与会专家和领导的充分肯定，同时也为今后发展提出了建设性意见和建议。会后有一些专家、记者同我们进行了长时间的沟通，并表达了对我们进行采访的诚意。10月29日，山东教育社特约记者黄明主任到学校进行了实地采访，我们邀请了四个级部的级部家委会主任及部分家委会成员参加座谈，他们各抒己见，就家委会的一些问题发表了各自的看法。
5.召开了第二届家长代表大会，确定今后几项工作。2010年10月22日，我们成功召开了吕艺一中第二届家长委员会家长代表大会，镇政府刘镇长、教委李主任、学校领导列席会议。会议通过并审议了《吕艺一中家长委员会工作章程》，表决通过了学校家长委员会改选结果并进行了集体就职宣誓仪式，商讨并议定了今后几项工作：
（1）问卷调查，征求家长意见。包括：家长认为学校在教育教学管理、学生管理中存在哪些问题？针对这些问题有何建议措施？家长认为什么样的老师是好老师问卷调查。
（2）家长驻校办公制度。从家委会委员开始，两名家长为一组，每周至少三个半天到校办公。学校家委会提前两天通知做好准备，根据农忙或其他情况及时调整。驻校值班家长的职责是：到教室听课了解教师上课情况，督查老师办公学习、学生活动、校园环境卫生、安全隐患、餐厅卫生、饭菜质量以及帮助处理突发应急事件等，并作好值班情况记录以备存档，对发现的问题及时向学校领导反映。如：2010年10月27日，孟秀珍、张金花两名家长驻校办公，督查记录中如实记录“学生课间操部分学生动作不到位、餐厅餐具应进一步清洗消毒、学校硬化路面少”等问题。
（4）学校校本课程开发。充分利用家长资源，发挥家长特长，如手工制作、书法、卫生保健、农村传统文化等，可编辑成册，灵活利用时间对学生进行教育。现由在吕艺镇卫生院工作的学生家长高峰编写的学校课程《吕艺一中健康教育手册》已经印制完成，有部分女家委会委员自发带领六、七年级学生学会了钉衣服扣子。
（5）成立家长咨询组织，制作并发放“吕艺一中家校沟通联系卡”，具体到人员、服务内容、服务时间、服务电话等，更好地加强家长和学校之间的沟通和联系。
（6）表彰优秀家长。2010年10月30日，根据八年级家长建议要求，针对八年级学生特点，召开级部家长会，并对上学年选出的12位优秀家长进行表彰，优秀家长代表于宗林、李洪涛、李德兴等现身说法，谈自己家庭教育的经验及困惑，针对学生中兴起的“过生日”、“玩手机”、“完不成作业”等发表了意见并最后达成共识。家庭和学校、老师共同合作，积极沟通联系，针对问题，齐抓共管，及时解决。
四、家委会工作的思考
家委会是一个群众组织，对于学生良好行为习惯的养成及学校的发展具有重要的助推作用，应避免搞形式，一阵风，走过场。应作为一个独立的常设机构，存在于学校之中。作为一个群众组织，没有专门的经费，对成员来说没有报酬，应更多的培养广大家长的志愿精神，甘当学校的义工。应充分利用大多数家长渴望自己孩子快乐、健康成才的“私心”，使他们自愿投入到工作中去。要多组织优秀家长义工、优秀辅导员等评选表彰，使他们有成就感、荣誉感，激发他们的工作热情。同时，要结合农村家长的特点，采取灵活机动的办法，兼顾学校工作与家庭生产两不误。
各位领导，我们的工作才刚刚开始，经验不足，所做的这些也是微不足道的，我们将虚心学习先进单位的经验，不断提升我们的工作水平和个人素质，在今后的工作中不断改革创新，调动、引领更多的家长参与、支持学校工作，和学校一道搞好孩子的教育工作，努力做学校教育的忠实同盟军。
谢谢！
家校融合 共享教育的多姿多彩
济南市舜耕小学
在深入探索实施素质教育的过程中，横亘在教育面前的困难让教师们时常感到困惑。同样的教育思想，同样的教育方法，却在现代小学生面前变得无力起来。这是什么原因呢？通过调研，我们意识到：作为独生子女的21世纪的小学生，由于家庭环境不同造成的个体差异的存在，以及来自家庭教育因素的影响，导致了“教育越来越难，老师越来越难当”的现状。在学校教师平时开展工作的过程中，总是听到来自家长的不满和不配合，家长不理解老师，因而不理解教育，于是出现了家庭教育与学校教育的矛盾。在调查中我们还发现，很多家长都有“树大自然直”的思想，对孩子的成长疏于教育甚至不管不问，造成了学生在学校的表现优于在家庭的表现。
2009年2月，我校针对以上小学生教育出现的问题，在充分调研和广泛征求各界意见的基础上，成立了以家长为主要力量的组织——舜友联合会，力求通过这个组织，指导家庭教育，争取家长主动参与学校教育教学改革，促进学生全面发展。2010年初，根据省教育厅《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》等有关文件，我校舜友会对家长委员会的宗旨、组织与职责、权力与义务作了进一步完善和规范，明确了自己的定位。从2009年初到今天，舜友会经过了近两年的发展。事实证明，在和学校一起做教育的过程中，舜友会确实在教育教学和学校管理工作中发挥了重大作用，推动了学校的发展。现将工作汇报如下：
一、健全体系促家委会扎实发展
理念引领：家委会成立至发展，得益于学校具有发展性和创新性的办学理念。一直以来，我校秉承“融合.创新”的核心理念，一直致力于开放式教育模式的研究与探索。在学校胡爱红校长独特的价值领导力的引领下，我们以“融合”理念为前提，进一步提出了“立体化融合”的新举措，倡导新型的教育模式，具体提出“家校融合”的思想，至此，舜友会应运而生。
健全机构：为确保舜友会工作有序开展，舜友会在建立之初首先健全了组织机构。家长自愿报名、学校推荐选拨，在有爱心、有教育理想、有奉献精神、有创新精神的原则指引下首先选出了第一任会长。然后自上而下选出了由各年级家长代表、学校老教协老教师、班主任代表、社区代表组成的学校、家庭、社会“三位一体”的家委会学校组织，而后在各个级部分别成立了舜友联合会分会，班级设立班级舜友联合会分会，由各班家长自愿报名，每班确定人员是4人，并设立一名负责人，形成了班级、年级、学校三级家长网络体系。
完善制度：作为新兴组织形式，完善制度是首要工作。舜友会设置了《舜友联合会章程》，从总则、组织和职责、权利和义务、会议、联系方式和总结表彰、附则七方面进行了规范，形成家委会的指导性文件。在制度中，职能部门职责划分详细，下设财务部、组织培训部、宣传部、联络协调部、安全部、活动策划部等机构，各机构分工明确，各司其职，又统一安排，协同开展工作。舜友会实行校级、年级、班级三级管理制度，分级管理，层层落实职责，确保工作有序开展。为规范舜友会会员，舜友会还制定了《舜耕小学舜友会会员誓词》，以提醒会员们遵守学校规章制定，做学校教育的同路人。
建立办公场所：为了便于家委会开展工作，学校专门腾出了一间办公室作为舜友会办公室，同时为舜友会提供了家长会议室、活动室。
科学、完整的体系建设促使舜友联合会向系统化、规范化和序列化方向发展。
二、有效活动促家委会迅速发展
1.定期召开家委会例会。根据家委会工作制度，舜友会每月定期召开家委会会议，审阅学校工作报告，进行交流研讨，提出建议，进行补充完善。家委会每学期组织年级分会会议，各班分会不定期深入班级，与班主任进行有效交流。在三级会议的基础上，家委会经常组织家长填写意见反馈表，并及时把各班家委会的意见进行汇总，向学校领导通报，促进学校教育教学质量的不断提高。
2.走进校园参与学校教育教学活动。“创开放教育模式，走融合发展之路”，学校结合每学期的家长开放日、家长会、运动会、育子沙龙邀请家长走进校园，参与学校的教育教学活动。2010年，值一年级新生入学，舜友会组织培训部组织二年级舜友会家长对一年级新生家长进行了研修式培训，就新生入学、家长教育等方面进行了指导。这是我校家委会“家校融合”理念的充分体现。家长们还走进课堂深入教学第一线，自编廉政读本，参加毕业典礼，参与班会活动，协助班级开发组织学生集体活动，参与学校教学模式探究工作，与学校一起开展德育活动……深入学校工作的各个层面。
3.组织学生开展丰富的社会实践活动。家委会针对学校教育的瓶颈，积极开展社会实践活动，教育效果显著。2010年4月，舜友联合会在山东省青少年活动中心建立了“济南市舜耕小学试验田”，并定期组织师生进行种植、采摘等活动，使同学们学习到了课堂之外的知识和技能，受到了热爱劳动、热爱大自然、珍惜粮食的教育。2010年暑假，在学校配合下，舜友联合会组织学生和家长50余人的队伍浩浩荡荡赴北京举行了别开生面的游学活动，清华大学、北京大学、长城、故宫、颐和园……学生和家长们受益匪浅。泉城小义工、街头义卖、农耕体验、走进军营、牵手贫困生、环保宣传、社区劳动等多项活动，都有家长参与的身影，使学生受到了多元化的教育。此外，结合节假日等，家委会配合学校组织学生开展了更富有意义的实践活动，植树节开展 “我与小树共成长”环保植树活动；清明节开展清明节扫墓、参观革命烈士纪念馆活动；组织郊游活动，到110指挥中心、气象局等单位的参观活动；社区义工活动……形式多样、内容丰富的活动，蕴藏着无限的教育契机，使学生受到思想的熏陶和提升，得到能力的发展与提高。
4.有效的鼓励机制激发家长参与的积极性。学校和家委会制订了表彰家长的相关政策，及时总结，表彰先进。汉藏一家亲活动结束后，学校和家委会为做出突出贡献的七个家庭颁发了证书和奖品；全国整改委会议结束后，及时评选出了优秀家长。每学期，学校和家委会都要认真组织举行“模范家长”的评选工作，由舜友会组织撰写家长事迹材料，进行宣传表彰，带动更多家长参与家委会工作的积极性。
三、务实创新促家委会特色发展
我校家委会在实际工作中不断探索工作思路，创造性地开展工作。
1.成立爸爸俱乐部。2009年12月，应广大家长需求舜友会发动成立“爸爸俱乐部”。“爸爸俱乐部”针对家庭教育中以母亲为主、父亲角色缺失的教育弊端，开展以爸爸为主题的座谈、经验交流、体验活动，增强父亲与孩子的沟通，让父亲参与孩子教育，担负起孩子成长中的责任和义务。
2.组织家长护卫队。2010年3月，发生了震惊全国的“南平校园恶意伤害事件”，舜友会的家长们意识到孩子安全的重要性，考虑到学校人力有限，安全工作捉襟见肘，于是成立“家长护卫队”， 每天坚持义务执勤，帮助学校维持秩序，保护学生安全，与学校、社会共同撑起一片安全的天空，令家长放心，让社会满意。
3.搭建广阔的交流平台。2009年6月，舜友会成员建立了舜友会博客和QQ群，及时发布活动动态。各个班的舜友会分会也积极行动起来，建立班级博客，及时公布班级动态，介绍育子经验，老师们也参与其中，撰写班级日志，交流教育思想，使家长及时了解孩子在校表现，有的放矢加强教育，提高了教育水平。
4.捕捉教育契机，创造性开展工作。舜友会每学期开展家长评教师活动，切实发挥监督职能。2010年下半年，舜友会制定了对高年级学生进行青春期教育的方案，并邀请专业教师对学生进行教育，同时，邀请专家对家长进行培训。家委会追求工作的实效性、普及性，真正做到与学校一起共谋学校发展的新思路，并创造性的开展了工作。
四、上级重视促家委会深入发展
2010年暑假，舜友会参加山东省中小学家委会培训会议，作了专题报告，得到了省教育厅张志勇副厅长的重视和认可。2010年8月，学校还参加了山东省创新教育沙龙，就家委会工作与专家座谈。2010年10月，舜友会在全国整改委会上进行了展示汇报，得到了来自全国各地专家的好评。随着舜友会影响力的扩大，我校家委会正在迈向更广阔的天地。
舜友联合会初步实现了融智于教，融家于校，通过‘融合’达成了‘共生’，并在这一过程中促进了学校教育特色的形成，实现了和谐共赢。下一步，学校将同家委会一起继续努力探索，让舜友会永远焕发生机与活力，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子，相信舜友会和学校一定会成为更紧密的教育同盟者、同路人，为孩子的明天不断奋斗！
积极推进家委会建设 努力实现和谐共赢
青岛四方小学
学校家长委员会作为学校家长的代表，对学校发展起到巨大的推动作用，为实现学校、家庭和社会的有机结合发挥着重要的纽带、桥梁作用。青岛四方小学家长委员会以畅通家校联系渠道为目标，以“阳光育爱”服务品牌为依托，积极协调学校教育与家庭教育的关系，在构建和谐教育环境、建设现代学校制度、改革教育督导评价机制方面做了大量有益的尝试，为学校与家庭营造了和谐共赢的育人氛围。
一、强化组织管理，完善家委会体系建设
我校重视加强家委会的组织建设，确定了“增进学校与学生、家长的密切联系，共谋学校教育发展”的建会宗旨，以完善的体系建设促进家委会工作的顺利开展。
1.构建三级工作网络，实行分层管理。学校遵循“家长推荐、自愿报名、领导（教师）推荐”的工作原则，逐级成立了班级、年级、学校三级家长委员会，实行分层管理的模式，为家长参与学校管理搭建了平台。为了更好地发挥家长委员会的职能作用，学校和家委会举行“家校合力共谋发展”签约仪式，在家委会里成立了三个督察组，即：安全督察组，师德督察组和教学督察组。各督察组分别与学校总务处、德育处和教务处进行对口联系，以便发现问题，及时反映，及时解决。
2.细化管理制度，做到有章可循。完善的制度建设是保证工作正常运转的关键。我校先后制定了《四方小学家长委员会章程》、《2010年家长委员会工作策划书》，建立了《四方小学家长委员会议事制度》、《四方小学家长委员会管理“家长义工”制度》等十几个制度和《四方小学家长委员会工作记录册》。明确了家长委员会的职责、权利和义务，形成了较完善的制度保障，做到了有法可依，有章可循，从而保证了家长委员会工作有序开展。
3.实施驻校办公，参与学校管理。作为学校常设性群众组织，学校高度重视家长委员会工作，专门为家委会设立了办公地点，实行“驻校办公制”。为了更好地发挥家委会在学校工作中的推动作用，家委会向全体成员提出“四项职能”：第一是参与功能，参与学校管理体现积极性；第二是促进功能，提出意见建议体现主动性；第三是沟通功能，加强家校联系体现及时性；第四是监督功能，参与学校决策体现民主性。委员们通过参与升旗仪式、深入课堂听课、进行午餐检查、协助安全护导等工作的开展，使他们感觉自己是学校中的一员，从内心认可学校，从而自觉承担起相应的责任和义务。
二、加强沟通交流，推进家委会科学运行
1.进行主题交流，实施网络沟通。家长委员会每月定期举办委员论坛，分别以校园安全、教学管理、实践活动、家长授课为主题进行交流，做到月月有主题，事事有回复。同时为方便沟通，学校还建立了校级家委会QQ群，校长、各部门负责人均加入到此群中，随时与委员们针对出现问题进行及时沟通和有效答复，实现了沟通的无障碍。
2.走进开放课堂，了解教学信息。邀请家长参与教学研讨是学校一直坚持开展的工作。为使这项工作能够满足大部分家长的需求，学校家委会在征求全体家长意见的基础上，与学校协商实施了“听课预约卡带您进课堂”的全面开放计划，所有学科所有课程随时面向家长开放。开学初，学校为每位家长发放课程表和预约卡，家长只要持预约卡就可以不受时间、次数的限制随时走进教室观察孩子在校表现，了解教师教育教学情况，近距离与教师进行沟通。在听课的同时，班级家委会组织家长填写《阳光课堂教学评价反馈表》，对教师的课堂教学提出自己的意见。在“全面开放计划”实施一年中，全校家长听课2000余节，参与率达到100%。此项活动也受到了媒体的关注，先后在山东广播频道、《半岛都市报》、《青岛日报》等媒体播出、刊登。
3.监督校务公开，注重调查反馈。家长委员会参与学校管理、监督依法办学是确保学校办学公平、公正、公开的重要环节。为加大监督力度，学校和家委会联合开展了“阳光反射交流台”活动，建立了开门纳言制度，在校门口醒目处安装了“阳光纳谏箱”，随时从家长、社会中集纳好的建议。定期向家长发放问卷调查，采取无记名的形式收集，由家委会进行分类统计。针对家长的意见，学校采取了办公会拟措施、教师会提要求、后期跟踪抓落实、家长会做反馈等有效措施，做到了广泛征求意见，真诚接纳建议，及时解决问题。
4.参加校园活动，共享和谐氛围。参与校园文化活动是家长了解学校教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会充分发挥桥梁、纽带作用，为学校开展的各项活动提供帮助与支持。在我校举行的“民族精神我传承，阳光少年展风采”队列比赛中，家委会委员担任评委，共同感受学生的飒爽英姿；秋季运动会上，家委会委员积极组织家长前来观摩，为学生加油助威，积极参与亲子项目比赛大显身手；学生的社团活动中，家长与孩子一起唱起了童年的歌谣，制作了一个个玩偶；快乐数学节中，家长和孩子一起解起了数学谜题；安全教育讲座、新生入队仪式、诵读比赛……这些丰富多彩的学校活动中都能看到家长参与的身影，在亲子的互动中，增进了父母与学生的感情，营造了家校共育的和谐氛围。
5.参与校报创编，及时传递信息。为了让家长随时了解到学校近期教育教学工作动态，感受孩子的点滴收获，及时宣传我区教育工作新发展，传递家教新理念。我校自筹资金创办了《太阳花》校报，每月定期发放到每位家长的手中，并开辟了“教子一得”栏目，由家委会委员担任栏目编辑，号召家长们踊跃投稿，介绍自己在教育孩子过程中的心得，为家长之间也搭建了交流的平台。
6.拓宽家访途径，实施家访预约。经家委会调查反馈，我们发现部分家长因时间或家庭情况，并不欢迎老师上门家访。因此，为保证家长与老师的定期有效沟通，学校拓宽家访途径，设计了“阳光家访预约卡”，于开学初发放到全体家长手中，预约卡中的“教师家访、电话沟通、电子书信”三种形式、交流时间、交流教师均由家长们根据自己情况自主填写。预约卡的使用让家访变得更加灵活、更加人本化，受到了家长的欢迎与好评，《青岛日报》对此项活动给予了跟踪报道。
7.积极献计献策，共谋学校发展。每学期，我校家委会都要参与学校的发展规划、工作计划的制定与实施情况，与学校领导一起共商教育学生的良策，共谋发展学校大计，共排影响学生健康成长的障碍。结合学校开展篮球特色活动，有着专业篮球运动经验的家长委员提出了创编篮球韵律操、纳入学校课程等合理化建议；为做好国学启蒙工作，家长提出了利用早晨5分钟的时间诵读《论语》、经典诗文等建议。作为四方区《家校即时通手册》的首批试点学校，在使用过程中家长委员们积极提建议，将家校沟通部分进行整合，有效地促进了全区家校沟通工作的开展。同时委员们也会主动、及时、全面地把学校教育教学情况反馈给全校家长，宣传学校发展的成果与收获，为打造学校公信教育、创建教育品牌做出努力。
8.创建家长义工团，发挥资源优势。为充分发挥家长的资源优势，形成合力互助，在家长委员会的组织与号召下，学校成立了“阳光家长义工团”。先后有50多位家长义工走进课堂为学生进行了疾病预防、听力保护、用电安全等内容的授课，并组织学生开展了走进军营、我当小小城管员等社会实践活动，每天上放学时段协助学校共同做好疏导交通，护送学生的工作。家长的热情参与极大地充实了学校的教育元素，丰富了学生的课余生活，增强了家长的责任意识。
三、创新工作模式，依托家委会提升家长素质
家长委员会具有协助学校开展家庭教育工作的义务。学校积极依托家委会，搭建育人桥梁，共同做好家长科学家教知识的培训活动，增进家长对学校工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。
1.开设阳光爸爸课堂。结合学校心理健康教育特色，突出爸爸在家庭教育中的主导作用，学校开设了阳光爸爸课堂，并进行了由专家授课向班主任主讲模式的转变，家长委员带头参与学习，并积极组织家长参与家长授课学习，进行家长出勤的管理与统计，通过亲子互动、家教沙龙等形式，更新了家长的教育观念。
2.实行自选菜单授课。为发挥学校小班化的教育优势，经过家委会的座谈与交流，在家长授课形式上采用了“自选菜单式”授课，授课内容范围由家长委员会提前征求家长意见，进行调查了解，年级确定大主题、班级各有不同侧重面，授课菜单提前发放到家长手中，家长学校授课时家长可打破班级界限自主选择内容，使授课真正服务于家长。
3.建立家长成长档案。在家长委员会的建议下，学校为每位家长设计制作了个人成长档案袋，家长在每次授课、互动结束后记录下反思、收获和意见，授课教师可根据档案进行跟踪了解和指导完善，并及时调整授课形式及内容。
4.开展优秀家长评选。家长委员会定期组织家长们进行教子心得的交流，探讨家庭教育的好方法，共同商讨制定“阳光家庭”评选标准，带动全体家长参与到“阳光家庭”创建中，在家长委员的共同评议下，评选出优秀家长。
我校通过家长委员会建设，有效地促进了家校沟通，学校各方面工作都得到了长足发展，青岛电视台《今日新闻》栏目、《青岛日报》、《半岛都市报》都曾予以报道。今后，我们将继续做好家长委员会工作，积极探索完善工作方法，充分发挥家长委员会的辐射带动作用，与家长形成合力，促进学校、家庭教育的和谐发展，实现让每个学生健康成长的共赢目标。
创新组织建设 开发家长资源
参与学校管理 深入推进家长委员会工作
枣庄十五中
枣庄十五中是一所省级规范化初级中学，直属于枣庄市教育局。多年来，学校坚持以科学发展观为统领，以“德育为先，全员育人，生活育人”为工作核心，积极探索学校家委会工作新途径，新模式，努力创新学校、家庭、社会网络化的教育环境，在依法治校、学校管理、学校周边治理、开发家长教育资源等方面，切实发挥家长对学校管理、教育教学和民主监督的参与作用，把家委会真正作为学校教育和管理的有机组成部分。现汇报学校在家委会工作中有特色的一些做法。
一、创新家委会组织建设，提高工作针对性、责任感
学校家长委员会机构设置科学、符合教育实际和学校需要，是有效工作的前提，也是优秀家长委员会建设的特征。学校在家长委员会成立之初，首先成立家校联络办公室，由分管德育工作副校长担任办公室主任，学校德育、团委、教务、总务等中层担任成员，负责与家长委员会的沟通联络和协调，努力发挥学校在家长委员会建设中的指导和合作功能，保证家校协作渠道畅通。
为了保证家长委员会工作的针对性和有效性，增强家长委员的责任感，结合学校工作实际，我们在家长委员会设置了若干下属机构，包括：
——学生活动组织策划部。负责开展实践活动、主题活动的设计和实施。
——家长教师部。这是针对学生实际需要，有计划有组织地请家长走进课堂传授百科知识，弥补学校课程资源不足的“家长教师”管理机构。
——家长学校讲师部。这是针对家长在家庭教育过程成中的困惑，由优秀家长组成，以传授家教经验，促进家教水平提高的设置机构。这些讲师由家长学校聘请。
——学生成长导师部。这是由爱心家长自愿组成，采取一对一帮助教育的工作方式，负责学生安全、法制、健康、礼仪、生活教育等，帮助学困生、问题学生成长进步的团队。
——家长爱心助学部。这是联合社会爱心团体和国家民政部门等，成立以帮扶困难学生、奖励特长学生、进步学生、优秀学生为主要任务的家委会组织。
——科学学习指导部。这是由知识渊博、家教经验丰富、高学历的家长组成，是对学生进行学法指导、课外辅导的家长自愿者团队。
——科普创造部。这是由各行业专业拔尖人才组成，负责学生创造发明辅导，进行青少年科普教育的家长团队。
家委会的各部委根据分工，独立制定活动计划，按照计划有步骤地开展活动，做到活动有计划、有保证、有效果。活动事先报给学校家委会备案，并报给学校联络办公室讨论、研究，经学校批准、协助开展活动。
二、创新家委会工作途径，开发家长教师资源，切实提高育人实效
“家长教师”走进课堂，就是聘请有一定专业特长的家长担任部分综合实践活动和学校课程的教师，让他们把不同领域的知识和技能带进课堂，传授给学生，拓宽学生的知识视野。这是我校家委会成立以来所开展的特色工作。这一做法，张志勇副厅长给予评价说：“枣庄十五中家长教师让学生开阔了眼界”。
其具体做法是：
一是精心选择授课教师。家长要有热情，愿意配合学校为学生上课；家长要有较好的口头表达能力，适合课堂教学，能够把自己要传授的知识讲清楚讲明白，便于学生接受；家长要有一定的专业知识特长，学生确实能从讲授当中获取某一方面较为完整的知识和经验。被聘家长中，有医生、大学教授、军人、法官、警察、园艺师、理发师、修车工，还有书法家、画家、作家、设计师等。
二是精心安排授课内容。本着让学生增进知识、开阔视野的原则，要求家长教师从已有的生活经验出发，从个人专业特长出发，从学生周围熟悉的人和事中寻找和发现教育的素材，让学生在学习中理解生活的真谛，体验人生的哲理，既学到课本上没有的实践知识，又培养他们良好的品德。
三是确保上课时间。“家长教师”进课堂，既要保证家长教师有时间，也要保证学校时间安排好，这样我们就确定了每单周四下午活动课时间为家长教师上课时间，所有班级同时进行。每学期初制定家长授课计划，提前与每位家长教师联系。期间，家长教师一边准备自己的教案，也可以随时到校，跟着我们的老师或者有经验的家长教师“实习”，以期每位家长教师都能做到授课方法灵活多样，注重实效，使这样的课让学生愿意上、盼望上，真正让活动课“活”起来。当家长教师带着自己精心准备的教案走进课堂与学生面对面时，他们把自己的知识技能、人生信仰和价值观传给学生。从生活常识，如“文明礼仪与人际交往”、“早餐的营养与科学”、“良好卫生习惯与疾病防治”等；到青少年心理健康与预防犯罪教育内容，如“远离网吧，珍爱生命”、“健康人格的特征”、“交通法规的自觉遵守”、“法律知识知多少”等；还有科技知识的传播，如“环保之窗”、“自然灾害与自救”、“创伤现场的救护”等等，无不渗透着家长们的热情。他们的讲解有耐心，有激情，有关爱，有期望。学生们听得兴趣盎然，激动万分，课堂处处洋溢着精彩，精彩把课堂无限延长。
三、创新家委会参与管理方式，促进学校各项工作健康发展
家委会是学校办学规范的监督员和观察员。每学期初，召开家委会常务委员会，听取学校领导汇报，了解学校长远规划和打算，讨论学校本学期工作计划；学期中，召开常务委员座谈会，征求委员对学校管理的意见和建议，家委会做阶段工作通报；期末向各班级家长委员发调查问卷，广泛征求家长的意见和建议，请家长进行师德评价和教育教学评价，然后把意见和建议汇集反馈给学校。
家委会是学校充满生机和活力的管理力量。家长在家委会的组织和安排下，随机到校参与听课、评课，促进了教师的工作责任感和业务提高。家长委员参与大门口值班和校内巡查，增强了学生的安全感，提高了学生的安全意识。家长委员会还倡导发起了“创建学习型家庭”和“争当无不良嗜好家长”活动，在社会上引起了广泛影响，激发了亲子情感和孩子的感恩之心。
家委会是校外教育资源的联络员和开拓者。家委会广泛发动家长，帮助学校联系社区、厂矿，开发学生社会实践基地。家委会帮助学校建设了二十余个校外教育基地，如劳动实践基地——市中农业园区；礼仪学习基地——市移动服务大厅；军学共建基地——枣庄军分区教导队；学法基地——市中法院审判庭；资源环境基地——蒋庄煤矿、熊耳山大裂谷等。在学生开展社会实践的过程中，家长委员会也积极组织家长参加，增进了亲子关系，提高了学生的实践能力和综合素质，收到了良好的社会效果。
激发家长参与热情 构建规范科学机制
促进家长委员会工作深入发展
临朐县辛寨镇张龙初中
临朐县辛寨镇张龙初中现有在校生783人，14个教学班，72名教师。学生来自全镇60多个自然村，服务村多数位于偏远山区，学校管理任务繁重，学校与家长沟通困难。今年以来，学校紧紧围绕“学生第一，群众满意”办学宗旨，认真细致做好家长思想工作，构建起充满活力的家校合作机制，学校各项工作也步入快速发展轨道。我们的主要做法是：
一、高度重视，把家长委员建设作为加快学校发展的突破口
今年，辛寨镇党委、政府决定在张龙初中原址新建初中学校，新学校未建成使用之前，张龙初中临时搬迁到另一所学校继续上课。学校搬迁带来了一系列后续问题：学生管理不确定因素增多，教学质量受到一定影响，开展各项活动缺乏场地、人员支持……面对现状，校委会一班人迫切希望能找到促进学校快速发展的切入点和突破口。
今年5月份，临朐县教育局下发了《关于加快推进家长委员会建设与管理工作的通知》，教育局主要领导还特地在文件中作了批示：“这是一个密切家校沟通，改进学校工作，发挥家长作用的好平台”，要求分学段“认真组织实施”。学校敏锐地意识到，如果能充分发挥家长委员会的作用，一定会有效解决家校沟通不及时、不畅通、不密切等问题，就能够把“学生第一、群众满意”办学宗旨落到实处，促进学校工作快速发展。为统一思想认识，学校组织全体教师认真学习省、市、县有关文件精神，并组织校委会、年级组、全体教师分层进行深入讨论，吃透文件精神，提出本学科、本班级、本年级的家校合作工作思路。达成共识后，学校成立以校长为组长的领导小组和指导小组，明确政教处作为责任处室，制定工作措施，分解工作目标，落实责任人，分班级和年级层层组织实施。
二、家家必访，切实激发家长的参与热情和积极性
家长是建设家长委员会的主体和关键。学校服务村大多位于偏远山区的农村，家长参与意识淡薄。同时，大多数家长忙于务工务农和经商，无暇顾及家校沟通。立足农村实际，我们提出“大力宣传，家家必访”，以诚恳、耐心、细致的工作方法，感动家长，激发广大家长的参与热情。
一是建立宣传发动工作机制。学校成立了家长委员会宣传发动工作领导小组，确立了“面上铺开、点上砸实，人人参与”的宣传发动工作思路。“面上铺开”，就是将家长委员会建设的意义、程序等印成“明白纸”向广大家长发放，学校还制作了通俗易懂的宣传画，大张旗鼓地向社会各界进行宣传。“点上砸实”，就是家家必访，一个家长一个家长地进行落实。
二是建立家访保障机制。首先，明确家访时间。根据家长居住分散、路途遥远等实际情况，将今年整个暑假作为班主任家访的时间；其次，明确家访内容。家访前，学校召开了动员会，明确家访谈话内容，确保将家长委员会的意义、作用等用通俗易懂的语言向家长进行阐释；第三，建立家访考核机制。学校根据“家访记录”进行核实，根据核实结果向教师发放交通补贴。暑假期间，14名班主任牺牲休息时间，家访687家，并通过电话、网络等渠道与在外打工、经商的家长进行了有效沟通，学校向教师发放交通补贴3000多元。
三是做好对家长的考察工作。家访的另一个重要目的，就是做好对家长的考察工作。家长委员的知识水平、组织能力、工作热情会直接影响家长委员会建设成效。因此，学校“家家必访”过程中，重点考察那些社会影响力大、家庭教育成功、群众威望高的家长，引导和鼓励他们积极参与家长委员会筹建工作。家访结束后，家访教师撰写《家访报告》，对家长的基本情况、工作能力等作出判断，为筹建工作顺利进行奠定了坚实基础。
三、严格程序，建设师生和家长高度认可的家长委员会
新学期一开学，学校就筹备召开家长代表大会。为确保家长代表大会圆满顺利，学校下发了《告家长书》及《家长代表自荐书》，镇教管办人员到校包靠、校委会成员分班包靠，协助班主任研究细节，总体把握。
一是以班级为单位，组织家长发表自荐演说。由于家访工作细致到位，家长热情高涨，准备充分，场面热烈。
二是投票选举家长代表。家长自荐演说完毕，在班主任协助下，现场发票、监票、唱票，民主选举家长代表，组成初一10人，初二8人，初三15人的三个年级部的家长代表大会，共同参与学校家长委员会委员的竞选。
三是产生家长委员会。家长代表产生后，三个年级部的家长代表团分别民主推选、决定本年级部的家长委员会委员候选人。然后由家长代表组织召开会议，差额选举出由15名代表组成的学校家长委员会。然后，再按上述程序差额选举出由7名家长委员组成的常务委员会，民主选举常务委员会主任委员1名，副主任委员2名，秘书长1名。学校为家长委员会在校内选择了合适的办公场所并提供适当的活动经费。
四是召开家长委员会大会。家长委员会成立后，组织召开了家长委员会第一次会议，学校中层以上干部及部分教师代表列席参加。学校向家长委员会汇报了上一学年的工作情况和本学年的工作打算，对学校教育教学工作面临的一些实际问题，向家长委员会作了解释和说明，对因学校搬迁而带来的交通安全隐患等一系列问题向家长委员征求意见和建议。会议集中讨论制定了《家长委员会工作章程》、《家长委员会工作制度》、《家长委员会管理办法》、《家长委员会组织活动方案》等规章制度。
四、家校一体，促进学校工作快速发展
工作中我们认识到：家长委员会建设与管理是一项长期性工作，只有建立高效的运作机制，才能调动家长参与学校管理的积极性，充分发挥家长委员会作用，促进学校工作快速发展，让农村孩子接受更好的教育。
一是明确家长代表和家长委员职责。各班家长代表负责本班学生家长的全面工作，包括协助学校开展家庭教育，搜集梳理家长们的意见建议，并及时向本级部委员汇报反映。年级部的家长委员负责汇总本年级家长代表的意见建议，并及时书面形式报家长委员会。家长委员会及时汇集各类意见、建议并分类处理。不能协调处理的，及时书面报家长委员会常务委员会。
二是畅通家校联系渠道。常务委员会负责分析讨论家长委员会上报的意见和建议，定期召开家校联席会议，列席学校校务、教务会议，对学校发展、教学管理等提出意见和建议，学校在1—5个工作日内作出答复。确定了家长委员会例会时间：第一次为学期开学后第一周，第二次为期中考试后一周，第三次为期末考试前一周。确定每周一为家长接待日，在学校设立家长信箱，构建起高效顺畅的家校联系机制。
三是丰富家长委员会活动形式。将推进家长委员会工作与实施“亲子共成长”工程紧密结合起来，合理安排家长课程开课时间，将家长课程开课与家长委员会活动日安排在一起开展活动。今年学校将继续开展“家访”活动，启动“百名教师联千家”活动，家长委员会则组织开展家长义工、家长讲堂等活动，不断丰富深化家校共建内涵。
家长委员会成立后，家长委员主动帮助学校解决实际困难。家长代表大会后的第二天，家长委员们就在主任委员带领下为住宿学生送来了12张床；1名副主任委员则表示，他负责解决学校的垃圾清运问题；2名家长委员提出，学生上学、放学乘车他俩负责监督。近年来，特殊群体学生的学习、生活保障等问题一直是困扰学校和教师的难题。委员们了解到学校共有留守儿童5人，家庭困难学生32人，单亲及孤儿学生10人后，立即组织召开了家长委员会，集中商讨如何解决这部分学生的家庭教育、学习和生活问题。家长委员会成立不到三个月，委员们已来访20多次，建言献策15条。学校开展的家长问卷调查表明，家长教育孩子的态度、方式、方法有了明显改观。家长委员的热情，也深深感染和教育了学校教职工。大家纷纷表示，要进一步强化责任心，扎实做好教育教学工作，今年以来学校已连续获得“潍坊市民主管理先进单位”“潍坊市‘五个一’学生成长工程示范校”等多项荣誉称号。
总之，学校充分认识到建设家长委员会的重大意义，激发家长的参与热情和积极性，构建起家校一体的教育体系，取得了明显效果。但与上级要求和先进学校相比，还存在不足和差距。下一步，我们将认真贯彻这次会议精神，学习先进经验，不断丰富家长委员会内涵，扎实做好教育教学工作，让农村孩子接受更好的教育。
完善机制 搭建平台 活动引领 凝聚合力
——文登市创新中小学家长委员会建设管理的实践探索
文登市教育局
文登市位于山东半岛东端，辖14个镇、3个街道办事处和经济开发区，人口64.6万人。文登历史悠久，自古就崇文尚教，素有“文登学”的美誉。目前，全市有各级各类学校53所，在校生5万多人，教职工5000余人，先后荣获山东省教育工作示范市等30多项省级以上荣誉称号。
近年来，文登紧紧围绕办好人民满意教育，以整体推进家长委员会建设为切入点和突破口，着力加强学校、家庭和社会有机互动，构建完善的“三位一体”教育体系，有力推动素质教育深入实施，教育质量和办学水平不断提高。主要做了以下工作：
一、创新组织体系，形成合作型管理机制
一是创新理念引领。理念是行动的先导。在推进家长委员会建设上，我们积极创新教育理念，始终坚持“三个深入促三个转变”，即：深入沟通促家长由教育的旁观者变为同盟者，深入合作促家长由教育的参观者变为参与者，深入体验促家长由教育的指责者变为支持者。通过积极有效的推进策略，规范和强化家长委员会建设，发挥家长委员会在参与学校民主管理、调动社会资源支持和服务学校教育工作、引领家庭教育中的重要作用，进一步完善家校合作育人机制，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，促进广大家长角色转变，让家长由以往站在学校大门之外观望教育、议论教育、指责教育，变为理解教育、参与教育、支持教育，营造良好的内外环境，深入推进素质教育，促进教育科学发展。
二是强化组织建设。我市在县域范围内整体推进家长委员会建设，2008年出台《关于进一步加强家校沟通深入推进素质教育的指导意见》，鼓励各学校成立家长学校或家长委员会，全面参与学校管理。去年12月，《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》实施后，我市召开专题会议，研究贯彻落实意见，明确提出：家长委员会必须纳入学校管理体制，作为校长负责制的补充和完善，推进学校民主管理和科学决策。成立由分管副市长任组长，教育、公安、卫生、司法、妇联等部门为成员单位的全市中小学家长委员会建设管理领导小组，统一负责家校合作育人工作的组织领导和监督检查。同时，指导各学校建立健全家长委员会，全市53所中小学全部成立学校、级部和班级三级家长委员会，积极吸纳有热情、有精力、有时间、有能力的家长，成为参与学校管理、支持学校发展、提升家庭教育水平的重要力量。
三是建立长效机制。我市把家长委员会建设管理工作纳入学校教育教学总体规划当中，纳入对学校的办学水平考核体系当中，家校合作育人工作与日常教育教学工作有机融合，一起部署、一起推进、一起检查、一起考核，确保家校沟通各项工作有效落实。同时，立足学校实际，建立完善学校、级部和班级三级家长委员会各项规章制度，包括委员会章程职责、日常工作例会制度、各成员与学校部门对口联系制度、家长义工制度、家长评价学校制度等，认真抓好执行落实，确保家长委员会各项工作有据可依、有章可循，走上制度化、规范化良性发展轨道。
二、创新合作平台，构建开放型工作格局
一是创办家长网校。为充分发挥信息化社会的网络优势，2009年9月文登在全省率先成立县级网上家长学校，搭建家庭教育信息化平台。网校充分利用社会资源，聘请教育、卫生、司法等系统80名专家，成立“文老师”专家团队，开设家长论坛、专家在线、家教花苑等11个大栏目、55个子栏目，广泛开展专题讲座、在线辅导、心理咨询等各种针对性辅导活动，宣传家教知识，推广成功案例。网校还积极协调各学校家长委员会，从家长角度出发，以家长的口吻，组织编写《播种明天》系列丛书，免费发放给小学、初中和高中的一年级学生家长，帮助孩子顺利度过特殊转型期。网校开通以来，每天浏览量数以千计，每月向家长发送信息60多万条，共录制专家视频60多人次，举办讲座50多场次，组织专家与家长面对面交流300多人次，电话辅导家长2800多人次，促进现代家庭教育观念和知识广泛传播。
二是开展家校互动。以提高学校工作的透明度和公信力为目标，在广泛征求家长委员会意见的基础上，我们将每周三定为全市校长接待日，每学期第六周定为全市统一的中小学开放周，在此基础上各学校根据实际情况，自主设立学校开放日。开放周活动中，学校、级部和班级三级家长委员会与学校密切配合，广泛邀请家长和社会人士走进校园、走进课堂、走进餐厅，通过课堂听课、座谈交流、现场观摩等方式，全面体验孩子在校的学习、生活和食宿情况，切实感受学校在改善办学条件、推进素质教育、构建学校文化等方面发生的新变化和取得的新成就。整个活动中，家长委员会全程参与、协助组织，并及时汇总家长的意见建议，如实反馈给学校，共同解决问题和不足，全面提升办学水平。
三是创新家长会模式。传统的家长会，“老师讲，家长听”，谈的多是共性问题，孩子的个性问题难以涉及，家长参与性不够,主动性发挥不出来。针对这一现象，在家长委员会的配合下，我们对家长会积极创新。召开家长会前，要提前2-3周召开级部家长委员会会议，有的放矢确定家长会内容，再以班级家长委员会为单位，协助各班主任进行集体备课。家长会以家长与教师互动为主，以探讨孩子个案问题为主，同时又各有侧重，或以学生展示才艺为主要内容，开成成果汇报会，引导家长赏识孩子；或者组织教子有方的家长做经验交流，开成经验交流会，实现资源共享；或者提出案例组织家长讨论，开成学习研讨会，相互交流心得，从根本上杜绝以往家长会开成“差生告状会”的模式，贴近家长需求，很受家长欢迎。
三、创新活动载体，开展参与型实践活动
一是助推素质教育。实施素质教育是教育的战略主题。我们充分发挥家长委员会职能作用，借助家长外力助推素质教育。在规范办学上，严格执行省教育厅各项规定，积极吸纳家长委员会参与课时安排、学生作业量及作息时间设置等，邀请家长监督教师教学行为和学生作业完成情况，促进规范办学。在课程实施上，发挥家长分布行业广的优势，家校合作开发京剧艺术、书法篆刻、科技发明等20多门校本课程，邀请各行业家长走上讲台，为学生上综合实践课，拓宽学生社会实践知识与能力。在课外活动上，实施习惯养成、体育大课间、实践与创新三项主题活动，家长委员会既参与课题的设计与规划，又监督课题的执行与检查，确保三大活动落到实处、收到成效。正是家长的积极参与和密切配合，文登的素质教育才有声有色，《中国教育报》《山东教育报》和山东教育电视台先后进行专题报道。
二是实行开门办学。广大家长既是学校工作的积极参与者，又是学校工作的外部评价者。我市依托各学校家长委员会，积极开展“百千万”活动，全面推进开门纳谏、敞门评议、上门问计，主动邀请家长和群众监督教育、评议教育。百，即由教育局聘请100名人大代表、政协委员担任教育监督员；千，即由各班级家长委员会提名，各学校从每个班级聘任1名学生家长担任学校监督员，全市共聘任1000名学校监督员，其中53名校级家长委员会主任被教育局聘任为兼 职教育监督员；万，即学期末由各学校家长委员会从每班评选10户家校联系密切的模范家庭，全市共评选10000户模范家庭。同时，建立全市家长电话信息库，每月进行一次家长满意度调查，听取家长对学校工作的意见和建议。目前，共进行10次电话调查，访问家长11000多人，征集意见建议900多条，并且条条有回复、件件有落实，家长满意率达95%以上。5月22日，《中国教育报》以“山东文登开门办教育”为题，对我市教育进行了头版头题报道。
三是深化感恩教育。为加强和改进学生思想道德建设，全市中小学广泛开展以“感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会”为主题的“五感恩”教育活动。活动得到广大家长的大力支持，在教育局组织的20多场“让生命充满爱”及“爱满校园”大型感恩励志演讲中，全市5万多家长舍弃休息时间，与孩子一起激情参与、互动交流，达到了“老师受尊重、家长受启迪、学生受教育”的预期目的。根据家长委员会的建议，广泛开展“文登学子感恩社区行”活动，由家长委员会发起“家长义工行动”，广大家长本着自发自愿与量力而行的原则，带领学生进工厂、进社区、进乡村，积极参与各项社会公益实践活动，家长义工与学生一起组织图书义卖、开展环保宣传、维护学校路口 交通秩序、到敬老院“送温暖”义务劳动等，在共同参与中全面培养孩子的社会责任感。
四是协调教师家访。家长委员会一头连着学校，一头连着家庭。在大力推行开门办学、把广大家长“请进来”的同时，我市充分发挥家长委员会的桥梁和纽带作用，积极组织教师“走出去”，全面推行教师家访。教师家访由各班级家长委员会牵头组织协调，家访前预约好家长、协调好教师，配合学校做好教师培训工作，确定家访对象，谋划家访过程，做到“五必访”（①学生不明原因请假必访②特殊家庭学生必访③学生情绪不稳定必访④学生有不良行为必访⑤学生有闪光点要及时鼓励的必访）与“三不访”（①家长不方便不访②不了解家庭情况不访③教师情绪不好不访），提高家访的针对性、激励性和实效性。家访后及时跟进反馈，配合教师做好访后分析，全面提高家访成效。
四、创新研修方式，打造学习型家长队伍
一是组织专题讲座。我市积极邀请知名教育专家，举办家庭教育专题知识讲座，自2008年至今，先后邀请著名家庭教育指导师顾晓鸣、知心姐姐卢勤、家庭教育专家陶雪梅等20余位专家、学者，围绕“传统育人与现代育人的区别”以及“把孩子培养成财富”、“孩子是为成就家长而来”等内容，为全市3万多人次家长举办专场讲座，帮助家长树立正确的家教观念，掌握科学的家教方法。在举办专家讲座的同时，我市还整合社区教育资源，充分发挥热心教育人士的优势，通过家长熟悉的人和事，唤起家长对孩子教育的共鸣。今年寒假和暑假前夕，两次邀请退休干部吴雨农老人，结合多年的家教经验，给5000多名家长作了“怎样指导孩子过好假期”的专题报告，受到家长一致好评。
二是评选书香家庭。文登自古以来就文人辈出，读书之风盛行。为促进家长不断提高自身素质，我市依托厚重的历史文化底蕴，在全市中小学全面开展“读书富脑”师生读书活动的同时，各学校的家长委员会牵头组织开展创建“书香家庭”活动，学校给予教育资源、设施器材、舆论宣传等方面的大力支持配合，通过举办“中华诵”经典诵读、父母与孩子同读一本书、开展“今昔对比话教育”主题征文以及家庭读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，促进家长养成良好读书习惯，在亲子共读中拓展知识视野、增强自身素质、提高家庭教育水平。如今的文登，全民阅读的理念深入人心，崇尚知识、热爱读书的习惯蔚然成风，
三是举办家长学校。为充分挖掘家长这个教育资源宝库，在家长委员会的牵头组织下，各学校均成立了家长学校，设立流动校长，由家长委员轮流担任，利用学校提供的场地和设施，在周末休息时间定期举办学习讲座、沙龙研讨、主题论坛等活动，组织广大家长学习探讨有关家教知识，同时也让家长及时了解学校当前工作，使家庭教育和学校教育结合更为紧密。各学校还与家长委员会密切合作，在校报、校刊上开设家庭教育专栏，定期编印家校合作简报，宣传正确家教方法，刊登优秀家教文章，促进家长深入学习，提高自身素质，从家庭环境、家庭风尚等方面给予子女良好的影响，促进每个孩子健康成长和全面发展。
进一步加强家长委员会建设管理工作，促进家校紧密合作，凝聚强大育人合力，对于深入推进素质教育、全面提高教育质量和办学水平，意义重大、责任重大。我们将以此次会议为起点，积极借鉴成功经验，紧密结合文登实际，进一步开拓视野、创新思路，以更大的力度、更高的标准、更实的举措，全面加强家长委员会建设管理工作，不断提高家校合作育人水平，办好每一所学校、教好每一个孩子，努力办好人民满意的教育，推动文登在新起点上实现新的跨越！
家校合作 共同托起明天的太阳
德州一中
学校的发展离不开家长的关注，学校的管理和教育教学工作离不开家长的关心与支持，家长委员会是沟通家长和学校、家长与班级的纽带。家长委员会作为学校教育向家庭教育的延伸，不仅可以帮助家长有效行使对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权，而且有利于取得“家校携手、联合育人”的良好局面，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系。目前，家长委员会在省内大部分学校成立并开展工作。实践证明，家长委员会不仅对学校工作的顺利开展、教学质量的提高起到了积极的作用，而且完善了学校的管理结构，拓展了学校科学决策、依法治校的思路和实践。
下面，简单介绍一下我校家长委员会工作的粗浅做法。
一、抓住矛盾的关键，解决教师和家长思想上的顾虑
成立家长委员会，没有一线教师的理解和支持，工作难以推动；没有家长的参与和配合，这项工作只能是空中楼阁。因此，从思想上打消教师和家长的种种顾虑，是家长委员会成立之初所面对的突出矛盾。
1.我校家长委员会工作开展之初，很多老师是抵触的，大家不愿意有“第三双眼睛”的监督。我们召开了两次全体教职工大会，多次分科室、分学科学习省有关文件和学校《家长委员会章程》，讨论家长委员会成立的意义，从根本上扭转了广大教职工的错误思想。通过学习和对家长委员会这一新生事物的逐渐了解，教师们逐渐认识到：家长委员的参与是协助而不是妨碍，是督促而不是干涉，是献计献策而不是指手画脚，是智囊团而不是看守员。态度决定一切，有了教师们积极响应的态度和认真配合的行动，我校家长委员会工作开展的得心应手，效果有目共睹。
2.家长委员会成立之初，家长们存在这样那样的顾虑，很多家长认为这不过是形式主义那一套，搞个噱头，做给别人看看而已，打着“民主”的旗号，其实自己不过就是个“摆设”，学校的工作尤其是大事不可能让自己做主……再说了，自己万一提了意见让老师知道了，学校或老师可能会迁怒到孩子身上，自己的孩子也许就快被穿“小鞋”了。针对这种情况，我们耐心地做家长的工作，帮助他们卸下思想的包袱，拿出了我们书面承诺家长委员会的权力，明确家长参与评价的有效范围。很快，家长们思想有了根本的转变：家长和老师是合作伙伴而非敌人，是协作者而非雇佣者；面对问题，大家责任共负而不是互相推诿。家长委员不是“托儿”，是学校管理的监督者、参与者；家长委员会的监督建议是帮学校谋发展，更是在帮孩子铺路。
二、抓住工作的关键，把工作做实、做深、做细
当家长委员会已经在每一位老师和家长的心里扎了根，工作也就顺利、务实、高效地开展起来。
（一）在“选”字上做文章，真正选出家长的代言人，选出学校、教师的同盟军
我在学校中层领导会议和班主任会议上反复强调，委员会代表的推选务必做到：代表要有博爱情怀，关心自己的孩子，也关心其他的孩子；代表要热忱，有责任心，顾全大局，敢说真话；代表推选务必科学客观，杜绝用学生成绩衡量家长水平的“择优”误区；委员会务必有不同层次的家长代表参与，既要有城区代表也要有有农郊代表，既要有普通生代表也要有艺体等特长生代表等等。几年来，家长委员会对学校发展所起的作用超出了我的预期，和很多家长代表的交流也使我深深地认识到，一个高水平的家长委员会是学校发展的智囊团，他们中的好多代表对一中的关心不亚于我们教师，对教育的理解不逊色于我们这些教育工作者。从他们身上，我们获益匪浅。
（二）在“实”字上下功夫，真正发挥家长委员会的参与、监督职能
一切不实皆成空，任何事情如果仅在头脑中想，口头上说，纸面上有，而没有实实在在的行动，那只能是一个愿景。事情成败的关键在于是否有实实在在的行动。
1.行动需要速度，家长委员会意见反馈突出一个“快”字。我校历来高度重视来自家长代表的声音。毋庸置疑，与学校利害攸关的学生家长最希望自己的孩子在一个和谐健康、积极向上的环境中学习，最关心孩子的成长，最在意学校的发展，所以，我说家长的声音是最有善意、最真实、也是最真切的声音。这些声音和意见是我校办学水平不断提升和完善的宝贵财富，我们没有理由不重视，不珍惜。我们学校三个年级，178名学生家长代表，21名家长委员会，9名常务委员。“当局者迷旁观者清”，我们的分管校长每个月都要通过不同的方式和家长委员会的代表进行交流沟通，及时了解委员代表收集的第一手材料，及时反馈给相关部门或教师，及时督查这些意见和建议的落实情况。正是因为建立了这种高效快速的反应机制，我们赢得了家长的信任和支持。
2.行动需要方法，家长委员会意见的采纳借鉴“提案”制度。为了激励委员会监督、参与的积极性，我校实施了委员“提案”制度，每学期定期召开一次委员会议，对这些提案进行讨论，做到“有提必复”“有问必答”“有益必采”。迄今为止，在三年多的时间里我们共收集各方面家长的提案118条，涉及课堂教学、学生管理、走班制、学生社会实践活动、周末自主学习、餐厅饭菜质量、男女生交往等十多个方面，委员会代表表现出了“与一中同呼吸，同发展”的高涨热情。在此，举一个例子：2009年，家长委员会上交了一份“规范教辅材料征订”的提案，对我校某年级教辅材料征订过多，使用效率不高的问题提出意见，学校领导高度重视，立即召开了校委会和年级管委会会议，仅用了一周的时间就制定出了相关制度，杜绝了教辅资料疏于管理的现象。
几年来，家长委员会对学校的工作进行监督和建议，事无巨细，表现了高度的责任感。对此我校本着“有则改之，无则加勉”的原则，对科学合理的建议采纳落实，对偏颇的意见耐心说明解释，使家长代表充分行使了应有的权利。
3.行动需要效率，落实家长委员会的权力，突出一个“实”字。我校明文规定，将家长委员会的评议直接纳入《教师考评方案》：“有家长投诉，扣5分”、“家长委员会评议分数占该老师得分的百分之十”，“优秀教师、优秀班主任的评选必须通过家长委员会的认可”等。家长的评定直接和老师的评优选好和奖惩等级挂钩。我校还严格规定，如果家长对某位教师的教学或管理有强烈的意见，或者反映教师出现了严重的教学事故，那么家长委员会调查核实后，可以提请学校予以调离或调整。从这些方面，我想在座的各位不难看出，家长委员会在我校有名，更有实。
（三）在“活”字上寻突破，使家长委员会工作形式百花齐放。
1.充分利用现代化的信息手段，拓展家校交流平台。我校很多班级设立QQ家长群，由班级家委会和班主任共同管理，要求班级有条件的家长全部参与。各级部和学校家委会也分别设立自己的QQ群，利用家校通等教育平台，将学校、级部、班级、各家委会成员的电话、邮箱和QQ公开告知，让每个家长都能够找到自己的“组织”——家长委员会。在这个信息平台上，家长一方面可以依靠家长委员会，对孩子的思想问题、习惯问题，帮着出谋划策，甚至帮忙做思想工作。另一方面，家长之间有教育的好方法、好举措，有对孩子身心健康发展的新点子、新措施，可以通过这些平台得到交流和落实。
2.开办家长学校，共享教子心得。我校家长委员会大力挖掘身边的典型，邀请教子经验丰富的家长代表、具有成功家教案例的教师代表和能够反映孩子们心声的学生代表，一起做客“家长学校”，从如何和青春期的孩子沟通，如何培养孩子良好的读书、学习、生活习惯，如何端正孩子的学习态度，对学习热情“保鲜”，到如何解决孩子的上网问题、早恋问题，如何引导孩子正确交友等任何一个方面谈自己的经验或看法，切实解决了很多家长在孩子教育上遇到的困惑，使家长成为孩子的良师益友。
我校还在一中网站和校刊《一中时空》上开辟《家长论坛》，定期刊登家长委员会撰写或摘录的教育文章，介绍他们的成功经验和独特见解，在学生和老师中引起很大反响。
3.举行“家长开放日”，让家长走进学校，走近老师，走到孩子中间。我们利用家长委员会创建的平台，成功举办了4次家长开放日活动，家长代表们通过听“推门课”，和老师交流，自己的实地考察等活动，全面真实地了解自己的孩子在学校的表现，了解了与孩子朝夕相处的老师，了解了孩子生活学习的环境，了解了学校教育教学管理的措施、效果。有了这些客观真实的了解和理智科学的思考，家长对下一步如何配合老师完成自己家庭教育的使命有了更清楚的思路。从更长远的意义来看，家长开放日，充分发挥了学校教育的辐射作用，获得了社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，为学校发展开拓了一条光明大道。
——让家长成为学校教育的同盟军
菏泽一中
在当前开放的信息社会，学校教育不可能孤立于社会环境和家庭环境之外，学生的活动范围和信息接收渠道都日益广泛，各个方面对学生施加的各种各样的教育影响彼此联系，互相渗透。可以说，只有积极动员全社会力量参与和支持教育工作，构建和完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，才能为全面推进素质教育创造更好的条件，才能促进学生更加全面健康和谐地发展。
国家和山东省的中长期教育发展规划纲要均提出要建立中小学家长委员会，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督。山东省教育厅于2009年12月出台了《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，要求全省中小学都要建立家长委员会。这些文件为我们开展家校合作、成立家长委员会提供了政策，指明了方向。
一、解放思想，消除顾虑，提高对家长委员会的认识
学生家长是学校教育的同盟军，与学校目标一致，利益相关，责任相同，同心同力地促进学生健康成长。很多家长具有参与学校管理的热情和志愿服务的精神。家长委员会作为学生家长自己的组织，是参与学校民主管理，促进和加强学校、家庭、社会三结合教育工作的群众团体，是联系家长与学校的桥梁和纽带。因此，学校管理者必须解放思想，树立大教育观，增强开门办学意识，充分认识成立家长委员会的意义；必须消除顾虑，提高学校的教育自信心，并充分相信家长委员会成员的素质与能力，积极引导家长参与学校管理和监督，开辟民主理校新渠道，加快学校管理的社会化、民主化进程。积极构建学校家庭有机结合的教育体系，使学校教育和家庭教育达到同步，教师和家长的教育达到同心，学校和社会的教育达到同力，努力营造有利于学生健康成长的育人环境。
二、规范组织，形成体系，打造家校共建新机制
菏泽一中在班级、级部、学校三个层面分别设立家长委员会，形成了立体化、多层次、全方位的家校共建新机制。班级家长委员会由班主任在班级家长会上组织推选，由5名成员组成。各班从本班家长委员会中选出两名代表，共同组成级部家长委员会。级部家长委员会再推选出参加学校家长委员会的成员。
菏泽一中于2010年4月3日召开了第一届学生家长代表大会暨家长委员会成立大会，家长代表们推选出了学校家长委员会主任委员、副主任委员、秘书长、副秘书长、委员人选，并表决通过了《菏泽一中家长委员会章程》。10月23日召开了第二届家长代表大会，改选充实了家长委员会，设立了新闻部、财务部、教学部、生活部等机构并明确了各部门职责，制定了《2010—2011学年菏泽一中家长委员会工作计划》。家长委员会将逐步建立健全专题例会制度、对口联系制度、意见反馈制度、监督检查和组织建设等工作制度；同时，建立起家长评价的运作机制和家长评优机制，确保委员会的工作有章可循，有效运行。
学校为家长委员会安排了固定的办公地点，为委员们制作了入校通行卡、监督值日卡，为他们顺利开展工作提供了方便。
三、精心策划，扎实工作，家长委员会助推学校发展
菏泽一中家长委员会开展了丰富多彩而又扎实有效的工作，为学生和学校解决了不少难题，为学校的健康发展创造了良好的外部环境。
1.收集反馈家长对学校工作的意见和建议，畅通了民主理校新渠道。家长委员会多次发放“菏泽一中家长调查问卷”，调查家长对学校各项工作的评价和意见。根据搜集到的意见建议，家长委员会与学校领导座谈，向学校反映情况并提出解决建议。家委会还利用电话、座谈会、网络邮箱、家长探访日、手机短信平台等多种方式，加强与家长的联系，听取采集家长意见建议，并及时反馈给学校。学校对家长委员会反映的问题定时办结，并在校园网和《师生工作简报》中及时答复。
2.向家长宣传学校的各项规章制度和推进课程改革的新举措，取得家长的理解和支持。家长委员会充分发挥自身优势，从家长中来，到家长中去，以电话、公开信、座谈会、菏泽一中《家长导报》等形式向学生家长解释教育政策和各种改革举措，取得了良好效果，远比学校出面宣传更有说服力。
3.以家长委员会为桥梁，以菏泽一中《家长导报》为载体，提供家庭教育指导，帮助提高家长教育子女的水平，指导家长帮助组织学生的节假日学习和活动，促进家庭教育更加科学有效。
4.提供课程资源，帮助打造学生校外社会实践活动基地。课程资源不足严重制约着学校课程改革的深化，家长委员会成员来自于各行各业，可以为学生的综合实践活动提供丰富的课程资源。菏泽一中高二年级开展的“行业体验，导航人生”社会实践活动，高一年级开展的“走进农村，体验生活”社会实践活动，都是依靠学生家长委员会及众多的学生家长提供的活动场所，活动取得圆满成功。家长委员会还帮助联系市科技馆、冀鲁豫革命纪念馆、菏泽发电厂、玉皇化工厂等场所作为学校定点社会实践基地。
5.邀请各个领域的专家学者莅校开设讲座或进行主题教育活动。邀请菏泽中级法院杨庭长为学生举行了“预防青少年犯罪，加强自身防范意识”报告会；精心筹备并全程组织了牡丹区人民法院公开审判暨法制报告会”，
在学校对一起“青年抢劫案”进行公开审判，为同学们上了一节真实生动的法制教育课。邀请新阳光心理研究所首席心理咨询师为学生做“良好习惯成就美好人生”校园报告会，报告会使学生深刻认识到培养良好习惯的重要性。
6.统筹协调各行各业，治理优化学校周边环境。菏泽一中新校区南面曾经有几座小化工厂，以前每到刮南风的时候，就会有刺鼻的气味弥漫进学校。为此，家长委员会配合环保局对这几家化工厂进行了查处取缔，消除了这些影响师生身体健康的环境污染源。
7.尊师重教，对学校老师进行服务和慰问。教师节时，家长委员会成员参加教师节庆祝大会，向全体老师发出节日贺信，送去节日祝福，并组织医学专家到学校家属院为教师及家属开展义诊活动。
8.组织建立“菏泽一中家长委员会教育基金”。家长委员会邀请校友、学生家长代表和本市工商界人士共谋助学支教大计，捐助善款成立教育基金，奖励菏泽一中品学兼优的学子和具有突出贡献的教师。
9.家长委员会生活部对学校食堂、超市、医务室等学生生活服务部门的服务质量和价格进行监督，不定期进行抽查，并及时向学校反馈意见，学校及时办结并予以答复。
10.开展“家长探访日活动”。由家长委员会成员和学校领导共同接待来访家长，接受家长咨询，向家长解释教育教学改革精神、学校的规章制度及家长们关心的问题。
四、影响广泛，多方受益，家长委员会工作结出硕果
社会、学校、家长、学生在互动中加深了了解，均收获了丰硕的成果。家长委员会的工作帮助学校解决了办学过程中的各种困难，促进了菏泽一中科学发展、和谐发展，带动菏泽市其他兄弟高中效仿菏泽一中的做法，逐步成立各自的家长委员会。菏泽一中在本学年的工作计划要点中把“实施家校共建工程”作为五项重点工程之一进行了阐述，并且在教师和中层单位考核评价办法中，把家长评价作为一项重要指标。
家长委员会不仅给学校带来了好处，而且给每一个学生的家庭教育带来了一缕春风，尤其是给参加了家长委员会的家庭带来了深刻的影响。家长委员会成员注重自身的学习提升，他们在业余时间学习教育理论，关注教育变革，思考教育问题，并由此带动辐射更多家长注重自身素质的提高，注重对子女的言传身教。家长的素质提高了，越来越多的家庭为学生的健康成长创造更为有利的氛围，促进学生良好习惯的养成。
把家长资源引入学校管理，实现家校联盟，这还是一个需要多加探索的新课题。家长委员会的工作还较多停留在事务性的表面，怎样进一步挖掘出深层次、规律性的东西，怎样推进家长委员会的可持续发展，怎样使家长委员会的工作方式达到最佳？我们一直在思考，一直在实践，我们相信“再短的路，不迈开双脚也无法到达；再长的路，一步一步也能走完”。只要我们脚踏实地的行动，我们的工作就会不断改进，不断提高，不断完善。
家校联合 成全生命的精彩
济南市新苑小学
“孩子有怎样的经历，就会有怎样的成长”。学校必须开放校园，让封闭的校园生活，扩展到丰富的社会生活和家庭生活中;必须积极探索如何有效开发利用社会资源和家庭资源，开辟学生社会实践基地，组织学生开展研究性学习、社区小义工等实践体验活动，将社会优厚教育资源转化为学校的体验课程。学生丰富的实践体验才是生命真正的成长。关门办教育是没有生命、没有前途的。2004年，我们提出了 “以生命影响生命”的核心办学理念，用学生的需求、儿童的视角，用生命的理念和思维方式，回归教育本源，尊重和成全每个生命的成长。通过六年的努力与坚持，“生命教育”成为我们的教育品牌。在所有新苑人的心里，新苑教育也是“心愿教育”、“生命教育”。学校通过积极的教育影响，增加生命的空间，让每一个新苑生命体都做精彩的自己！在这个过程中，我们对六项文化建设提出了具体的行动策略，成了学校师生家长共同的价值追求和行动指南，使办学思想真正显性化、系统化、品牌化，下面重点汇报家长文化的建设与探索：
一、健全机构 实效推进
家长委员会和家长志愿者，是学校、家庭、社会有机结合的纽带和桥梁，是整合社会教育资源的有效形式。我校积极探索，于2007年成立了“心愿家园”家长委员会，把“亲子共成长”活动纳入学校整体发展规划，制定了《心愿家园家长委员会工作章程》，规范了家长的权利和义务。根据对家校合作现状深入全面的分析，我们准确把握问题的契合点，形成了独树一帜“1234”家校工程。
新苑小学“1234”家校工程
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一个工作原则 |
到位不越位，参与不干预，同为新苑人，齐心谋发展 |
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两个基本目标 |
1.参与学校管理，共商大计
2.参加学校活动，共同成长 |
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三个活动部门 |
1.活动策划部——负责整个活动的方案，具体工作制定实施意见及活动流程等
2.宣传联络部——对内负责活动的会场布置，摄影录像音响；对外负责与社区、活动基地的联络以及对家校工作媒体宣传
3.后勤安全部——准备奖状、奖品、饮用水；负责活动经费收支以及活动期间配合学校安全保卫工作 |
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四项家校课程 |
1.课程一——家校约会
2.课程二——爸爸妈妈大讲堂
3.课程三——亲子共成长社会实践活动
4.课程四——年级特色课程 |
二、家校联合 参与管理
生命间是相互影响的，学校不仅是师生成长的地方，也是家校合作、家长成长的公共教育组织。树立家长是孩子生命成长的第一责任人的观念，我们先对家长进行问卷调查，《家长满意度调查表》、《家校共育调查表》、《学校三年规划意见调查表》，倾听家长和学生的呼声、梳理老师的工作困惑，形成落实办学思想的三年规划文稿与具体实施方案。从新生一入校，家长就成了我们的同盟军。我们适时召开家委会会议，共同审视学校教育及家庭教育，商讨每季度家校工作的重点。从《心愿家园》班级网页创建、《心愿直通车》家校报的编辑、《小太阳能量储蓄手册》的使用和每年四大主题节日活动的策划，都是家校合作的运行载体和智慧结晶。家校无缝衔接，共画爱的同心圆。学校还借助“外脑”，请专家进行专题讲座《关于家庭文化的十二点思考》、《心灵家教》、《童年那些事儿》，与家长进行面对面的交流，科学指导家长的教育困惑。专家、学者先进的教育思想与观念，震动了家长的心灵，生动的案例也引发了家长和老师的深深思考。
三、相互影响 共育课程
人字的结构是相互支撑。正如“人”字的一撇一捺，学校教育和家庭教育在孩子的成长中是紧密联系、相互补充、缺一不可的。苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程，就会象纸做的房子一样倒塌下来”。所以，我们着力推倒家校间的“隔阂墙”，架起家校共进的“连心桥”，家校携手，共同培养大气、雅气、灵气的新苑学生。
1.“家校约会” 学校与家委会共同精心策划，使每次约会既是孩子们一个展示成长与自信的平台，更是家校促进沟通感情交融的良机。采用丰富多样的形式，解决了不同层次的问题和困惑。家校约会的形式不断创新：汇报式、论坛式、展演式……并通过合力规划“新苑四大主题文化节”,让家校约会成为轻松愉悦、激情飞扬的聚会，浓情蜜意的约会。和大家一起分享一下我们家委会精心策划的“梦想之翼”体育文化节，“校园吉尼斯”挑战赛，亲子合作友谊赛，年级精神大展示等各项活动。飘扬的绿丝带、红丝带，是自愿担当志愿者的家长和老师在为学生的体育文化盛会服务。体育文化节成为学生、家长、老师的一次精神盛会，整个会场因孩子的快乐而自发地凝结在一起。
2.“爸爸妈妈大讲堂” 我们把每月第三周周五生命教育体验时间交给了家委会。家委会利用这个时间开设“爸爸妈妈大讲堂”。
“爸爸妈妈大讲堂”活动安排表
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时间 |
年级 |
授课主题 |
授课家长 |
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九月份 |
低年级 |
让孩子浸润在书香里 |
李景昌 姜丽萍 |
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中年级 |
气象知识讲座 |
房岩松 郭 静 |
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高年级 |
学习法律知识 做遵纪守法的好学生 |
张 燕 张玉香 |
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十月份 |
低年级 |
利用各种机会手段让孩子识字 |
李 军 周若涛 |
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中年级 |
世博知识知多少 |
柏玉玲 唐 燕 |
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高年级 |
防止校园暴力，增强自我保护意识 |
刘大水 赵洪春 |
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十一月份 |
低年级 |
小学生自我保护 |
赵 静 任 艳 |
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中年级 |
泉城名泉介绍 |
李维芹 张 明 |
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高年级 |
冬季防护知识我知道 |
靖传玉 张小倩 |
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十二月份 |
低年级 |
预防流感知识讲座 |
石 玉 王 宁 |
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中年级 |
齐鲁遨游 |
李 倩 李一鸣 |
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高年级 |
科普讲座 |
黄立刚 张秀芹 |
3.亲子共成长社会实践活动
借助家长有力资源，我们陆续开辟了十几个学生社会实践基地。
家校活动社会实践基地一览表
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基地名称 |
活动时间 |
参与学生 |
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无影潭公园 |
每月第四周周五生命教育体验时间 |
一年级 |
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省科技馆 |
每年三月 |
一至六年级学生 |
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山东省气象局 |
每年三月 |
一至六年级学生 |
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山东省交通学院 |
每年四月 |
二年级 |
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新华书店 |
每年四月 |
六年级 |
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普利斯水厂 |
每年五月 |
五年级 |
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孤独症儿童康复中心 |
六一节前夕 |
四年级 |
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72959部队 |
七月、八月暑假期间 |
五年级 |
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天桥区人民法院 |
每年九月 |
四年级 |
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稻香园工业园 |
每年十一月 |
五年级 |
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天桥区交警大队 |
每年十月 |
三年级 |
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黄屯社区居委会 |
每年十二月 |
二年级 |
节日和庆典是学校文化传统的活标本，也是学生生命中值得关注的重要时刻。通过节日和庆典，学校的文化被一次次确认、强化，形成学校特有的“节气”。因此，我们不断挖掘节日文化的丰厚内涵，组织开展丰富的节日亲子活动。
节日系列活动
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节 日
纪念日 |
主 题 |
主要活动内容 |
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妇女节 |
尊重女性，感恩母亲 |
漂亮妈妈打造行动、亲手为妈妈制作蛋糕 |
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学雷锋纪念日 |
学习雷锋精神 |
老少三代话雷锋、续写雷锋日记、新苑义工在行动 |
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植树节 |
爱绿护绿 |
亲子植树 |
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端午节 |
民族精神 |
端午诗会、亲子包粽子比赛、品粽子 |
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儿童节 |
爱与责任 |
红领巾爱心大市场 |
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重阳节 |
孝敬关爱老人 |
到敬老院开展活动 |
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国庆节 |
热爱祖国热爱家乡 |
远足活动 |
4.年级特色课程。针对不同年级学生的特点，学校设立各具特色的年级特色课程。
我们坚持做好一次又一次的活动，日复一日的课程，一个又一个的节日、仪式，将学校生命文化融合在每一位师生、家长的日常生活实践中，融化在每一个人的血液里。
我们虔诚地用整个心灵，追寻生命教育之梦。胸怀大爱做小事，心有责任做大事。这源于热情，更源于信仰；这是一种守护，更是一种创造；这是感性激情的，更是深入骨髓的。把教育当做育人的事业来追求，当做唤醒灵魂的工程来建设，我们会一如既往地满怀激情地追求卓越，用理想的教育去实现教育的理想！
架起家校教育合力之桥
山东大学附属中学
随着素质教育的不断深入和课程改革的不断深化，如何营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，让家长参与到学校教育中来，理解、支持、监督学校工作，形成家校教育合力，成为学校工作的一项重要内容。现在的家长非常关心孩子成长，关心学校的办学理念，希望走近孩子参与学校的教育活动，家长委员会就是学校与社会、家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通的桥梁，是现代学校制度建设的重要组成部分。近几年，我校积极开展家校合作方面的教育研究和实践，加强家长委员会的建设和管理，充分发挥其桥梁纽带作用，促进了家庭教育水平的提升和学生的健康全面发展。
一、健全组织完善制度，为家长委员会工作提供保障
学校教育是主体，社会教育是家庭教育、学校教育的外部环境、补充和扩展，而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础。《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确指出：“要通过多种教育方式普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。”
教育是一个系统工程，只有把学校教育和家庭教育结合起来，形成教育合力，才能真正促进孩子健康快乐的成长。在这一理念指导下，我校于2006年成立了家校合作课题组，致力于家庭教育、家校合作方面的课题研究。2008年初召开了第一届家长代表大会，成立了家长委员会，制定了家长委员会章程。
去年12月,省教育厅印发了《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，今年8月又组织了中小学家长委员会专项培训。通过学习和参加培训，我们对家长委员会工作有了更加深刻的认识，我们调整工作思路，进一步改进工作方式。今年秋季开学后，我们采用招募爱心家长志愿者的方式，通过家长自愿报名，把一批有责任心、乐为大家服务、具有一定的组织协调能力的家长召集起来，形成家长资源库，并在此基础上选举产生了班级、年级家长委员会成员，推荐产生了校级家长委员会候选人。今年10月，学校召开了第二届家长代表大会。这次大会从组织到实施，从资料印制到大会主持，都是学校协助家长委员会完成的。大会审议修改了《山东大学附中家长委员会章程》，选举产生了新一届家长委员会常务委员，并根据章程选举产生了安全部、活动部、宣传部、培训部、财务部部长和副部长。家长委员会对各部工作提出了具体的要求和评价办法。会后，各部门分头组织了交流活动，讨论了本部门的工作计划。每月1日家长委员会召开例会，总结上月工作，部署下月工作，为配合家委会开展工作，学校成立了家校合作项目组，为家委会设立了办公室，并为家委会成员办理了校园出入证。
二、开办家长学校，提升家庭教育水平
为了充分发挥家庭教育的功能，提高家庭教育水平，促进家庭、学校之间的交流，我校家长委员会联合家校合作课题组，成立了“家长学校”，精心设计课程，组织了一系列活动和讲座，帮助家长提高家庭教育水平。
1．依据学校实际，自编教材
为了使学校的教育理念真正为家长理解支持，并能在一定程度上指导家长的教育，发挥教育的合力作用，我们把自编的《家长手册》作为教材，帮助家长了解学校教育的阶段目标与要求。
《家长手册》是由家校合作课题组的老师和家长一起编写的，是面向我校学生家长的。书中以最朴素、最简单的语言告诉家长孩子可能会遇到的学习、生活、心理、情感、行为等问题，并就事论理，诠释方法、加以指导，具有很强的可读性和实用性。
2.通过形式多样的活动，提升家庭教育水平
（1）举办专家讲座。每学期安排1-2次专家讲座，旨在提高家长的家庭教育理论水平。
（2）成立家庭互助组。家庭互助组是在家长委员会的倡导下，家长自发自愿组成的一个组织，由同班或同年级的学生家庭组成，组长一般由家长委员会委员担任。家庭互助组利用周末或节假日一起聚会、外出参观、郊游等。互助组的成立为家长之间、孩子之间的交流搭建起平台，他们自主开展活动，通过活动增进孩子和父母的感情，让孩子学会与人相处、与人合作；家长也在活动中更全面的了解、认识孩子，学习借鉴别人的教子经验，互相解疑释惑，交流教子体会。学生家长有着不同的、丰富的、多彩的人生经历，将这些经历跟孩子们分享，不仅孩子们获益匪浅，对家长来说也是一种收获。
（3）举办家长沙龙。家长委员会根据家长的要求和不同阶段学生情况，提出主题，与学校一起举办家长沙龙。沙龙采用对话或座谈的形式，讨论和解决一些家庭教育过程中遇到的实际问题。2009年第一期家长沙龙的主题是“如何面对青春逆反期的孩子”，家长自愿参加，来了一百多人。在家长沙龙上，老师们讲得真诚、坦诚，家长们听得专注、认真。有一位父亲听到激动处，又打电话叫来孩子的妈妈一起听。活动结束后，家长们争相留下老师及其他家长的联系方式。第二期的主题是“与孩子谈性说爱”，还是自愿参加，来了三百多人，很多是两个家长一起来的，我校的两位老师作为“嘉宾”应邀参加了沙龙，并为沙龙提供了生动的案例。
（4）举办家长论坛、编辑家教论文集。家长们说：专家的报告高屋建瓴，具有很高的理论水平，但往往是听的时候很激动，听过以后就忘了，当面对自己孩子的问题时仍然不知道如何做。针对这种情况，家委会组织了分班进行的家长论坛，先是典型发言，然后大家畅所欲言，交流共享。虽然没有高深的理论，但家长们的经验简单易行，切合实际，很容易借鉴，大家你问我答，争先恐后的发表自己的意见。受此启发我们动员家长写教子心得，并编辑印刷制成论文集，发给家长阅读，从而搭建起一个相互学习交流的平台。
三、拓宽家校沟通渠道，引领家长参与学校管理
参与学校的民主管理、民主监督，是家长委员会一个很重要的功能。让家长成为学校教育管理的参与者，“让家长对我们的教育教学过程满意”是我们的教育服务理念。沟通是引领家长参与学校管理的桥梁，家长在对学校的教育教学工作知情的前提下，才能配合学校开展工作，提出合理的建议，对学校工作行使评议权、参与权和监督权。
我校家长委员会的建立和运作，确实改变了家长只能做“旁观者”的现象。学年初家长委员会要听取学校关于发展规划、教育教学工作计划等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。为了让家长零距离感受学校的管理理念和育人模式，学校定期举办家长开放日、家长会，邀请家长走进校门，了解学校的教育教学和管理情况，家长根据观察，填写“活动反馈表”对学校各项工作进行评价，家委会及时整理、汇总，提出建议和改进意见，学校会在1-2周内给予整改情况的答复。
网络沟通是一种方便快捷的方式。在学校网站上设置“家校互动”专栏，公开家校合作课题组邮箱和校长邮箱，对家长提出的问题和建议及时给予处理和回复。教师博客是家长了解学生和学校的另一个窗口，老师们尤其是班主任把发生的、看到的校园“故事”和自己的所思所想写在博客上，与学生、家长一起交流分享，有的家长每天必看老师的博客，有的家长看过之后，会和孩子讨论交流，写出留言或评论。
每周五孩子们会把《家校联系手册》带给家长，上面有孩子一周的在校表现情况、自我评价和老师寄语，家长把孩子一周在家的表现填写好，交回学校。学生在家、在社区的表现是学生综合素质评价中的一项内容。
家委会与学校一起策划、参加学生的集体活动，如春季植树、十四岁集体生日庆典、三十公里远足等，并在初二年级安排“随父母工作一天”的体验活动，通过共植一棵树、互写一封信等活动，引导家长关注孩子的成长，关心学校的教育活动，增进家长、孩子、学校间的相互了解，活动后家长要对孩子参加社会实践活动的情况进行评价。
在远足评价中，家长写到“她靠着自己的毅力走下来，没有掉队，没有犯规。她很自豪，我们也为她高兴。她以前是个没有毅力，经常半途而废的孩子，相信经历了这次远足后，她一定会磨练好自己的意志，不到最后一刻决不放弃。”
四、开发教育资源，为学校发展服务
在学校实施素质教育推进课程改革的过程中，家长是非常宝贵的教育资源。学校家委会通过招募爱心家长志愿者，成立了“家长资源库”，让家长各显其能，各展其长，充分挖掘来自家长的教育资源。
家委会安全部成立了家长护卫队，每天上学、放学时有家长在校门口执勤，学校组织重大活动时（如植树、远足、参观世博会等），家长们都积极参与；活动部组织学生参观济南西郊军用机场、山大高端实验室，带领学生走进田间，体验劳动的艰辛；培训部让家长走进学校的大家课堂，给孩子们讲法律、讲哲学、讲金融、讲自救自护知识……
家长们非常愿意为学校做贡献，他们的热情让人感动。为参加学校活动，有的家长从外地专程赶回济南，有的家长推掉了会议、改变了工作计划。家长护卫队上岗的第一天，有位家长急匆匆的赶到学校询问：上次因为生病没能参加会议，现在也没接到值班通知，我还能再申请参加吗？现在学校有三百多名家长报名参加了护卫队。家长们说：为学校做事，就是为孩子做事，我们高兴。正如新任会长陶永旭所说：我们每位家长都献出一片爱心，关心我们的孩子、爱护我们的孩子，那么，我们的孩子就不仅仅只拥有一对父母的爱，而是拥有1000对乃至更多父母的爱。
家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。家长和学校的目标都是为了孩子健康成长，实现目标需各司其职、良性互动。我们将进一步加强家长委员会建设，让每一个家长都能组织化地参与到学校教育工作中来，释放所有家长对教育的爱，对教育的关注，对教育的支持，牢固地构建起素质教育的宏伟大厦。
家校合作，建设现代学校制度，
共同推进素质教育
青岛二中
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，儿童才能获得全面和谐的发展。那么，如何实现家庭与学校的一致性，从而实现家校合作，共同推进素质教育，共同促进学生健康快乐的成长呢？要做到这一点，必须构建好家校之间的桥梁与纽带，即家长委员会。通过家长委员会动员、组织、协调所有的家长，让家长充分参与学校管理，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，共同推动学校的发展，共同培育未来社会发展所需要的人才。
一、从组织机构入手，完善家长委员会的机制，推进现代学校制度建设
家长委员会是代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性组织，是现代学校制度建设的重要组成部分。因此，建设好与时代发展和学校办学特色相适应的家长委员会，是实现家校联合，推进现代学校制度建设的关键。
1.制定家长委员会章程，明确家长委员会的性质与职责
在《青岛二中家长委员会章程》中，我们明确指出家长委员会的宗旨，是为了进一步深化素质教育，加强学校与家庭之间的沟通与了解，调动家长参与学校教育的积极性，积极参与学校民主管理和民主监督，搭建家庭与学校、家长与老师之间的桥梁。同时，章程中详细规定了家长委员会的职责，让家长委员会的成员有据可依，按照章程开展工作。
2.坚持民主推荐与改选，保持家长委员会的生机与活力
为确保家长委员会的质量和水平，使其真正代表每位家长的利益，及时反映家长们心声，我们采用自我申报和民主推荐相结合的方式，选出委员会代表。每届新生入学的第一天就召开全体家长会，开始家长学校的第一课，同时号召有意愿为家长及学校服务的人员报名，申报之后，由班主任协助学校进行摸底调查，了解家长的工作性质和受教育水平，根据实际需要推选出1-2名家长代表候选人，然后由全体家长表决通过，分别推选出班级家长委员会代表和校级家长委员会代表。学校再根据工作需要进行合理分工，分别组成五个分会。家长委员会每年改选一次。正是这种民主推荐的方式，使每个当选者都有一种强烈的责任感和使命感，都想发挥自己最大的能量和最高的水平赢得全体家长的认可，从而使我们的家长委员会始终充满生机与活力，有力推动了学校的教育教学水平。
3.完善家长委员会的组织机构，突出学校办学特色
为了更好地发挥家长委员会的职能，推进学校教育教学水平的不断提升，青岛二中的家长委员会除设有常务委员会以外，还增设了五个分会，包括安全工作委员会、教育教学评价委员会、教学资源委员会、志愿者委员会、学生素质拓展委员会等。五个分会各自发挥自己的专长，参与到学校工作的方方面面。其中，家长委员会常务委员会由10名委员组成，各分会委员会由主任委员2名、委员6—9名组成。所有委员都由校长聘任，学校统一颁发聘书，聘期三年。主任委员负责制定每学年的工作计划，召开家长委员会时向大会做工作汇报，接受全体委员的监督。
家长委员会一旦产生，学校就将他们的联络方式告知全体家长，以方便沟通与交流。而作为家长们的代表，他们更多的是主动与其他家长密切联系，汇集他们对学校教育教学工作的意见和建议，同时搜集学生和社会对学校教育教学工作的信息，定期以口头或书面的形式向学校领导反映提交。高二的杨金钟家长就是一位称职的代表，通过这位家长，我们及时了解了许多家长的愿望和要求，调整我们的工作思路，赢得了众多家长的肯定。正是通过他们，家校间的桥梁与纽带才便利通畅。
二、从家长委员会的职能出发，确保家长的知情权、监督权与参与权
家长有对教育的知情权、监督权与参与权。现代学校制度建设中一个很重要的制度设计和理念就是民主监督。如何保障家长的这些权利，让家长有效地监督、约束学校依法办学和自主管理？家长委员会是重要的桥梁与纽带，让家长委员会参与学校的民主管理，实现民主监督的功能。
1.让家长委员会参与学校的重大决策，确保学校发展的方向
三年一度的学校发展规划和每年一次年度工作计划，学校都要邀请家长委员会的成员参与讨论。每学年的全体教工大会都要邀请家长委员会的成员参加，让其听取校长工作报告及新学期工作重点。家长有权利提出自己的意见和建议，学校也充分尊重家长的意见，努力实现家长与学校的一致。
学校每隔几年都要举行一次“青岛二中战略发展研讨会”，研究讨论学校未来几年的发展方向。而这种决策性的会议，家长委员会的成员必须派代表参加，与学校领导、教育局领导一起探讨学校的发展战略，充分体现家长的参与权、知情权、监督权、决策权。
学校还定期召开家长委员会委员恳谈会，让委员们各抒己见，畅所欲言，为学校工作的持续发展出谋划策。学校还通过家长委员会在家长中开展“我为学校发展献计策”活动。对家长们的建设性意见和建议，学校总是高度重视，并在实际工作中予以改进落实。
2.让家长委员会参与学校重大事项的监督管理，确保学校依法办学
在招生政策、学费收取、节假日是否加班等方面，学校都会向家长委员会通报，同时通过校务公开栏、校园网、家长会等多种渠道向家长通报，主动接受家长的监督。家长委员会的监督与参与，使学校始终在依法办学的轨道上不断发展，不断创新，学校相继被评为全国教育管理先进集体、全国示范家长学校、山东省规范化学校、山东省文明单位等称号，而且在素质教育和新课程改革等方面走在全国的前列，受到各级领导和社会的广泛赞誉。
3.让家长委员会深入课堂，参与学校的教学评价，推进课堂教学改革
为实现开放办学，让家长了解课程改革，了解课堂教学改革，学校专门邀请教育教学评价委员会、教学资源委员会的成员参与听课、评课，让其站在家长的角度给学校和教师提出合理化建议，促进教师的教学研究，提高课堂教学水平。家长的参与既给学校提供了技术支持，也对教师形成了不小的压力，从一定程度上推进了教师的专业化成长，推进了学校的评价制度改革和课堂教学改革，使新课程改革向纵深发展。
三、从提升家长家庭教育的水平着眼，不断完善家长学校的课程建设
家庭教育是一个系统而复杂的工程。因此，必须遵循青少年身心发展的规律，科学规划，阶段推进，形成完整的课程体系，才能较系统全面地向家长们传授家庭教育的方法和技艺，提升家庭教育的水平。为此，我们通过家长委员会进行了前期调研，摸清当前家庭教育存在的主要问题和家长们急需解决的问题。在此基础上，整体构思，分层推进，设计并推出一套完整的课程体系。课程分为四种类型。第一类是公共课程，由校领导及专家授课，主要向家长们宣传党和国家的教育方针，推介新课程改革，解读学校的办学理念，引导家长们站在国家和民族的高度理解教育，遵循教育规律和青少年成长的规律，做学校教育的理解者和合作者。第二类是班级课程，以班级为单位，分年级进行。由班主任和任课教师为主，向家长传授家庭教育的科学理念和具体方法，帮助家长提高家庭教育的水平。第三类是研讨课程，由家长们自愿参加，围绕人格培养、异性交往、亲子沟通等内容开展，旨在解决有针对性的问题。第四类是活动课程，由家长和孩子共同参与，以增加亲子间的沟通。
此外，我们还设置部分自修课程，引导家长主动学习，自我提升
家长的理念和自身修养是家庭教育的关键，家庭教育说到底是家长的自我教育。二中的学生家长总体水平较高，具有较强的自学能力，对子女教育的关注度高。因此，我们充分利用这一特点，定期向家长们推荐家庭教育方面的书籍，供家长们自学自修，自我充电。
书籍是人类进步的阶梯，也是家长成长的必要辅助。一个渴望子女成才的家长，一定要主动或被动地去读书。一个肯于读书、善于思考的家长，一定能从书籍中汲取智慧和养分，提高自己的修养和内涵，其家庭教育也就有了品位。
在自学自修的基础上，我们以班级为单位，组织家长进行育子心得交流，将那些有代表性的，能引起大家思考的典型案例，提交到课堂上，班主任组织家长们一起分析讨论，共同分享学习成果。
通过家长学校系统的授课，家长与学校在育人理念和育人方法上日趋一致，教育的合力在共同探索的过程中日渐加强。
四、充分调动家长委员会的主观能动性，为学校的教育教学提供支持
家长的力量是巨大的，家长的潜能是无穷的。调动好家长的积极性，为学校教育提供各种资源，丰富学生的社会实践，拓展学生思维，是时代所需，是未来人才培养所需。
1.依靠家长的力量，培养学生的创新思维
为开拓学生视野，培养学生的创新思维，学校充分依靠家长的力量，先后与中国海洋大学、青岛大学、青岛科技大学签署“创新人才培养协议书”，大学教授为学生开设俄、法、德、日四种外国语课程，同时负责指导学生的研究性学习，大学实验室也随时供二中学生使用，极大提升了学生科学探究的兴趣和动力，许多学生依次完成了多项研究性学习课题和科技小发明、科技小制作等，有的甚至顺利申请了专利。
2.让家长为学生搭建创新实践的平台，成为教育的支持者和服务者
在家长委员会的组织协调下，志愿者委员会、素质拓展委员会的家长，以主人翁的姿态，积极参与到学校的教育活动中来。
2006级家长张晨光是一位对教育情有独钟的企业界人士。他每年自愿为学校提供十几万元的资金，专门为教师的专业化培训服务。通过他的资助，学校先后两次派十几位教师赴美国学习考察，了解中美教育的差异，他们的考察报告也让学校全体教师大开眼界。有比较才会有鉴别，考察学习让我们的教师理性的思考我们的优势是什么？差距在哪里？怎样调整我们的教育教学策略？
2009级家长刘强利用城阳经济开发这一资源优势，为青岛二中学生创建社会实践基地，让我们的学生有机会走进社区，了解当代城乡结合部的经济结构和发展特色，了解当前贫困村农民的生活状况和存在的问题等。这些资源是学校教育的宝贵财富，通过参观调查，学生了解了书本以外的世界，很多同学依次确立研究性学习的课题。同时，社会发展的不平衡，少数贫困村和贫困户的生存状态，都深深震撼了学生，激发了他们的社会责任感,也更加珍惜自己的学习机会。
2010届10班学生蒋暑民的妈妈葛人峰，是国家海洋局第一海洋所的一名科研人员，工作需要她多次随“雪龙”号科学考察团到南极进行科学考察。她将这一难得的学习见闻为学生做了一场“南极考察报告”。她的报告生动形象，一下子把孩子们的情感和视野带动了南极，一种奋发学习、报效祖国的热情随着她的演讲而升腾，其教育效果远远胜过了我们传统的政治说教。
2010级家长刘金霞义是青岛交响乐团的首席小提琴演奏家，她动员她的乐队义务为二中学生演奏交响乐，将高雅的艺术奉献给孩子们，用自身的行动陶冶孩子的情操。
更多的家长帮助孩子所在班级组织春游、秋游活动，甚至与孩子一起走进大自然，愉悦身心，感悟家乡的变化，培育孩子的民族精神和团队精神。
这些活动，不单是家长们提供的支持，方便了活动的开展，更重要的是，家长们通过参与学校的教育活动后，不仅对孩子更加理解了，而且对教育也更加理解，更加支持了，家校间的联合在活动中更加密切、教育理念更加一致。
总之，教育不是一个孤立的问题，学校也不是孤立的教育机构。依靠家长委员会，凝聚全体家长的智慧和力量，不断改进家长学校的办学模式，丰富家庭教育的内容，提升家长家庭教育的整体水平，实现家校间的密切合作，共同推进素质教育，共同促进孩子的健康成长！
建设新型家校关系 构建和谐育人环境
广饶县大码头镇中心初中
广饶县大码头镇中心初中，是东营市农村首批省级规范化学校。近年来，我们通过家长委员会的建设与运作，密切学校与家庭、教师与家长的联系，逐步建立起了学校、家庭、社会三位一体的学生管理教育网络，形成了“家校一体、目标一致、相互补充、互为依托、共育人才”的家校共育机制，为学生的健康成长，营造了积极和谐的教育环境。我校在学生管理以及教育教学各方面取得的成绩，与我们不断深化家长委员会建设和管理有着直接和密切的关系，可以说，家长委员会的建设，促进了家校共育机制的形成。而家长共育机制，则有效促进了我校办学效益的提高和办学水平的提升。
一、从服务家长做起，建设好家长委员会
我校的服务范围涉及我镇东部的21个行政村，3万多人口，学生来源比较分散，成长环境参差不齐，给学校和教师的管理教育带来一定的难度，对教师与家长的深入交流沟通造成诸多不便。为加强与家庭、家长的沟通，提高家校共育成效，也为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“建立中小学家长委员会”的要求，落实《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》，家长委员会应运而生。
家长委员会建立之初，我们确定的宗旨是：向人民群众宣传党的教育方针，宣传学校的办学思想和办学行为，引领家长关心支持学校教育教学工作，和学校一起实践和探讨学校、家庭、社会“三结合”的教育方法和途径，参与学校的教育管理，监督学校的办学行为。同时确定了家长委员会的主要职责有三：一是向家长、社会宣讲学校的教育教学行为，让家长、让社会了解学校、理解教师；二是及时向学校反映家长、社会对学校、对教师的期望与要求；三是沟通协调学校、教师与学生家长的联系，和谐学校与家长、与社会的关系。
几年来的实践表明，家长委员会在沟通家校联系、和谐家长与教师的关系方面起到了积极作用，多次协助学校化解与家长、与社会的误会和矛盾，也多次将社会、家长的意愿及要求，反映给学校、反映给教师，帮助学校和教师及时纠正工作中的失误，维护了学校、学生及家长的利益。因此，我们教育教学的成绩中，包含着家长委员会的一份功劳。
二、充分发挥家长委员会的桥梁和纽带作用
父母是孩子的第一任老师，家庭是学生成长的第一所学校。家长、家庭在学生成长过程中的作用，是任何一位教师、任何一所学校所不能替代的，学生在家庭中所受的教育影响，对其成长的作用是根本性的。因此，引导家长开展和实施科学的家庭教育，不仅是对学校教育的补充，更有利于学生的健康成长和全面发展。为此，我们充分利用家长委员会在沟通学校与家庭方面的优势，及时开展家访、走访活动，合理安排家长会，适时开展家庭教育进村入户活动，为科学有效地家校共育环境的形成，奠定了坚实的舆论基础和和谐的环境氛围。
在农村，家长对待孩子成长的态度主要归纳为以下三类：一类是关心溺爱型；一类是委托学校教师型；一类是放任型。所谓的关心溺爱型家长的特点是，时时、事事、处处给予自己的孩子最无微不至的关怀，给学生养成了懒惰、自私和任性的性格；委托学校教师型的家长有一特点，就是把自己的责任完全推给学校、推给教师，他们经常说的一句话是，我是个大老粗，什么也不懂，这孩子就交给老师了；第三类的学生家长就是对孩子的学习、品格、习惯等不关心，他们经常说的一句是：树大自直。还有现身说法的：我小时候不就是怎么样的吗，现在混得不也挺好的吗？因此，在实现目标一致的家校共育过程中，家长委员会表现出了强有力的示范引领作用和推动作用。家长委员会协助学校进行了细致的说服引导工作，使我们的家校共育工作得到了健康的发展。
三、依托家长委员会搭建家校共育平台
（一）实施家庭教育“进村入户宣讲”工程。
通过家长委员会的纽带，我校的家庭教育进村、送教入户活动已经实施了五年。这一工程的实施，对于促进家校联系，提高家长的家教素质，实施家校目标一致的教育活动，产生了积极重要的作用，受到家长热烈欢迎，这也是激励我们继续深入开展这一工作的动力。
学校通过家长委员会，以村为单位把居住比较集中的几个、十几个或几十个家长召集到一起，由学校选派出经验丰富、表达能力强、热心此项工作的几位教师，坐到这些家长中间，将现代教育新理念传达给与会家长，并结合他们孩子的一些具体实例，现身说法，因此，与会家长听得认真、问得仔细。有时，老师们还将一些教育专家关于家庭教育的录像光盘带到现场，借助学生家庭中的影音设备和到会家长一起看、一起讨论。总之，在组织形式上多样，不拘泥于某一种形式，看似拉家常式的宣讲，更容易引起听者的共鸣。
正是家长委员会的参与，让我们宣讲的针对性强，效率高。在宣讲时间上，以农闲时间为主，有时也选择在阴雨天，或白天或晚上，尽量顺应农时和学生家长要求；在宣讲地点上，依托村文化大院和村小学，更多的是深入到村民家中，以某一户家庭为中心，将周围各户家长聚集在一起，在炕头上、在院子里促膝交谈，共同探讨孩子成长问题；在宣讲形式上，以宣讲员讲述为主，间有现场问答、案例分析、家长辩论等形式结合自己的工作实际和对家庭教育的理解、心得、经验，将现代教育新理念传达给与会家长，并结合他们孩子的一些具体实例，现身说法。结合家长需要设计了十几个方面的家教问题，并将安全教育、法制教育、心理健康教育等方面的内容涉及其中，丰富宣讲内容。同时，在宣讲过程中，积极收集家长在家教方面的需求，提供菜单式服务。宣讲活动2006年从小丁家村开始，现在已在全乡宣讲45期，覆盖21个行政村，受教育群众达14356人次。
（二）建立家访制度，沟通各方面联系。
如果说进村入户宣讲是“点对面”的交流活动，那么家访则是“点对点”的交流。“点对面”的交流，对应的面大，受众人数多，效率高，但往往不够深入细致。而“点对点”的交流，则针对性更强，适应性更好，也更易被家长所接受。
家访的目的一是通过家访，更全面地了解学生的思想、习惯、品格等内容，为有的放矢的开展学生教育工作掌握第一手资料。另一个目的是将学校、老师对学生高度重视的态度、科学的家庭教育理念和方法传达给家长，引起家长对家庭教育的重视，积极主动地配合学校做好孩子的教育工作，并接受家长的咨询，指导家教方法，宣传家庭新理念。因此特别需要家长的配合，家长委员会的桥梁和纽带作用在此时得到最明确的体现。
为使家访工作得到有效、持续开展，学校规定凡教师家访之初，均应先与家长委员会沟通，尤其是针对“特殊学生”、“特殊家长”或“特殊家庭”的访谈活动，了解所访家庭的具体情况和所访家长的性格特点，从而做到有的放矢。各班主任建立了专门的家访记录，定期发放家校共育联系卡，规定每学期家访覆盖面要达到半数以上，“特殊学生”可增加访问次数，通过家访及时将学生近期在学校的表现反映级家长，并向家长了解学生在家的表现。遇到“特殊”学生，同家长共同商讨学生教育方案，每位班主任教师都建立了家访档案，很好地沟通了各方面的联系，密切了学生、教师、家长之间关系。近年来我们不断对家访进行改革。家访不仅是班主任的工作，每一名课任教师也要把家访作为份内的一项工作，按照实际需要进行家访。在寒暑假期间、休息日等时间里，由学校、年级部等组织进行集中家访，使家访这一活动成为学校日常管理工作的一项常规内容。我校每年寒暑假开展大规模的“百名教师进千家”家访活动，全体教师全员参与，全校每一名学生的家庭全到。为使家访取得预想效果，学校还通过家长委员会提前与家长进行预约，家访后通过家长委员会及时反馈家长的意见和要求。
家访中，我们的教师准备充分，教育观点新颖、科学、理念先进，更重要的是每一位参与家访的教师都真心、真情地与家长进行交流沟通，因此得到家长的欢迎，也成为许多家庭期待和盼望的活动。
四、监督规范办学，和谐家校社会关系
让社会理解学校、支持学校，让家长理解教师、关心支持学校的教育行为，化解社会、家长对学校、对教育、对教师的误解，是家长委员会的重要职责。在办学中，我们定期邀请家长委员会成员来到学校，参加学校的组织管理，对重大问题实行校民主议事会和家长委员会共同参与的听证制度；走进课堂听课，与教师座谈；同时请家长委员会对学校的办学思想、教育行为、管理方法等，站在学校、社会等不同角度进行评议。然后，学校对他们的意见和建立或解释、或修改，然后通过他们向社会、向家长传达，从而减少社会、家长对学校、对教育、对教师的误解，维护了学校在社会、在人民群众中的形象。
组织建设好家长委员会，重视家教工作，我们尝到了甜头，取得了良好的效益。我们将进一步积极探索完善家长委员会工作的方式方法，充分发挥家长委员会成员的辐射作用和影响力，为提升办学质量推进素质教育，在人民群众中塑造良好的教育形象而不懈努力！
家校合作促发展
潍坊中学
高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期。近几年，潍坊中学贯彻山东省中小学素质教育工作会议精神，立足于自身的条件，密切家校合作，积极推进家长委员会工作，全面提升办学层次和教育教学质量。回顾多年来的工作，我们的经验主要有三点：
一、固本强基，积极探索家长委员会文化建设。
1.广开渠道，营造家校合作氛围。潍坊中学积极探索家校合作渠道，不断丰富家校合作形式。在传统的家长会基础上，本着开放办学的原则，创立了“家长接待日”“阳光卡片联系卡”“微型家长会”“家长联盟”等形式，并逐步成立班级心理委员会、班级家长委员会、年级家长委员会、学校家长委员会，形成沟通协调的议事机制，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商。
2.加强制度文化建设。潍坊中学高度重视家校合作在学校文化建设中的突出地位和作用。以“办人民满意的学校”为宗旨，把文化建设作为立校之魂，树立“人文，惟真，为发展而教育”的办学理念，以“学生成功，教师发展，人民满意”为办学目标，致力于“创造适合每一个学生发展的教育”，致力创建崇尚一流，团结进取的组织文化；以人为本，宽严有度的制度文化；高效有序，和谐畅通的管理文化；构建潍坊中学特色的学校文化和家校合作文化。通过文化建设实现对全体师生员工精神引领、制度规范、环境熏陶的学校文化功能。
经过近几年的努力，学校相继完善和创建了《潍坊中学文化建设手册》、《潍坊中学家长委员会章程》《潍坊中学家长代表大会制度》，完善了学校、年级、班级三级家长委员会建构，及时定期召开家长代表大会和家长委员会会议。
3.构建融洽的师生关系。“亲其师，信其道。”在多年的探索中，我们与今年我校全面推行 “导师制”，以行政班班主任和教学班学科任课教师为主，兼顾有丰富经验的教职工做导师，全面指导管理学生的日常学习和生活。学校出台《潍坊中学“全员导师制”实施方案》，每个行政班（教学班）设6名导师，每位导师大约负责指导10名学生；学生的发展现状与成绩直接与教师的绩效挂钩。导师制的实施一方面将有助于充分挖掘学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更充分地指导和教育，加强教育的针对性；另一方面将有助于融洽师生关系，提升教师的教育理念，达到教学相长。
4.走进千万家，加强针对性。多年来，潍坊中学全体师生一直注重与家长的密切联系。今年起，在全校教职工中开展“百名教师访千家”活动，制定出台了《潍坊中学“百名教师访千家”活动实施方案》，以班主任为中心，以教学班为单位，面向全体学生，走进家庭，与家长充分沟通。以利于更全面地了解学生，保证优质教育。
二、相辅相依，逐步完善家长委员会工作机制。
1.加强组织机构建设。学校完善班级、年级、学校三级家长委员会，每班选出10名左右的家长成立班级委员会，每班中产生一名家长组成年级委员会，每个年级选出10名家长作为学校家长委员会成员。通过家长委员会成员调动社会力量，直接监督学校的工作，并协助学校做好教育工作，从而更好地促进学校教育教学工作。
在长期的家校合作基础上，我们学校建立起三级家长委员会，并于2010年3月召开第一届家长代表大会，选举产生家长委员会，并召开了家长委员会第一次会议。会上听取学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策，通过了《潍坊中学家长委员会给全体同学的一封信》，向全体学生了发出了倡议。
2010年9月，在高一年级选举产生家长委员会代表，召开了家长委员会第二次会议，听取家长对学校发展的建议，就学校开展“全员导师制”和“百名教师访千家”活动达成共识。
2.建立协调保障机制。学校就家长委员会运作机制进行全面规划。在学校德育处设立家长委员会办公机构，积极协调家校合作工作的开展。通过家长委员会进行监督和反馈家长意见和建议，及时提交学校办公会进行专题研究。学校校委会和办公室协调各部门及时进行工作整改，有效解决家校合作的实际问题。
3.建立学期考核制度。每学期学校组织家长问卷和学生问卷，针对学校发展的方针政策和措施，向广大家长征求意见和建议，对已实施的措施进行全面的阶段性评估。对教育教学方面的意见和评价纳入教师的学期绩效考核。
三、合作共赢，发挥教育资源的最大效益。
1.问计于家长，科学决策
（1）分层次走班教学结硕果。结合学校的生源实际，我们广泛征求家长的意见，并通过召开家长委员会会议，确定学校分层次走班教学。根据学生的基础情况分成A、B、C三个层次的班级，从师资配备、教学内容的设计、班级管理等各个方面重新编班，有效地解决学生不同层次的发展需求，达到共同进步。分层次走班教学课题研究获得“潍坊市创新燎原奖”。
（2）理顺工作关系，各司其职。我校根据家长委员会的建议，进一步梳理学校工作的重点，确定了教学管理线、德育工作线、后勤基建线、年级管理线、安全保障线、服务育人线六条工作主线，由分管领导具体包靠。目前各方面工作积极推进，呈现出良好的局面，为全面提高教育教学质量奠定坚实的基础。
2.想家长之想，真情回馈
我们学校一直注重与家长进行沟通交流，积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施；倾听家长的意见，了解家庭教育的实际需要，有针对性地开展工作。在学校领导和班主任协助下，以班级为单位，每学期组织不少于两次的家庭教育讲座活动。
2010年10月26日，正式出台《潍坊中学“百名教师访千家，家校合作传佳话”活动方案》，全面启动教师家访活动。教师每学期至少登门家访一次，每月电话随访至少一次。及时了解学生的家庭环境和社区环境，帮助家长教育孩子健康成长。
3.因人成事，优化资源
多年来，潍坊中学发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。促进社会教育，支持和帮助学生的校外实践活动，为学校和学生开展社会实践活动提供方便。
近年来，我校依托家长的教育资源，开辟了潍柴动力实践实践基地，潍坊共达电子实践基地，东关街道办事处九个社区服务中心社会实践基地，利用寒暑假组织“万名学子企业行”活动。这些丰富的教育资源激发了学生的小课题研究兴趣，取得了丰富的成果。
4.倾听家长要求，提高教育质量
学校每年定期组织家长代表大会、家长会、家长接待日，举办家长学校，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动，设计《潍坊中学家长问卷调查》，收集家长的要求和建议，充分发挥家长委员会的监督作用。学校根据家长委员会的要求，改进班主任管理、教师课堂教学、学生发展、学生生活教育等方面的问题，召开了潍坊中学班主任论坛，交流经验，共同进步；开发心理教育校本课程，成立了班级心理委员。在一年一度的市教育局组织的满意度调查中，我们学校社会满意度居于全市各单位前列。
发挥家长委员会作用 促进家庭教育现代化
济宁市邹城四中
我校是一所市直初级中学，创办于1980年，是山东省规范化学校、山东省文明单位。为了不断提高办学质量，多年来学校十分重视家长委员会建设，充分发挥家长委员会的作用，开发家长资源，搞好家庭教育，促进家校合作，开展了家庭教育现代化实验，做了大量扎实有效的工作，取得了显著成绩。 2005年11月，学校成功承接了省教育厅关工委组织的“家庭教育现代化实验试点工作经验交流会现场会”的任务，2006年6月又成功承办了省关工委组织的“全省关心下一代工作经验交流会”现场会，受到了与会领导专家的一致好评。2007年，学校被评为“山东省关心下一代工作先进集体”、“山东省优秀家长学校”，2009年被评为“全国示范家长学校”。
一、健全组织机构，完善规章制度
长期的工作实践使我们认识到，家长委员会是协调家庭和学校教育的有效形式，它可提高家长对学校工作的参与程度，增强家长对学校工作的责任感，有利于家庭与学校协调一致地教育好学生，有利于取得家长对学校工作的理解和支持。学校从家长委员会建设中尝到了甜头。
学校制定了《邹城四中家长委员会章程》，根据《章程》，每届新生进校后不久，都会聘请不同身份、热心教育工作、联系和活动能力较强、教育子女有成效且在家长中有一定威信的家长组成初一家长委员会；在此基础上，学校成立新一届的校级家长委员会（相当于每年换届一次），充实部分初一家长。学校政教处则负责家长委员会的日常事务的协调组织，级部主任负责本年级家长委员会的协调组织。家长代表大会、家长委员会全体会议和家长委员会常务委员会议都定期召开，听取学校工作通报，研家校合作事宜，制订家长委员会工作计划等。
二、发挥家长委员会作用，扎实推进家庭教育现代化
在家长委员会各项工作中，我们把推进家庭教育现代化当做重点和创新性工作来抓，取得了显著成效，得到了上级的肯定和好评。
（一）家长委员参与家长学校管理，以家长学校为依托，系统培训，帮助家长实现家庭教育观念的现代化。
我们认为，家庭教育现代化，很重要的一条就是观念的现代化，而要让家长树立现代化的育子观念，家长学校可以发挥非常重要的作用。我们发现很多家长不知怎样做父母，普遍存在着“重智轻德”问题，普遍渴望得到指导。通过家长学校对家长进行科学、系统、规范地培训势在必行。
为使家长学校工作真正落到实处，学校让家长委员会参与家长学校管理，做到了“六有”、“四落实”。“六有”即：有教室，内有多媒体教学设备；有组织网络；有专兼 职教师队伍（部分家长委员会成员担任主讲人）；有计划；有总结；有教材。
根据家长需要，学校自编了《邹城四中家庭教育现代化家教手册》和《邹城四中家长学校讲座材料汇编》。2010年夏天，我们又结集出版了邹城四中家庭教育优秀研究成果集《共同托起明天的太阳》。
“四落实”即：授课教师落实，学校公开聘选本校和家长委员中热衷于家庭教育并有一定教学经验的人员作为家长学校的主讲教师，聘请离退休的对家庭教育有研究的老同志做顾问，根据每个人的特长，安排不同的授课任务；授课时间落实，家长学校每学期举办三期培训班，每个年级的家长每学期至少接受2次培训，每次不少于2小时，上课时间一般选择在晚上；授课内容落实，在内容的安排上我们做到了系统性、科学性、连贯性，让家长能够学以致用；学员落实，家长学校建立了学员登记簿、上课点名签到簿、培训记录簿，实行考勤考核制度，确保学员参训率在98%以上。
为增强家长培训工作的针对性 在统一办班的基础上，我们还专门开办了妈妈课堂，指导女性家长做合格妈妈，弘扬孟母教子的精神。
在培训形式上，除了由家长学校教师按照计划给家长讲课外，学校还聘请外地家庭教育方面的专家为家长作报告，请优秀学生的家长作经验介绍等。
经过规范、科学、系统的培训，家长们家教观念、家教方式发生了明显的变化，广大家长逐渐树立了现代化的教育观念，家庭教育内容和方法更科学、民主、有效。
（二）以网上家长课堂为平台，加强家校沟通，实现家庭教育手段的现代化。
传统的家长学校形式往往会受到时间和空间的限制，为解决这一问题，方便家长接受培训，我们在学校网站上建立了网上家长课堂，定期上传一些家庭教育讲座和家长委员的家教文章；设立了家教指导专栏，对家庭教育中存在的问题进行分析；设立了网上家教论坛，家长委员、家长和教师们可以在这里把自己对家庭教育的一些见解，一些好的做法，或者是在家庭教育中遇到的一些问题在论坛上发布与大家进行交流沟通。家长可以随时登录学校网站进行点击查看，获取自己所需要的相关内容，克服了家长学校的局限性，受到了家长们的欢迎。
（三）让家长委员会成员走进课堂，了解、配合、参与课程改革
我们对所有家长委员会成员实行“课堂开放日”制度，让家长们进入课堂，感受新课改内容，了解教师教的情况和孩子学的情况。通过“课堂开放日”的实行，不仅增加了家长们对课程改革的感性认识，还促进了教师的教和学生的学，促进了教学质量的提高。
（四）开展“创建学习型家庭”活动，培养和树立家庭教育现代化的典型
经上级教科研部门批准，学校确立了《建设学习型家庭》实验课题，全体家长委员会成员人人参与课题研究，开展了一系列活动：如举办讲座：让家长明白什么是“学习型家庭”，怎样构建学习型家庭？搞问卷调查，了解学生家庭成员的学习情况；向家长推荐优秀书目：如《赏识你的孩子》、《今天怎样当家长》、《哈佛女孩刘亦婷》、《两代人的对话》、《成功家教启示录》、《失误家教警世录》、《家教世界》、《家教周报》等，开展“小手拉大手，大手牵小手”读书竞赛活动；举办学习型家庭经验交流；评选“星级学习型家庭”等等。通过“创建学习型家庭”活动，促进了家庭良好学习氛围的形成，收到了家长、子女“双提高”的效果。
通过发挥家长委员会作用，开展家庭教育现代化实验，明显地感觉到家长和学生的变化，家长由单纯关注孩子的学习成绩到关注孩子全面发展的转变；由过分重视孩子的身体健康到关注孩子身心健康、人格健全、良好习惯培养的转变；由过分溺爱、事事包办到放手让孩子锻炼转变。表现在学生身上，自我中心、心胸狭隘的少了，心胸开阔、宽容大度的多了；没有主见、被动依赖的少了，自理自立，积极主动的多了；学习的主动性增强了，学习成绩提高了，日常行为习惯更加规范了。班主任和教师都感觉到在学生管理上更加省劲省心了。家庭教育现代化实验，不仅提升了学生家长的家教水平，还促进了学校优良校风的形成，促进了学校教育教学质量的提高。
三、发挥家长委员会作用，强化学校的民主监督，促进学校管理水平的提高
我校家长委员会自成立以来，在强化学校民主监督、促进学校管理水平的提高方面发挥了重要作用。
一是每次家长委员会议，校长都向家长作工作报告；二是每学期开学初，我们都将学校的工作计划、大事安排表及时地发放到他们手中；三是凡涉及学生的重大事项，我们都邀请家长委员会成员说明情况；四是学校定期向家长委员会成员发放《学校工作征求意见表》征求意见；五是对学校招生、学生综合素质评定、学生评优树先、学生重大违纪事项的处理，我们都邀请家长委员会成员参与。所有这些，都增大了学校工作的透明度，增加了家长对学校工作的参与度，使学校工作能够顺利开展。同时，由于我们的工作处于广大家长的有效监督之下，也增强了教职工廉洁从教的自觉性，提高了学校管理的规范化。
孩子是家长的希望，家长是孩子的第一任老师，家长委员会是学校管理的可靠“同盟军”。邹城四中通过搞好家长委员会建设收到了巨大的办学效益。今后，我们决心在各级领导的关心支持下继续完善家长委员会的建设机制，进一步发挥家长委员会作用，在家校合作、共同育人方面总结出更多的经验。
让家长委员会成为学校和谐发展的合作者和促进者
新泰市汶城实验小学
新泰市汶城实验小学创建于1949年，现有学生2800余人，教职员工120余人。多年来，学校在“为师生的幸福人生奠基”的办学宗旨和“关注每一名学生发展，促进每一名学生进步”的办学理念指导下，各项工作得到了全面发展，先后获得了“全国科技普及教育示范学校”、“山东省规范化学校”等称号。
学校地处人口集中的繁华区域，该地区也是经济比较发达的工矿区，社会和学生家庭对教育的关注程度较高。这为我校加强与学生家长的联系创造了条件。我们认识到，完善的教育应该是学校、家庭、社会等各方面紧密结合的教育，在教育发展的过程中，学校应该善于沟通社会、家庭、学校之间的渠道，特别是家庭教育因素作用的发挥，将会为学校教育提供丰富的教育资源和环境，而家长参与学校管理不仅是现代教育的重要特征，同时也是学校管理走向民主的表现。
正是基于以上认识，我校在如何发挥家长委员会的作用方面走出了一条探索之路，使家长委员会成为学校和谐发展的合作者和促进者。
一、从家庭教育到学校教育——爱心沟通你我
多年的管理经验告诉我们，学校教育与家庭教育的共同点越多，双方配合得就越密切，教育效果也就越突出。但在实践中我们也发现，由于种种原因，在过去很长一段时间里，学校与学生家庭的沟通往往存有某些“隔膜”，这或多或少地影响了教育工作的效果。今天看来，这种“隔膜”随着时代的发展和家校双方的努力正在变得越来越小。因为今天我们所面对的学生家长大都学历较高，知识面较广，故而在教育问题上容易与学校找到共同的话题，能形成共同的观点，双方具备着许多共识——
（一）有共同认可的思想基础。在促进学生成长的过程中，学校与家庭是“利益共同体”。家长对孩子的教育是保证孩子健康成长和家庭幸福的需要，也是家长的法定义务和社会责任；学校教育则主要是集中安排集体性教育教学活动，在创设和优化教育环境中开展思想性、知识性、技能性的教学活动。“爱心”是前提，“成人成才”是根本目标。这种家校双方共同具有的教育动机为双方的合作交流奠定了思想基础。
（二）有共同认可的行动基础。如果把家庭教育与学校教育比作是不同的两个圆，那么，这两个不同的圆会有一个“交集”，这就是——“育人”。对教育规律、教育艺术的探索追求，对教育方法的摸索总结，对教育途径的一致认同，家校密切合作，课堂教学是主阵地，校内外实践活动是重要途径等，这些是双方共同认可的行动基础。
（三）有共同认可的沟通方式。参与学校管理，就必须了解学校的校情，因此学校及时让家委会了解学校工作的规划、工作的重点和难点，家委会也及时把他们的意见和建议向学校反映；家长的有些意见不便直接向学校反映，也通过家委会向校方提出，学校面临的困难和对一些问题的处理也可由家委会向家长做协调工作，增进相互理解和信任，家委会担当学校与家长之间的一座桥梁。同时，为保持沟通的及时，学校建立了信息联络网，班班都有通讯录，使家校之间沟通起来更加方便；学校与移动公司联合，推出了“家校通”联系卡以及操作平台，使家校交流和沟通变得随时随地。快捷的联络方式，既能把问题解决在萌芽之中，又增进了家校之间的感情交融。
（四）有共同认可的关注目标。家长把孩子交给学校，希望孩子能有进步、有出息；学校则希望家长配合，使学生能更快成才。这个目标对家校双方是一致的。在实践中，家委会的成员一致的愿望就是希望能通过自己的工作，使学校工作再上一个新台阶，不仅是为了自己的孩子，也是为了学校所有的孩子都能健康成长。学校发展了，家长由衷地喜悦；在这同时，学校也为家长在教育子女健康成长方面有了成绩感到高兴。家校共同关注的这一教育目标的实现，成为双方共享的成果。
二、从家长学校到家长委员会——让家长从幕后走向前台
家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，为促进家校联系，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，我校早在2000年8月就成立了“家长学校”。与今天的做法相比，家长学校的活动主要还是由校方为主导，家长参与学校管理还处在一个被动的位置，家庭教育作用的显现多半是在“幕后”。这一期间，家长学校的主要活动形式就是组织学习和培训。学校借助这样的形式，最大限度地实现着沟通与交流，取得了一定的效果。
2010年3月，我校在认真总结家长学校经验的基础上，经过民主推荐和选举组建了学校家长委员会并成立了组织机构。我校家长委员会成立时，新泰市教育局还在我校召开了现场会。新成立的家长委员会由热心教育事业、教子有方、有影响力的优秀家长代表100余人组成。他们中有机关企事业单位的领导干部，有普通的农民和工人，也有个体商户。家长委员会制定了章程和工作制度，明确了家长委员会“宣传、学习、培训、指导、帮助、配合”等职责。家长委员会的成立，使我校的家校合作步入了一个新阶段。
家长委员会的成立，让我们认识到，家委会是学校管理的参与者，是现代学校管理机制的体现，它的建立和运作将会有力地推进学校管理的民主化进程。该组织成立后，学校有意识在各种场合下树立家委会的形象，使他们真正成为学校管理的另一位“主人”，并以其自身的魅力与能量参与学校工作的各个方面。家委会成员通过参与管理，充分发挥各自的特长，从不同侧面为学校献计献策作出贡献，并从中看到家委会及其家长自身价值的存在，由此产生光荣感、自豪感和使命感。在参与学校管理的过程中，家长们亲眼目睹了教师不计时间、不计报酬地辛勤劳动，精心培育自己的孩子，由此产生感激之情，从而改变了家长做“旁观者”的角色并产生了参与学校管理工作和支持帮助学校的强烈欲望与热情。在家长角色转变的同时，我们的管理者和教师也认识到，充分考虑学生和家长的需求是一种全新的教育服务理念，从而带动了学校管理的进步。
家长委员会的成立和运作，使家长由“幕后”走向“前台”，由被动走向主动，提升了家校合作水平，有效地推动了学校工作的开展。
三、从学校到家长——合作通道无障碍
在实施素质教育的过程中，学校的工作成效如何，成功与否，进程快慢，与家庭教育工作有一定联系，从目前看，家长对子女教育的影响大致有两种作用，一种是积极的正面作用，另一种是消极的负面作用。学校如何通过家长委员会这个载体，强化正面作用，转化负面作用，这在学校家长委员会成立以后，成了我们认真思考和实践的课题。我们认为，化解这个问题的办法就是积极构建家校合作的“无障碍通道”。
（一）热情高起来。家校的合作取决于双方的参与热情，“剃头挑子一头热”是难以开展工作的。当家校双方能够认识到——“学校教育不是家庭教育的替代物,家庭教育也不是学校教育的附庸,家长委员会通过家庭建造引导家庭教育，不仅要促进学校教育，同时也要提高家庭教育效果”，对教育的责任感，必然让家校双方参与合作的热情高涨起来。在提高认识的过程中，学校要积极发挥自身的主动性，通过组织灵活有效的培训方式，引导家长掌握参与学校管理的正确方法，“工欲善其事必先利其器”，只有这样，家长才有持续的热情并主动与学校一道，做有利于学校、有利于教育发展的工作。在我校，为保障家委会的权利、义务，双方主动协商建立了相应的制度，学校积极配合家长委员会，将家委会的工作纳入日常工作管理，专门设立了家长委员会办公室；家长委员会则想方设法解决学校的实际困难。
（二）家长请进来。由于学校所具有的特点，一般情况下，家长怕影响工作是不会主动参与学校管理的，这样以来，家长就可能失去对学校工作进一步了解的机会，学校也少了听取改进意见的渠道。改变这种状况，把家长请进来是有效的做法。
在学校组织的“教学开放周”和“家长评教”活动中，来校参加活动的家长听课后认真填写了《听课意见反馈表》和《家长评教表》。这样的办法，既发挥了家长对孩子教育的积极作用，又增进了家长与教师、学校之间的交流；校园文化艺术节、田径运动会，我们邀请家委会成员和其他家长代表来校参观、观摩学生动手创作的科技制作展、美术作品展、文艺演出、体育竞技表现；此外学校还建立了“网络留言”、“家长信箱”，积极开展了“学生成长记录袋”的综合实验研究；我们还与家委会联合举办了“家庭教育经验”征文活动，广大家长踊跃参加，前后共收到征文千余篇，家长们热情叙写自己的亲身体验，有的以成功的案例现身说法，有的提出家庭教育的困惑，家庭教育思想的撞击和交流，为家庭教育提供了帮助和指导。经过学校与家长委员会的认真评选，我们共选出50余篇文章正在集结出版。
把家长请进来，并调动他们的积极性，这对完善学校的管理起到了有益的作用。
（三）学生走出去。在学校实施素质教育、推进课程改革的过程中，家长也是非常可贵的教育资源。充分发挥家长教育资源的作用，是丰富学校教育渠道的重要形式，也是受到许多学生家长欢迎的做法，而且在学校或班主任老师主动沟通后，家长们的热情非常高涨并在积极协助的过程中乐此不疲。我们的学校活动，特别是一些学生参加的实践活动需要借助社会的力量和资源，而我们的许多家长所在的单位或部门恰恰具备着这些条件。在家长的帮助下，我们的学生去工厂、去矿山、去医院、去园林、去电视台、去展览馆……，通过参加这样的活动，师生开阔了视野，增长了见识，锻炼了体魄。
寒暑假是学生接触社会、增长知识的有利时期，也是培养学生行为习惯的机会，我们抓住这一时机，充分利用学生家庭和社会资源开展“红领巾文明社区行动”。这一活动邀请家长参与指导，参与管理，参与评价，丰富了学生的假期生活。
广大学生家长和社会资源，各展其长，各尽其能，不仅丰富了学校教育课程，也提升了家校合作层次，促进了学校教育工作的开展。
学生家长委员会的建设及其作用的发挥，让我们真切感受到了由此给学校发展带来的积极变化，也深刻体会到这其中所凝聚的家长们的心血。在今后的工作中，我们将继续力尽所能，使家长委员会成为学校管理的智囊团、学校形象的推广者和学校教育的宣传者，凝聚家庭、社会的积极力量，共同促进学校的全面发展和学生的健康成长。
加强家长委员会建设 全面促进学校发展
泰安一中
山东省泰安第一中学创建于1899年，是山东省首批办好的十九所重点中学之一、省级规范化学校。近年来，学校高度重视家长委员会工作，认真贯彻落实鲁教基字〔2009〕17号文件教精神，大力加强家长委员会建设，与家长委员会紧密合作，以办好让人民满意的优质教育为宗旨，以学生的健康全面发展为目标，全面落实科学发展观，切实规范办学行为，深入推进素质教育，认真落实课程改革，实现了教育教学的又好又快发展。
一、提高认识，加强领导，切实把家长委员会工作作为学校的重点工作抓紧抓好
家长委员会，是家长和学校交流的桥梁和平台，对于促进家校沟通合作，推动家长正确理解和认识教育工作，创设良好的教育发展环境，对于家长充分参与学校民主管理，维护学生和家长的合法权益，对于丰富家长家庭教育知识，掌握教育方法技能，进一步提高家庭教育水平，促进家校和谐与社会和谐，全面推进学校素质教育健康有效实施，具有重要意义。我校从建立现代学校制度，构建完善的教育教学体系，促进学校教育与家庭、社会和谐与良性互动的高度，提高认识，统一思想，切实加强领导，扎实开展家长委员会建设工作。一是建立领导小组，加强对家长委员会建设工作的领导。学校成立校长任组长，班子成员和家委会主任委员为成员的家长委员会工作领导小组，全面领导家长委员会的建设和工作开展，下设家长委员会联络办公室，由学校德育副校长任主任，政教处主任任副主任，全方位为家长委员会提供服务。二是把家长委员会工作纳入学校整体工作计划，与学校教育教学工作一同部署安排，一同督促检查，一同总结考核，促使全校上下高度重视、积极参与、认真做好这项工作。三是为家长委员会提供办公场所和必要的办公设备，提供必要的人、才、物保障，为家长委员会工作创造良好的条件。
二、创新体制机制，建立精简高效的家长委员会组织机构和长效工作机制
根据《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法(试行)》的要求，结合学校实际，通过调整、充实和完善，在原来的基础上成立了三级家长委员会，即：学校家长委员会、级部家长委员会和班级家长委员会。根据实际需要，学校家长委员会设立家长代表大会和常务委员会，常务委员会设主任委员1名、副主任委员2名、秘书长1名、常务委员9名、委员30名。级部家长委员会由1名主任，2名副主任及20名委员组成。班级家长委员会由1名主任及7名委员组成。
为使家长委员会科学、规范、有序、高效地开展工作，学校与家长委员会密切合作，从制度创新入手，逐步建立起家长委员会工作长效机制。一是制定家长委员会章程，明确家长委员会的性质、任务、宗旨、职责、权利和义务，规定家长委员会成员条件，制定家长委员会机构及委员的产生办法，从而为家长委员会的建立及开展好工作提供了条件和保障。二是建立联席会议制度。学校和家长委员会每学期至少举行一次联席会议，沟通交流家长委员会工作，介绍学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。三是建立家长培训制度。针对家庭教育中存在的问题，每学期由家长委员会组织至少举办一次家长培训班，聘请家庭教育专家、优秀班主任、优秀学生家长，通过讲解、座谈咨询、经验介绍等形式，对全体学生家长进行培训，同时每学期组织学生家长进行一次教育实践活动。通过教育理论培训和实践活动，使广大学生家长树立现代教育观念，掌握先进的教育方法和技巧，逐步适应素质教育的要求。四是建立家长委员会参与学校教育教学管理的制度。我校认真总结近几年来在家长委员会工作中的经验，在充分发挥原有的咨询、沟通、协调、参与、配合、评议和监督等职能的基础上，增加协商、决策功能，与此相适应，在家长委员会下设立教学督导委员会、学生发展指导委员会、学生安全教育委员会等分设机构，各分设机构对口深入到相关处室督导检查工作，共同开展活动，学校各种评委都有一定数量的家长委员参与，从而真正把家长委员会的工作融入到学校的教育教学管理中来，同时，设立家长开放周，为全体家长直接参与学校的教育教学管理创造条件，提供机会。五是建立家长委员会例会制度。家长委员会每月召开一次例会，总结交流前一阶段工作情况，肯定成绩，找出差距，分析原因，研究制定下一阶段工作计划和措施，不断改进工作方法，增强工作效果。六是建立家长表彰奖励制度。为调动家长参与这项工作的积极性，学校和家长委员会每学期联合组织一次家长委员会工作先进个人、优秀学生家长和特殊贡献奖评选，并召开全体家长会议对各类先进个人进行表彰奖励。
家长委员会工作长效机制的建立，有效地规范了家长委员会的各项工作，把学校与家庭紧密联系在一起，把学校教育和家庭教育有机结合起来，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用和学校对家庭教育的指导作用，使家长委员会真正成为了学校发展的智囊团与后盾，使学校真正成为家庭教育的思想库和指导者。
三、充分发挥家长委员会的职能和优势，促进学校工作创新发展
家长委员会建立以后，我校坚持家校沟通与合作，认真落实家长委员会各项工作制度，充分发挥家长委员会的职能和优势，让家长充分参与学校管理，推动学校工作不断创新发展。
一是充分发挥家委会的组织协调职能，建立双向“绿色”通道，创建“多元参与”平台，密切学校、家庭、社会联系，广泛开展体验式德育活动。我们在组织好家访、设立学生家长开放周、咨询日、举行家长报告会等定期单向沟通的基础上，充分利用现代信息网络平台，通过开辟热线、开设博客、举办论坛等形式，实现了学校与家庭、社会、学生之间信息的即时双向互动交流，进一步密切了学校、家庭、社会、学生之间的相互联系，提高了工作的效率和时效性。同时，学校与家长委员会紧密合作，定期举行“心连心”感恩教育、模拟法庭、学生成长恳谈会等大型教育活动，通过学生、家长、教师、社会人士共同参与和“零距离”互动交流，促进了相互间的信任和理解，密切了师生关系和亲子关系，加深了学生对社会的正确理解，使学生在体验中获得感悟、受到启发和教育。截止目前，已有5000余名学生、1200多名家长和300多名社会人士参与活动。
二是充分发挥家长委员会的参与和监督职能，让家长全面参与学校的教育教学工作。学校认真落实联席会议制度、家长参与学校教育教学管理的制度、家长会议制度、家长开放周及咨询日制度，让每位家长全面了解学校的教育教学情况，为学校的发展提出意见和建议，参与学校各项决策，督促学校各项工作的落实。今年，有40多名家委会成员全过程参与了学校的各种检查和考核，有6400余名家长参与对学校的评议和意见征求，共提出意见和建议30余条，这些宝贵意见和建议，为学校决策提供了重要依据。
三是充分发挥家长委员会成员及全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在课程建设、依法治校、校园文化建设、学校周边环境治理、学生德育基地建设、学生社会实践和社区服务、学生社团活动等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造了良好的外部环境。今年，家长委员会共为学校办实事、办好事20余件，建设德育基地5处，为学生社团提供服务120人次，协助开发校本课程10余门。
四是充分发挥家长委员会组织联系家长的优势，学校紧密配合，每学期举办两次家庭教育讲座，积极向家长宣传党的教育方针政策和素质教育理念，解释学校工作制度和工作措施，增进家长对学校工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。向家长传授教育子女的科学知识及方法，使家长能够针对子女的年龄特征、个性特点实施教育；教育家长举止文明，情趣健康，家庭和睦，创设良好的家庭教育环境，能够关心、爱护、严格要求，但不溺爱、不纵容、不打骂、不歧视自己的子女，善于理解宽容子女，保障子女的合法权益。今年以来，我校已举办3次家庭教育讲座，参加培训家长达10800人次。
家长委员会的建立及工作的有效开展，有力地促进了学校的教育教学改革，提高了学校的教育质量和办学水平，推动了学校素质教育的全面实施，学生发展良好、素质全面：应届毕业优秀率82％，学业水平考试合格率达97.91％，有100余名同学获市级以上活动或竞赛奖励。学校被授予全国模范教职工之家、省级文明单位等80余项荣誉。
巧架心桥沟通家校 春风化雨爱润童心
荣成市府新小学
多年的教育实践使我们深刻认识到：教育效果取决于学校和家庭教育的一致性。对学校而言，家长委员会是家长与学校、教师沟通的立交桥，彰显着强大的教育生命力。国家《中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求“建立中小学家长委员会，推进现代学校制度建设”。 2009年颁布的《山东省中小学家长委员会设置与管理办法》，又为我们工作指引了方向，使我校在家长委员会建设上实现了新突破，取得了新成效。
一、健全家长委员会组织机构，实现家校共育的制度化
家长和学校应该是教育同盟者。在具体工作中，家长委员会能不能真正发挥作用是对学校和家长的双重考验。我们将家长委员会建设纳入学校工作的议事日程，高度重视，精心组织，强力推进，采取系列措施使家校共育形成制度化。
（一）完善组织建设，达成目标共识。经过层层推荐，学校从各个年级、各个层面聘请了38名家长代表成立了家长委员会，选举产生了主任委员一名、副主任委员两名、秘书长一名，常务委员和委员八名。建立了家长委员会工作规程，制定了自治章程，实行定期议事制度，每学期至少召开两次会议。委员们与学校在工作目标上达成了共识，都站在为学校发展负责，为孩子成长负责的高度，及时收集反馈广大家长对学校工作的建议和意见，真心为学校的发展出谋划策。同时还积极参与学校的教育教学管理，尽自己所能调动社会资源，为学校提供发展助力。
（二）建立爱心团队，打造优良环境。学校采纳家长委员会的建议，成立了“府新小学爱心团”，由家长委员会的成员负责推荐一批有爱心和责任心的家长，建立了一支220多人的家长爱心团队，既有工作在不同岗位上的爸爸、妈妈，也有阅历丰富具有不同专长的爷爷、奶奶。他们关心学校、关心班级、关心孩子，热情忙碌的身影活跃在校内外，为孩子们的健康成长营造了一个优良环境。
（三）开展知心行动，解决实际问题。学校设立家长委员会知心信箱，所有家长和学生都可以通过书信的方式与家长委员会成员沟通交流，还可以通过网上家长学校发帖子、发信息等方式展开论坛。在学校开设的家校“爱润屋”里，每周三和周五设立家长开放日和接待日，都有家长委员和学校领导值班，负责接待家长和学生，提供家庭教育、心理健康的个案咨询和专题解答，解决了很多热点和焦点问题。
二、提升家庭教育水平，实现家校共育的科学化
学校坚定“成就一个孩子，造福一个家庭，推进一个时代”的信念和责任感，借助家长委员会的桥梁，改变传统方式不断提高广大家长的综合素质和育子能力，使家校共育向科学化方向稳步发展。
（一）开设家教讲堂，提高家育水平。“推动民族发展的手，是推动摇篮的手”，我们充分认识到家庭教育的重要性，采取多种方式不断提升家长的素质和水平：一是名师引领。先后邀请省内外知名家庭教育专家陶继新、仇善文等老师来校为家长进行专题讲座和直面引导。通过《打点幸福人生》、《父母改变，孩子改变》、《点燃孩子的生命之火》等报告，让家长与专家对话，与智者交流。二是榜样带动。由家长委员会成员进行成功育子经验交流，让广大家长向身边的优秀家长学习，提高家庭教育水平。三是全程指导。在学校网站上设立了家长频道、家校连心桥论坛、班级主题帖等栏目，充分发挥网络的普及性和互动性，让广大家长随时都能学习交流，从而达到全程指导的目的。
（二）发挥家长优势，挖掘教育资源。 在委员们的带动下，家长爱心团队成员都为孩子们的成长各尽所能、各显所长。一是争当编外老师。先后有50多名家长接受了学校的聘任，他们有的兼任书法、绘画、声乐老师，有的辅助开设安全教育、疾病防控、民间工艺等校本课程，为学校师资队伍建设注入了新的活力。二是争当校外辅导员。爱心团队成员中有46人成为校外辅导员，协助学校建立了17处校外实践教育基地，他们带领学生走进社区、走进工厂、走进军营、走进农田……感受社会，体验人生，提高素质。三是争当志愿者。学校的科技节、艺术节、读书节、运动会等大型活动，都有大批爱心家长自发组织起来，帮助学校布置场地，借换礼服，摄影宣传等。众人拾柴火焰高，有了家长的参与帮助，进一步挖掘教育的资源，拓宽了视野，提升了孩子们的能力和素养。
三、创新特色活动形式，实现家校共育的多元化
在家长委员会的策划和组织下，我校利用多元化的教育互动方式，定期开展丰富多彩形式新颖的亲子体验教育活动，让孩子和家长相互敞开心扉体验亲情。
（一）设置特殊作业，多彩活动润童心。一是小帮手为父母分忧。在“三八”妇女节、“母亲节”期间，学校启动孝敬父母“五个一”体验活动，让学生在给父母过一次生日、帮父母做一项家务、和父母谈一次心、写一篇感恩家信、改正一个缺点或取得一项进步中，互相交流，增进感情。二是开展亲子共读。学校全面推进经典诵读工程，倡导家长和孩子共读一本书，同写一篇心得体会，共创“书香家庭”。三是植养习惯实现多元发展。开展每天“习德一事”活动，家校共同对学生进行全方位、多元化评价，让孩子们体验良好行为带来的愉悦，提高自我约束能力。
（二）设立家长开放周，促进亲子沟通分享。学校领导班子和家长委员会认真研究实施方案，定期组织“家长开放周”活动，将亲子见面会和家教咨询会融为一体。一是听开放课。在校园宣传栏上公示每个班一周的课程安排，家长可以随时走进课堂，跟班听课评课，共同参加教学研讨活动。二是亲子共乐。利用大课间、音乐课和活动课，让家长和孩子们在一起进行表演唱、拍手歌、民间游戏、皮筋舞等，共同享受美好的校园生活。三是集中交流。组织不同层面的学生家长交流家教经验，共同探讨困惑，形成良性互动。四是回馈意见。开展家长委员会现场咨询，收集合理化建议，为学校改进教学工作、提高管理水平提供重要依据。
四、探索激励评价模式，实现家校共育的常态化
科学的评价是一切教育的助推器和催化剂，为进一步发挥好家长委员会的作用，进而凝聚广大学生家长力量，我们通过探索特色的评价激励模式，引领家校共育走向常态化。
（一）激励引导，增强家长成就感。学校将家长委员会成员所做的每一项工作都记录在案，在校史上留有光辉的一页，校长经常在家长委员会例会上很自然的谈到他们的每一点心意、每一份贡献。每年都举行“家长委员会答谢会”，全面回顾总结家长委员会的工作，有根有据的评述每一位委员的贡献，字里行间充满着对他们的感激之情。在学校艺术节、“六一”儿童节等大型活动中，隆重评选表彰“十佳”家委会委员、“优秀家长”和“书香家庭”等，家长们心中充满着自豪感和成就感，都以能为学校出力，为孩子们半点儿实事为荣，竞相在教育子女上费心思下功夫，树立为国育子责无旁贷的信念。
（二）完善网络，壮大家委会队伍。由于激励机制健全，家长们的积极性和主动性大大提升，纷纷要求加入班级、年级的家委会，如今我校各个层面的家长委员总数达到270人，占全校学生家庭总数的四分之一，形成了学校、年级、班级三级家长委员会网络，家长委员会的队伍不断扩大，内涵不断延伸，机制不断完善。家长委员会为家长与学校间桥架起了桥梁，在开门办学、参与督导、沟通体验等方面发挥了不可替代的作用，提高了家长们的家庭教育观念和教育水平，形成了学校教育的强大合力。他们拓展了学生的发展空间，实现了学校教育与社会教育的有效衔接。2010年在北京召开的“知心家庭学校高峰论坛”上，我校做了典型发言，引起了与会代表的广泛关注。
教育的未来取决于学校、家庭、社会现在的认识和行动。学校、家庭应该承担起各自应该尽到的责任，才能保障孩子的健康成长。站在新起点上，我们将继续探索家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来的天空里。
家校携手 共促成长
五莲县实验小学
五莲县实验小学是日照市的一所山区学校，现有63个教学班，在校学生4093名。
这些年来，我们越来越深地感受到了学校教育象牙塔式的运作机制所具有的局限性和不足，也越来越深地体会到：社会的飞速发展，教育的实际需求，要求我们必须突破这种运作模式。我们把目光和着力点定在了家长委员会这一重要载体之上，根据教育形势发展的需要，改变原有模式，在更广阔的空间进行途径和方法的探索与改革，取得比较理想的效果。下面从几个方面作简要阐述。
一、强化思想引领，加强组织、制度建设，让家长成为学校管理的“主力军”
（一）思想引领，树立并强化“视家长为同事意识”
我们从从思想理念的层面强化对教职工的引领，引导全体教师树立并不断强化“视家长为同事意识”。其内涵如下：家长和教师分别是孩子的第一任、第二任教师，双方共同实践着教育、培养学生的行为，所不同的只是场所不同、内容有别。建立“同事”意识，并以此为统领，建立和谐、健康的运转机制，就能够搭建起最佳的教育平台，确保“教师教导”、“家长嘱托”、“社会需要”三者的一致性，学生的培养教育效果也一定更加突出。因此，在我校“文化引领，三制并重，让有效占领教育全程”的发展策略当中，我们把建立健全学校主导、家庭参与、社会支持的全员合作机制作为“三制”内容之一正式确定下来。
（二）组织保障，建立健全学校家长委员会机构
班级家长委员会成立时，先由校长作了题为《帮助学生赢在终点》的培训讲座，然后进行现场选举，确定出成员和主任、秘书长等人选名单。级部和学校家长委员会成员名单确定后，学校隆重召开家长委员会成立大会，现场为他们颁发聘书；最后，校长就共同营造学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络提出了六条建议：希望家长同志成为学校教育管理的参与者、学校师德建设的监督者、学生课外活动的指导者、学校课程改革的合作者、学校办学质量的评议者和学生心理健康的教育者。
（三）制度保障，完善并落实各项规章制度
根据《家长委员会章程》，制定了《家校联系制度》、《家长学校培训制度》和《家长委员会分工细则》。分别由政教处和级部主任配合学校家长委员会、级部家长委员会主任处理日常事务。家长委员会主任定期主持召开学校家长委员成员会议，做好各项工作。
二、搭建桥梁，广开途径，有效沟通，让家长真正成为学校管理的“同盟军”
（一）搭建桥梁，广开途径，实现有效沟通
1.举办“家教大集”。 创新家校沟通模式，组织大型“家教咨询活动”， 请家长委员会成员和经验丰富的优秀教师在校园内“摆摊设点”，分设六个年级专区和“行为养成”等三个专家咨询区，让家长赶“家教大集”，搭建起了家校交流新平台。实践证明，这种形式灵活、针对性强，具有很强的优势：当面沟通，互动交流，阐述深入。
2.召开家教研讨会。我们对传统家长会进行了改革，更名为“家教研讨会”，并实行高标准、严要求，要求改变教师唱独角戏、教师告状的做法，做到“四有”：有主题、有系列、有特色、有互动。其中的“有主题”，即是要有家长委员会和教师共同主持的家庭教育方面的研讨主题。如六年级唐正明和家长委员会成员一起，根据本班实际需要和特点，研究确定了名为“用心营造一个‘家’”的主题家教系列，包括“76个孩子一个家”、“温馨一家人”等8项内容。通过研讨，使家长和教师从更高的层次上理解了学校教育、家庭教育以及二者的结合问题。
3.设专用邮箱。分年级设立家校委员会专用邮箱并在学校网站家长频道版块公开，用于家长和教师反映问题、提出建议，主任每月组织家长委员会成员和学校相关部门及教师召开一次协调会，对反映问题作出处理；遇到特殊问题，可不受时间限制，随时协调、处理。
（二）零距离参与，真正凸显家长作为学校管理的“生力军”作用
1.出计划、定方案，参与决策管理。在制订工作计划和大型活动方案之初，先召开家长讨论会，听取意见和建议，写出初稿之后，再请家长提修改建议。这期间，家长委员会便负责家长所提意见和建议的收集、整理、反馈工作。
2.实践操作，现场参与，参与事务、活动管理。家长委员会成员牵头组建了“家长志愿者小组”，义务承担学校诸多具体事务，加深对学校教育管理工作的认识和体验，如在进行大扫除时，“家长志愿者小组”成员便到校与教师一起做拆洗窗帘、清扫屋顶灰尘、擦洗玻璃等工作。
成立“家长护卫队”。 由级部家长委员会组织家长自愿报名参与，设计了“家长护卫值班表”，家长们统一佩戴学校执勤专用红绶带，在学生上放学的道路两边值勤，协助学校维持路队秩序，保护学生安全。
（三）参与监督评价工作
让家长参与师德考核、“爱生如子星”、“师德标兵”评选工作，印发师德考核家长问卷，家长进行无记名评价；评优树先过程中，同样让家长参与，如果出现学校制度中规定的否决项，则自动失去候选资格。
三、携手走进广阔天地，培养创新精神和实践能力
（一）家长带动，参与义工活动
我校家长委员会秘书、2005级三班李姚同学的母亲姚国辉女士，是日照市义务工作者联合会五联分会的骨干成员。她带动和组织许多家长和学生成立了学生义工小组，走进养老院、社区孤寡老人家、医院，为孤寡老人洗衣服、扫卫生、表演节目，慰问、帮助病人，还带去不少物资。今年暑假期间，他们还组织了一次针对我县经济落后乡镇山庄、石场乡学生的无偿捐助活动，共捐书251本，各类学习和生活用品金额计300多元。
（二）“我是夜市小主人”，开办属于学生自己的爱心超市
自2008年以来，每到暑假期间，在五莲县城芙蓉广场路边就出现一个繁荣的“夜市”，吸引了越来越多市民的关注和参与。这“夜市”的交易商品颇为独特，大多是学生用品。这个“我是夜市小主人”活动便是由我校家长委员会成员发起和组织的。据统计，在我们人数不到三万的县城里，这个“超市”的规模在人多时竟达到了每晚客流600多人次，在整个县城也引起了不小的轰动。县交警大队听说后，主动派出警力帮助维持秩序，五莲县电视台“社会在线”栏目也作了详细报道。其中，2006级三班的朱正康同学，利用自己参加作文大赛所获得的稿费，从夜市上买了几百册书，将其捐献给山区及灾区的孩子，为他们献上一份爱心。这个由家长委员会成员和学生发起组织的“爱心超市”，既使学生的社会实践能力得到了有效锻炼，又把爱心教育融于其中，收到了极佳的教育效果。
（三）少先队进社区，打造德育工作新的“生长点”
2006年，学校在县城环卫所、御景园等六处社区成立了社区少先队组织，聘请家长委员会成员、县地税局职员黄建彩、环卫处职员孙洁等8人担任辅导员，在周一升旗仪式上为他们颁发了聘书。之后开展了寒假“送温暖小队”“寻找身边的文明行为”、“孝亲敬老”等实践活动。在活动中，少先队员们或开展调查写成调查报告，或用相机拍成照片集结成册，或制作手抄报展示自己的思考和收获。社区少先队的成立，壮大了辅导员队伍，极大地拓宽了德育阵地，成为德育工作新的生长点。
（四）家校联动，为学生拓展广阔创新空间
我校一直大力倡导并积极实施科技创新教育，迄今为止，已有25项学生创造发明作品获国家专利。为纠正许多家长对这项工作所持的片面认识，我们发挥家长委员会的示范带头作用，努力创设出家庭参与、社会依托的合作机制。请家长委员会成员登台为家长学校上科技创新教育课；带头在家庭开展“每周五个一”活动，即让家长在一周内帮助学生“找到一个生活、学习中的问题”、“设计一项解决某个问题的方案”、“描述一个对未来世界中或人或物或现象的幻想”、“推荐一种科技小常识或一本科技书籍，或介绍一位科学家、发明家”、“制作一件科技作品”，并做到：①让孩子养成好问的习惯；②让孩子遇事能提出自己的见解和看法；③让孩子感觉到自己被别人重视；④让孩子在你的面前感到安全和轻松；⑤让孩子干完他愿意干的事；⑥敢于在孩子面前承认错误，鼓励孩子敢于怀疑；⑦在孩子失败时坚决不说气馁的话。家长的“觉醒”和支持无疑为开展科技创新活动安装上了摘取成果的“助推器”。
学生赵雪自幼对电器特感兴趣，常背着父母对录音机、收音机等小电器拆了又装，装了又拆，常常弄得家里一片狼藉，自然也免不了遭受家长的严厉训斥。父亲“觉醒”后，不再责备她，还主动利用出差机会为她购买电器书籍，并带她到搞电器维修的二叔家当起了“学徒工”。后来，赵雪终于研制出了“开门告知器”，获得国家专利。
学生李烨经过长期反复研究，设计出了“升降笔筒”。但由于受物质条件限制，她无法把自己的创新设计变成可触可摸的实物作品。开始还持反对意见的父亲，对她给予了大力支持，三次去潍坊，终于制作出了精致的实物模型，在全省中小学创造活动竞赛和全国第十届青少年科技创新大赛中均获一等奖。
加强以家长委员会建设为主的家校携手、共同育人工作，实现学校与家庭、社会在更高层次上的协调与融合，是时代的要求，是大势所趋，更是扎实推进素质教育、促进学生全面健康成长的需要。我们愿与各兄弟学校一起，在实践中不断开拓创新，努力构建和完善学校、家庭、社会有机结合的教育机制，为学生开拓出更宽阔的成长空间，创设出更加良好的成长发展环境，为他们的幸福人生涂抹上更加亮丽的人生底色，为他们的幸福人生奠定坚实的基础。
发挥家长委员会职能 铸造素质教育特色
莱芜市陈毅中学
莱芜市陈毅中学位于莱芜市汶阳大街西首，毗邻莱芜战役纪念馆。1999年5月27日，中央军委副主席迟浩田上将亲笔题写校名，学校更名为莱芜市陈毅中学。建校以来，陈毅中学确立了“弘扬陈毅精神，创办特色名校，培养创新人才，托起明天太阳”的办学目标，积极进行教育教学改革，大胆进行素质教育探索，教育教学质量一直名列莱芜市前茅，学校先后获得全国尝试教学先进单位、山东省家庭教育示范学校等荣誉称号。总结建校十余年来学校取得的各项成绩和荣誉，我们认为家长委员会功不可没。
一、健全机构，完善制度，依法保障家长委员会的职能
陈毅中学2004年就成立了“家长学校”，实现了家庭教育、学校教育一体化，营造了“家校育人，和谐发展”的优良育人环境。2009年12月，山东省教育厅《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法(试行)》下发后，我们立即积极筹备，根据莱芜市教育局总体部署，酝酿成立“陈毅中学家长委员会”。学校出台了《陈毅中学家长委员会选举办法》。2010年3月，各班经过民主选举，推选成立了5人组成的“班级家长委员会”，级部层层选拔，选举成立了50人组成的级部家长委员会。学校从各级部推选的名单中，经过资格审查、民主评议、统筹协调，成立了86人组成的“陈毅中学”家长委员会。2010年4月3日，陈毅中学在多媒体教室举办了“陈毅中学家长委员会成立大会暨第一届家长委员会大会”。会议选举9名家长组成了陈毅中学家长委员会常务委员会，选举毕司东担任常务委员会主任，朱军、李波任副主任，朱振利担任秘书长。学校向家长委员会成员颁发了任期为1--3年的聘任书。与会人员学习了《莱芜市陈毅中学家长委员会章程》、《陈毅中学家长委员会工作指南》，明确了家长委员会职责、作用、权利、义务。会议还表决通过了《陈毅中学家长委员会权利与义务》、《陈毅中学家长委员会发展目标》、《陈毅中学第一届家长委员会工作计划》、《陈毅中学家长委员会常务委员会管理办法》。陈毅中学家长委员会办公室也随即挂牌成立，学校为之配置了电脑、电话等现代化办公设备，室内墙壁上悬挂了《陈毅中学家长委员会常务委员会管理办法》、《陈毅中学家长委员会常务委员会半日调研制度》、《陈毅中学家长委员会常务委员会值班表》。
家长委员会的成立，为陈毅中学的家校共建提供了组织保障，为家庭教育、学校教育资源优化整合创造了条件，为学生的综合素质发展搭建了全新的平台。
二、开展活动，注重实效，积极发挥家长委员会的作用
1.构建家校联系绿色通道，吸纳家委会参与学校管理
学校大型会议邀请家委会成员参加，听取学校工作介绍，了解学校民主管理制度、办学理念、办学目标等内容，并向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作，督促学校教育教学规范运作。学期末，家长委员会成员列席参加学校期末总结大会，听取校长年度述职报告，参与学校考评。学校的规章制度、经费开支、收费管理等，学校以信函形式向家长委员会公开，增加了学校工作的透明度，实现了校外监督的目的。学校每月的主要工作以简报形式函发家委会成员。2010年5月，学校评选莱芜市三好学生、市优秀学生干部，邀请了家长委员会常委会成员，全程参与了候选人资格审查、候选人竞选答辩、结果公示的过程，监督的效果非常好，得到了家长的一致好评。
每月第二周，学校设定为家委会开放周。开放周期间，学校的阅览室、实验室、多媒体教室、办公室全面开放，家长可以像逛超市随时走进课堂，与学生一起学习；随时走进教室，与教师一起研讨；随时走进校长室，与校长一起办公。家长离校前，认真填写《家长听课评价反馈表》、《学校管理评价反馈表》，以帮助学校改进工作方法，提高教育教学质量。家委会开放周使家长近距离地感受了孩子的学习生活，促进了学校和家长之间的双向互动，架设了家校沟通的桥梁，取得了良好的活动效果。
每年教代会，学校邀请家委会代表参加，学校管理制度、学校重要开支等重大事项都吸纳家委会代表的意见或建议。2010年9月份，学校教代会上，12名家委会成员参加了会议，他们提出的“改进学生评价办法，实行家校共同评价学生，杜绝学校评价学生片面化，实行家庭评价纳入学生综合素质评价”的建议，得到了学校的重视，学校修改了“陈毅中学学生综合素质评价实施方案”，把学生在家庭中的文明礼仪表现、自主学习表现、自我管理表现列为学生综合素质评价指标，实现了学生校内外管理一体化，学生的综合素质明显提高。
学校的课程建设也广泛征求家委会建议。素质教育的实施，给学校教育的发展提供了广阔的天地，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，“百花齐放，百家争鸣”的课程建设正进行的如火如荼。我校先后开发了《陈毅精神伴我成长》、《陈毅中学经典诵读读本》、《陈毅中学学生养成教育手册》等十余种学校课程，每一门课程，无不浸透着家委会的心血。我们在编辑《陈毅精神伴我成长》时，陈毅元帅在莱芜作战的很多资料都是家长提供的，《陈毅中学学生养成教育手册》中学生“家庭表现评价标准”也是由家委会草拟的，这些良策雅言，推动了学校的内涵发展，扩大了学校的教育空间，实现了家庭学校教育一体化。
2.开展各类活动，发挥家委会的教育作用
一是召开家长委员会培训会议。学校每月举办一次家长委员会培训会，学习家庭教育的理念、方法，宣传家庭教育的重要作用。学校先后组织家委会观看了魏书生的《这样教出好孩子》、李镇西的《做最好的家长》、卢勤的《孩子心灵成长的十大需求》等视频，为他们推荐了《好妈妈胜过好老师》、《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》、《学习哪有那么难》等家庭教育著作。学校还邀请专家给家委会作报告。2010年5月，学校邀请了全国知名教育专家赵淑敏教授作报告。赵教授结合实例，从如何培养孩子“学习上自主，生活上自理，道德上自修”三个方面给家长进行了指导。专家生动的事例，通俗易懂的理论，点燃了家长的激情，会场气氛热烈。会议结束后，与会家长围住专家，咨询教育孩子的问题，破解教育孩子的困惑。
二是召开家长经验介绍会。陈毅中学学生数量接近4000人，4000多个家庭中，有很多教育方法值得学习，有很多典型经验值得推广。学校借助家长委员会平台，每年都召开一次家长经验交流会。会议先有部分学生家长介绍教育孩子的经验，然后家长互动，共同交流探讨教育孩子的方法。家委会常委主任毕司东、秘书长朱振利、成员亓延辰多次向全体家长介绍教育孩子的方法，这种现身说法受到了广大家长的热烈欢迎，成为陈毅中学家长经验交流会必不可少的项目。
三是班级邀请家长作报告。班级可以利用班会时间，邀请家长给学生作报告，进行专题培训。2010年9月，初三（1班）谢守军老师邀请了本班学生家长到班级做“鹅卵石彩绘”专门培训，学生与家长互动学习、现场交流，当堂掌握了鹅卵石彩绘的方法，学生的课外探究兴趣显著提高，很多学生的手工制作水平，课外探究能力得到质的飞跃。在今年的莱芜市航模飞机比赛中，他们班的吴慧鸽同学获得了全市金奖。
3.加强多层次交流，提高家委会的服务意识
一是成立家长志愿者协会，为学生安全保驾护航。家庭、学校是不可分割的教育主体，家庭、学校的教育任务不分彼此。我们采取了逐步分解学校难点工作、家委会协助破解工作难题的策略。比如学生安全问题，仅仅依靠学校的力量远远不够。我校家委会采用成立家长志愿者协会的办法，共同维护学生安全。在家委会常委会的操作下，部分热心于公益事业的学生家长，组成了学生家长志愿者协会。协会的主要任务是放学、上学阶段协助学校做好学生安全工作。
二是邀请家委会参加学校组织的大型活动。每逢我校举行运动会、艺术节、教学开放周等活动，我们都邀请家长委员会成员参加。通过参与，让家长进一步明确了学校的教育理念、教育现状，从而达到宣传学校、理解学校的目的。今年5月27日，学校举行“陈毅中学校庆暨学生综合素质展演”，邀请了家长委员会成员参加活动，学生的精彩演出受到了家长的广泛赞誉，今年10月份，学校举办的秋季阳光体育运动会上，家委会成员郭金红主动参加，并给学校提供了价值5000元的奖品，他的义举受到了学生和家长的称赞。这些，为学校提供了优良的教育资源。
三、关于家委会建设的几点思考
陈毅中学建校十年来，学校取得了很多荣誉，学校办学规模、办学水平、社会声誉不断提高，陈毅中学人却有“高处不胜寒”的感觉，学校急需社会各界的共同帮助，才能促使学校向更深层次发展，向更高目标迈进。家长委员会及全体家长就是学校发展的助推器。但是，如何真正发挥家委会的作用，还有很多问题值得我们思索：
一是如何建立家校联手的法律机制。现在，我们的教育工作主要还是由学校来承担，家庭教育的作用还处在被动从属地位。如何建立有效的家庭学校有机结合教育机制，以法的形式界定家庭、学校的教育范畴还有待研究。
二是如何建立校外教育体系。双休日实施后，学生的校外教育还处于散放状态，家长素质的千差万别也导致家庭教育水平不一，家庭教育的短板逐渐显现。这样，建立学生社区教育、社会教育体系与学校教育遥相呼应，成为素质教育应当思考的问题。
总之，家长委员会虽然还是个新生事物，但它的教育效益已经显露。我们将不断探索、敢于创新，以“青少年思想道德教育”为重点，进一步探索如何发挥家长委员会的职能，逐步建立学校、家庭、社会教育共同体，创办人民满意的教育，为陈毅中学的品牌建设再添亮点。
凝聚家校合力 构建和谐教育
博兴第二中学
我校历来重视学校教育与家庭教育的结合工作，前期成立了家长学校，2008年适应素质教育的要求，成立了“家校协会”，2009年底学校根据上级有关文件精神，在家校协会的基础上规范程序，成立了“博兴二中家长委员会”，进一步完善了学校、家庭、社会“三结合”的教育体系。为学校全面推进素质教育，促进学生健康和谐发展架起了家校沟通的桥梁。我们主要做了如下的工作：
一、高度重视，健全组织，加强指导
《公民道德建设纲要》指出：“家庭是人们接受道德教育最早的地方……必须把学校教育、家庭教育、单位教育和社会教育紧密结合起来，相互配合，相互促进。”
为加强学校和家庭之间的联系，形成共同的教育合力，使学生成人、成才、成功。学校高度重视家长委员会工作，一是学校成立了以校长为组长、分管校长为副组长，德育处、年级部各主任为成员的“家长委员会设置与管理工作领导小组”，定期召开专题会议研究家校结合工作，支持家长委员会开展活动。二是规范家长委员会成立程序，提升家委会工作的责任感。通过家长委员会代表大会选举产生家长委员会，出台《博兴二中家长委员会章程》，制定《博兴二中家长委员会工作计划》，从组织保障和制度建设上，保证了家长委员会工作的开展。三是把对家长委员会的工作支持度列入了学校工作目标管理，对相关部门实行目标考核，有力地促进了家校结合工作落到实处。四是学校加大了对家长委员会的支持力度，创设了高标准的办公条件，为家长委员会开展工作提供物质保障。
二、创新工作，拓展渠道，整体提升
温家 宝总理在全国教育工作会议讲话中指出：“中小学还要建立家长委员会，不断完善学校科学民主决策和评价机制。”家长委员会是家长与学校交流的桥梁和平台，对于促进家校沟通合作，向家长宣传教育方针政策，帮助家长转变教育观念，创设良好的教育发展环境；对于家长充分参与学校民主管理，体现家长对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权，完善学校、家庭和社会三位一体的教育体系，全面推进中小学素质教育健康有效地实施，具有重要作用。
我校立足实际不断创新工作机制，加大家长委员会参与学校工作的力度，促进了学校整体教育工作和谐发展。我们主要开展了以下六个方面工作：
1.建立“教育伙伴”关系，充分保障家长参与学校管理的权利和义务。家长与教师尽管教育手段不同，但立场是一致的，所以，家长与教师应互为协同，共同致力于学生教育，建立起“教育伙伴”关系。
我校的重大教育活动都会征求家长委员会的意见，定期向家委会通报学校工作情况，吸收家委会成员参与学校有关制度的修订，参加学校课程开发会议、充分保障家长委员会的参与权和知情权。
2.开发家长丰富课程资源的潜能，支持学校新课程的实施。2010年6月，我们成功组织了“走进新农村”社会实践千人大行动，收到了可喜效果。活动前学校多次与家长委员会研究商讨，充分论证本次社会实践活动的可行性，分发家长调查问卷、制定实践活动方案、修正实践活动计划，家长委员会全程参与，全程管理，为该活动的有序、安全提供了可靠保证。本次活动共有1300名学生参与，有350个农村家庭为三天的实践活动提供了良好的活动和生活场所。活动结束后学生共上交社会实践感悟856篇，特色社会实践调查报告238篇，《我爱我的家乡》PPT课件16个，评出了优秀社会实践活动小组60多个，优秀实践活动家庭18个。2010年暑假，由家长委员会成员组织学生参加了在北京举行的全国综合实践活动夏令营和在石家庄举行的全国中小学校园文学之星夏令营，也都取得了良好效果。我们体会到:有家委会的参与不仅丰富了社会实践活动课程资源，而且为学校新课程的实施破解了实践上的难题。
3.完善“换位倾听”制度，创新家长会召开模式，增强了教育的亲和力。随着学校素质教育的不断推进，我们重视了家长会这个教育阵地的开发利用，改变了传统家长会模式，通过家长委员会配合学校组织家长会，在家长委员会的建议下不断创新家长会模式，让教师和家长互动、家长和学生互动，教师谈教育理念，学生谈在校表现，家长谈工作辛劳和对学生的期望。心与心的交流，唤醒了亲情的深爱，激励了学生自我奋进的斗志。
4.推进“德育基地”建设，发挥家委会的协调带头作用，开辟社会实践活动新场所。我们通过家长委员会的协调组织，与县里许多大型企业、社会福利机构建立了校外德育基地和社会实践活动基地。每学期定期组织学生到基地进行社会实践活动和德育，学习工人爱岗敬业精神，感受家乡现代化的工业科技力量，引领学生树立正确的择业观，人才观和价值观。我校已陆续和山东香驰集团、博兴县老年公寓等建立了长期的德育共建机制。
5.设立“家长开放日”，促进教学质量提升。为了让家长了解学校管理与教育的发展趋势，让家长了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注，使每个学生都能健康成长。经与家长委员会商量，我们把每月的双周五定为家长开放日，向学生家长开放教学课堂，让家长走进课堂与学生、教师“零距离”接触。课后老师主动征求家长对教育教学的建议和意见，使家长有机会和教师、学校进行双向沟通，共同研讨教育学生的方法。家长开放日活动，不仅让家长们了解到了学生在学校的表现和学习生活情况，而且也是对学校教育水平、教师素质的全面认识，对于整合家校结合资源，促进教学品质的提升发挥着积极地推动作用。
6.开办“家长学校”，提升家庭教育水平。学校家长委员会组织开办了“家长学校”，邀请或通过学校邀请知名教育专家、育儿成功家长为家长举办教育讲座或献身说法。高水平的专家借助他们的研究成果，深入浅出，以案说法，对于不同层次的学生家长进行专业培训，专家们精彩的教育案例分析、全新的教育理念让家长们受益匪浅，而成功教子的现实案例，则激发了家长教育孩子全面健康成长的信心。
在我校家长委员会成立后的工作过程中，我们深深体会到：家长委员会的建立，为凝聚家校教合力，构建和谐教育，起到了至关重要的作用。
三、加强研究，改进工作，提升服务
目前我校家长委员会的工作虽然取得了一定的成绩，但在具体工作中也遇到了很多需要解决的问题。
首先，我校是寄宿制高中学校，家长受教育的水平参差不齐，且多数偏低，家长教育观念的转变任重而道远。其次，学生家长受职业、住所等客观条件的制约参与教育活动的主动性不够。第三，家长委员会与广大家长的普遍联系有一定的难度。
为促进家长委员会有效扎实地开展工作，让家校联系更加畅通。我们将着重做好以下几个方面的工作：
1.完善家校联系的网络平台，进一步丰富学校网站开辟的家校联系内容，让家长们通过网络相互交流和沟通，增大信息交流量。
2.进一步完善家长委员会的工作制度、重心下移。发挥家长与班主任直接沟通的作用，在年级部家委会的统筹安排下，做好年级层面上的家校合作工作，发挥年级的主体作用。
3.加大对家长委员会工作的支持和指导力度，在教育主管部门的指导下，学校将创造条件地为家长委员会的工作提供有力的保障，努力为家长委员会创设良好的工作环境。
4.充分发挥家长委员会对学校教育教学和管理工作的评价监督功能，认真听取家长委员会对学校工作的改进意见，为促进学校的高位发展发挥其应有的作用。
近年来，学校取得了一定的教育成绩，离不开家校结合工作的不断创新，离不开家长委员会的工作支持，家长委员会的工作使博兴二中有了更大的社会影响力。但是，我们的工作还处在探索阶段，工作中还有一些困惑和不足，离上级主管部门的要求和其他名校还有些差距。今后，我们将借助家长委员会这个平台，立足实际，开拓进取，不断开创工作的新局面，为建设齐鲁名校、促进学校的高位发展而努力奋斗。
