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一．课前导学 （一）认清目标，明确要求： 1．学习目标： （1）情感、态度、价值观目标：明确个人与集体是不可分的，理解团结就是力量。增强集体主义观念和维护集体团结的自觉性和责任感 （2）知识目标：了解有关集体的基本知识，熟悉个人和集体的关系，了解“团结就是力量”的内涵，掌握集体团结的作用。 （3）能力目标：融入集体，正确认识个人与集体的关系，集体生活中体验“团结就是力量”。 2．重点：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。 3．难点：集体的团结 （二）自主学习，质疑问难 1．预习导学，完成下列问题 （1）阅读第一目题后，说说自己对集体的认识（讨论交流补充）。 （2）集体的作用是什么（在集体里生活的感受）？ （3）全国人民齐心协力战胜“非典”的典型事例说明了什么道理？ （4）分析教材p58初二（5）班比赛失败的主要原因是什么？告诉我们什么道理？对我们有什么要求？ 二．课堂助学 （一）课堂讨论 1．讲述：我与集体的一件事（理解什么是集体。如小组、班级、学校、家庭、村庄、城市） 2．阅读事例，讨论：这位主持人为什么要这样做？学生分组讨论。 3．通过上述材料，分析个人和集体的关系是怎样的？（小组交流，老师总结） 4．“龙舟竞渡”“乐队演奏”“仪仗队”和“拔河比赛”，说明集体的发展靠什么？试一试：自己能举出靠集体的力量战胜困难、取得胜利的其他事例吗？ 5．歌曲欣赏《众人划桨开大船》“一支竹篙呀，难渡汪洋海；众人划桨哟，开动大帆船。一棵小树呀，弱不禁风雨；百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒。一加十，十加百，百加千千万；你加我，我加你，大家心相连。同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊，浪靠边；百舸嘛争流，千帆进；波涛在后，岸在前。一根筷子呀，轻轻被折断；十双筷子牢牢抱成团。一个巴掌呀，拍也拍不响；万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天”。这首歌说明了什么道理？你是如何认识的？结合p58的材料，提炼出本节难点（小组交流，老师总结） （二）总结： 知识框架（主要内容） 1．集体的存在形式、特征
一．个人与集体不可分 2．集体的作用
正确认识个人 3．个人与集体的关系 与集体的关系 1．集体团结的作用 二．团结就是力量 2．维护集体团结 三．当堂训练 （一）单项选择题 1．下列关于集体的说法正确的是（ ） ①集体的存在形式多种多样 ②同一集体在各方面有着共同的特征 ③人的一生是在大大小小的集体中度过的 ④集体不能离开个人而存在 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④ 2．下列同学关于个人和集体的说法和做法，你认为不正确的有（ ） A．同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体不可分” B．同学乙说：“集体是个人成长的园地，个人是组成集体的细胞” C．同学丙学习成绩优秀，但基本不参与集体组织的活动 D．同学丁在学习上刻苦勤奋，并积极参与班级事物 3．下列选项能够体现个人和集体不可分的是（ ） ①合唱团 ②接力赛 ③单元测试 ④拔河 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 4．2006年德国世界杯上意大利队开始状态并不好，蹒跚杀入决赛，在与法国对的决战中，队长卡纳瓦罗带领队员团结一心最终凭借点球取得世界杯冠军。卡纳瓦罗也获得了当年度的“银球奖”，材料说明 ( ) A．世界杯上只有意大利队做到团结，法国对不团结 B．意大利队队长为获胜起了决定作用，其他队员作用小 C．无论做什么事情都要重视集体的团结 D．只要做到事事团结，就可以功无不胜，战无不克 5．“团结就是力量，团结就是力量！这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……” 这首歌对于激励中华儿女奋勇向前起着积极作用。下列不符合这一作用的是（ ） A．经过八年艰苦抗战，打败了日本帝国主义的侵略 B．石油工人经过努力开采出石油，推翻西方专家了“中国无油”的预言 C．1998年夏，中华儿女万众一心，经过60多天战胜洪水 D．刘祥凭借自身能力在2006年洛桑田径超级大奖赛上，以12秒88的成绩打破保持了13年之久的男子110米栏的世界记录。 6．谚语“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推到山。”告诉人们（ ） ①个人融入到集体中去才有力量 ②团结就是力量 ③集体离不开个人 ④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ （二）材料分析 1．有一位足球队员说过，足球是一个集体项目，球员是集体中的一分子，集体好你才能好，集体不好你也好不了，没有听说过哪个降级的球队还能出最佳射手；只有我们每一个队员都努力，球队才能赢球。 对此你是怎样理解的？ 2．在非洲大草原上，如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那一定是象群发怒了；如果见到成千上万的狮子和大象集体逃跑的壮观景象，那是什么动物来了呢？那是无坚不摧的“团队”——蚂蚁军团。 这种景观，能够带给我们人类怎样的思考呢？ |
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