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上好思想政治课之我见
近几年我一直担任初三思想政治课教学，几年教育教学实践，使我深刻的认识到，要上好思想政治课，可以从以下几个方面入手： 1、充分树立政治教学新理念，多多运用情景教学模式。 随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵，它使得教学成为人的解放过程。这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程，这种心理，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中所形成，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境；这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。 2、注重学生学习思想政治课的兴趣培养。 学生的学习习惯不同于具体的学习方法，它具有主导性和长效性。培养良好的学习习惯是学法指导的基础性工作。良好的学习习惯主要是“三先三后”的学习习惯。一是要求学生先预习，后听课。预习时要求“三出来”：即重点内容标出来，重要论点划出来，不懂的问题提出来。找出的问题，写小条夹在书里，然后带着问题听课，目的是加强听课的针对性，提高学习效率。二是要求学生先复习，后做作业。做作业前，要看一遍书，想一遍书，写一遍要点，要眼到、心到、手到。三是要求学生先思考，后提问。养成勤于思考、善于思考、乐于思考的习惯。 其次，要引导学生养成良好的学习方式。课堂教学中的合作学习是培养学生合作意识和交往技能的重要手段，通过合作学习可以让学生学会倾听，学会交流，学会协作，学会分享。但是，合作学习不要流于形式，为了追求合作而合作，要让学生在实质性的讨论中真正地交流想法，丰富理解。要懂得自主学习是合作学习和探究学习的前提和基础，在小组合作学习活动中，探究或者讨论的问题，一般要经过学生的思考才能进行，而不是肤浅的表面上的合作。学生在合作中要有自主性，自己有主动合作的意识，主动与其他的同学合作探讨去解决问题，共同完成学习的任务。在合作学习的过程中，教师还要培养学生“三会”：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言作出评价；二是学会质疑，听不懂时，请求对方作进一步的解释；三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人，尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果。这样，合作学习就不再是课堂教学的点缀，而是一种具有实际意义的扎实、有效的学习方式。 3、始终坚持启发式教学和理论联系实际。 坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。 理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。理论联系实际，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。因为思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。这要求我们要在深入钻研教材的前提下，联系学生比较熟悉的、易于理解的、生动具体形象的、又能准确反映教材理论知识的实质的实际事例进行教学。 教学有法，教无定法，贵在得法。每位学生的性格特点，知识情况各有不同，每个科目也各有不同，所以教师教学的方法也会有所不同。新课改的目的是要每一位教师通过不断探索研究，找到既能适合学生，又能适合自己的课堂教学方法，这是每一位优秀的教师今后努力的方向。 |
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