小升初语文复习
复习内容及策略 第一部分:基础知识(复习时间:两周) 一、汉语拼音 (复习时间:两天) 1、复习建议 (1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》,并复习一些主要的拼写规则。 (2)根据本方言的特点,把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分;韵母中前、后鼻音之分;读准轻声音和儿化音等。 (3)辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字,所以要先看它用在什么样的语言环境中,再确定它的读音。如:“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同,意思也不同。 2、复习要点 能背诵并默写《汉语拼音字母表》;能准确拼读音节(读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等),正确书写声母、韵母和音节。 3、.主要题型 按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序;填写相应的大小写字母;看拼音写词语(限11、12册词语);看拼音写出句子;给带点的字选择正确的读音;给带点字选择声母或韵母等。(典型题例略) 二、字词 (复习时间:四天) 1、复习要点 (1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,有较强的识字能力; (2)巩固掌握本册所学过的汉字,(认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写),要求会读、会写、会组词; (3)学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语; (4)能分类积累一定数量的成语;(5)熟练掌握音序、部首两种查字法等。 2、主要题型 (1)看拼音写词语; (2)给带点字选择正确的读音; (3)用音序和部首查字法选择正确的字义; (4)改正错别字; (5)照样子写词语(ABAB、AABB); (6)根据意思写词语; (7)把词语补充完整,并解释所填字的意思; (8)词语搭配; (9)用词造句; (10)按要求写成语。 3、知识归类及典型题例 (1)改错别字方面:将自己本学期以来写过的错别字找出来,汇成错别字库,全班有计划有针对性地的改错练习; (2)词语积累方面:(以成语的积累为主) 分类整理积累的成语: 从内容上:历史故事类;寓言故事类;描写自然景物的;形容色彩繁多的;表示时间过得快的;表示速度快的;表示心情的;描写外貌的;形容学习刻苦的;形容注意力集中的;描写友情的;描写春、夏秋冬四季的…… 从形式上:AABB式的;ABAB式的;含反义词的成语;含近义词的成语;带有动物名称的成语;带有数字的成语…… (3)词语运用方面:词语复习的重点是理解和运用,对常用词语和课文中的重点词语,应采用各种形式让学生进行运用。 三、句子(复习时间:四天) 1、复习要点 了解句式变换的几种形式;能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式;联系上下文和实际生活领会句子的意思,体会含义深刻的句子所表达的思想感情;能根据要求造句和仿写句子;正确使用常用的标点符号,能结合语境,正确使用常用的标点符号;能正确地修改病句;积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。 2、主要题型 (1)把句子补充完整; (2)写出句子的意思或表达的思想感情; (3)按要求写句子; (4)整理排列错乱的句子; (5)修改病句。 3、知识归类 (1)常用关联词 并列关系:一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边…… 假设关系:如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 尽管……也…… 条件关系:只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……都…… 转折关系:虽然……但是…… 尽管……还是…… 可是…… 然而…… 递进关系:不但……而且…… 不仅……还…… 因果关系:因为……所以…… ……因此…… ……由于…… 之所以……是因为…… 选择关系:或者……或者…… 不是……就是…… 是……还是…… 取舍关系:宁可……也不…… 与其……不如…… (2)古诗名句的分类整理 描写春、夏、秋、冬夏天的古诗;描写“离别”的古诗;描写乡愁的古诗…… (3)句子的分类整理:对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好,如谚语的积累可分为:农业、天气、珍惜时间、激励自己等。 (4)句式的分类整理:反问句与陈述句的互换;把字句与被字句的互换;肯定句与双重否定句的互换;照样子写比喻句、拟人句;关联词合成句子等。 (5)病句的分类:用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。 4.综合应用题例 (1)结合课文拓展 (2)结合生活运用 ·给下列地方设计标语:教室;图书阅览室;微机室;学校食堂;花圃草坪。 ·在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句:鼓励同学刻苦学习;鼓励同学不懂多问;教育同学不能骄傲;感谢父母养育之恩;赞美某人有学问;教育别人要爱惜粮食;给同学的毕业赠言…… ·分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。 ·请写出你的座右铭(或你喜欢的一句名言),并举例说说在生活或学习中所起的作用: ·某人外出做生意,给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后,用了不同的标点符号来停顿,结果父亲笑了,母亲哭了。父亲笑了,是因为这么读: __ ______________。母亲哭了,是因为这么读:_________________ ___ ·将下面这个句子改为礼貌用语:喂,走开点,我要过去。 ·用恰当的关联词,把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。 ·在这六年的学习生活中,有哪几条格言警句对你产生了深远的影响?用心写下来,希望你永远铭记。 第二部分:阅读(复习时间:一周) 一、复习要点 ⑵学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法; ⑶在理解课文内容的过程中,体会标点符号的不同用法,特别要能区别句号与逗号,顿号与逗句、分号与句号的不同之处; ⑷学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累,课外阅读总量不少于145万字。 二、主要题型 (1)按原文填空或默写某段落(12册教材课后要求背、默的内容,小学阶段所学的古诗文); (2)联系上下文推想词句的意思; (3)概括文章的主要内容,体会作者的思想感情; (4)能提出不懂的问题; (5)能说出自己的阅读感受; (6)能给句子或段落加上标点符号。 三、复习策略 1、课内阅读(重在积累及方法的习得) (1)要求背诵的课文或段落必须人人过关。 ·梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容,自主检查,拾遗补缺; ·以小组为单位,进行必背和选背内容的背诵比赛,同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。 ·说说课文中下列人物的特点,准确把握人物的形象:莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如…… (2)注重阅读方法的渗透。[+小学教学设计网收集__} ·仔细阅读这段话,谈谈你对以下这句话的理解,并说说通过什么方法理解了这句话?(渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法) ·理解下面词语在句子中的意思。(渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法) ·短文主要写了什么内容?(渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。) ·读了这篇短文或这段话,你有什么感受?(结合内容具体谈:全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理) ·试着给短文起一个喜欢的题目。(渗透拟题目的方法) 1用点明文章中心思想的词语或短句作题目:《学会合作》《把我的心脏带回祖国》 2用能概括文章主要内容的一个短语作题目:《莫泊桑拜师》《鲁滨漂流记》《三打白骨精》 3用贯穿全文的线索作题目:《学与问》 4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目:《在仙台》《景阳冈》 5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目:《詹天佑》《广玉兰》 2、课外阅读(重在方法的运用) 把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本,让学生在充分阅读的基础上自主出题: 给带点的字选择正确的读音;联系上下文解释词语;用横线或波浪线画出有关的词语和句子;给短文加题目或换一 个题目;仿写句子;结合实际理解句子含义或自己的感受;概括短文主要内容;结合课文内容续写结尾等等。 可以以小组为单位出题,也可以自己独立出题,再把所有题目综合在一起,形成题库,每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内,学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。
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