《人生难免有挫折》教学设计许孟镇初级中学 臧运刚 2012年7月18日 11:00 《人生难免有挫折》教学设计 许孟初中 臧运刚 教学目标 情感态度与价值观: 1面对挫折采取积极向上的人生态度 2善于用名人,英雄模范人物先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己 能力目标 初步培养用辨证方法分析挫折的能力 知识目标 １了解挫折的含义，造成挫折的因素及挫折与人生的关系 ２懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧． 教学重点： 关于造成挫折的因素 教学难点： 人的活动受各方面因素的制约。 教学方法： 活动探究法、集体讨论法、事例分析法、自主学习法 教具准备： 多媒体 课时安排 1课时 教学流程： 课前准备： 让学生在课前完成一份调查表，内容如下： 1、你经常遭遇挫折吗？ 2、都遇到过那些挫折？是生活上、学习上、还是交往方面？ 3、自己是如何面对挫折的？ 导入新课： 不知同学们注意到没有，今天我们教室来了很多听课的老师，在这里向老师表示欢迎，祝各位老师“工作顺利、身体健康”刚才我说了一句“工作顺利，身体健康”的话，每个人听了都会很舒服，很开心。当然祝福的话有千言万语，那么，同学们想一想，在逢年过节，在充满喜庆的日子里，你还知道那些祝福语？（生：略） 同学们真好，能说出这么多祝福，现在，老师说一个吧，祝愿每个同学的愿望都能实现，是不是所有的愿望都能够实现呢（不是）。确实是这样，“万事如意”“心想事成”，只不过是我们心中的美好愿望而已。在现实生活中不会每个愿望都会实现的，人生是美好的，但人生历程又是不平坦的，不是一帆风顺的，正如古人所云：人生不如意事十之八九，难免会遇到各种挫折，就如古诗中写道一样，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，民谚也讲，“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路”。因为人生难免有挫折，既然如此，我们就应该了解什么是挫折。产生挫折的原因是什么？如何正确认识和对待挫折。这就是我们今天要讲的内容。 讲授新课： 第一框 人生难免有挫折 活动一：阅读材料，感受挫折。 1、谈迁是我国明末清初的历史学家，从29岁开始撰写明代的编年史《国榷》，历时27年，这部108卷500万字的巨著终于大功告成然而，不幸的事发生了。一天夜里，谈迁家中被盗，他的书稿也被偷走了！谈迁遭此打击，肝胆欲碎。但是，他没有气馁，而是从头做起。过了9年，他又写成了这部传世巨著。 讨论:(1)谈迁遇到了什么挫折?他的情绪有什么变化? 他遇到的挫折是写了27年的书稿被偷，他肝胆欲碎，非常痛苦。 (2)谈迁是如何面对这次挫折的?他战胜了这次挫折了吗? （他没有气馁，从头做起，用了9年时间又完成了这部传世之作，战胜了这次挫折。） 2、阅读P60页的材料后讨论下列问题： （1）邓亚萍曾经遇到了什么挫折？她有什么样的情绪表现？ 8岁时想进入河南省集训队，却落选，她伤心的哭了。 （2）找出邓亚萍曾经获得的成功是什么？ 在13岁时荣获全国“乓协杯”大赛冠军，力克当时世界冠军。 总之，在人生的道路上，各种挫折在所难免，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强意志，掌握有效的克服挫折的方法，迎难而上。 活动二：分析挫折 说一说，你认为什么是挫折？(学生自由发言:略) （一）挫折与人生相伴 1、什么是挫折？ ----挫折就是我们有目的的活动受阻碍时所产生的消极、紧张、烦躁、伤心、气愤等心理反应。 活动三：聆听心声 说一说在你成长的历程中，遇到的一次记忆最深刻的挫折是什么呢？你当时的情绪是怎样的呢？ 学生：略 总之，每个人一生中都会遇到挫折，造成挫折的原因是多方面的。因此，我们只有认真地分析出造成挫折的原因，才能有针对性地、正确地对待挫折，并最终战胜挫折。 活动四:请观察下列图片判别它是由什么原因造成的? 2、造成挫折的因素（引导学生观察图片，分析并讲解各种因素。） 1）自然因素：是指人们不能预测和及时防范的天灾．如：恶劣的气候、严重的自然灾害所造成的损失或失败等。 2）社会因素：是指人们在社会生活中遭到各种具为因素的打击和阻碍．可包括：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等方面。 3）学校因素：是学校教师的教育教学和环境对学生成长造成的影响。 4）家庭因素：是指家庭生活中意想不到的因素所产生的影响。如：亲人突然死亡使人产生强烈的悲痛，父母不理解子女的成长需要产生心理隔膜等。 5）个人因素：是指由于体力、智力、个人的努力程度及某些生理缺陷等带来的限制。 由此可见,造成挫折的因素不但是多方面的,而且也是普遍存在的.正如19世纪英国伟大的道德学家塞谬尔·斯迈尔斯说的：“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活------至少不是人的生活。”从古至今没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反正是在不断地认识挫折战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。面对挫折时，不同的人采取的态度不同，其结果也不同。 （二）、不同的态度，不同的结果 活动五：1、阅读P63页登山者的故事，讨论下列问题： （1）这批登山者所遇到的挫折是什么？ （暴风雪） （2）他们面对挫折的态度是否相同？各是什么态度？结果又如何？ （不同，一位屈服了倒下了,另一位有活下去的坚守信念,终于活了下来。） （3）是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来？(是活下去的坚定信念) 2、总结规纳：面对挫折的三种不同态度及结果： A：胆怯、懦弱——放弃目标，一事无成——放弃者 B：意志不坚定，易满足——屈服于新挫折，不能坚持到底—半途而废者 C：意志坚强、有坚定信念——勇敢面对挫折、向困难发出挑战—挑战者 活动六：小小词汇库 请你说说挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词语有哪些?比比看谁说的多。 挑 战 者：坚持、拼搏、不气馁、迎难而上、坚持不懈、努力、奋斗…… 放 弃 者：不能、不会、不行…… 半途而废者：算了吧、足够了、可以了、行了、很不错了 世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克 总之，人生的路途遥远漫长，有时崎岖难行，有时平坦宽敞。有时风雨连天，有时花香遍地，有时欢乐，有时忧愁。抱着信心，纵使曲折幽径，万丈雄心谁能阻？怀着希望，我们应该相信，不论风雨多大，乌云多密，他们终归会过去，曾经被他们遮住的阳光，依旧灿烂。让我们做勇敢的人吧！勇于追求，不怕挫折，敢于追求，战胜挫折，不断追求，挑战挫折。 课堂小结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了挫折的含义、造成挫折的多种原因以及面对挫折时，不同的人采取不同的态度其结果也各不相同。让我们懂得了：应该学会做勇敢地直面挫折，不被困难与挫折所吓倒，要做一个生活的强者！把握生命中的每一分钟，不经历风雨，怎能见彩虹？让我们一起在挫折中成长吧，失败了别怕！从头再来，前面依然有一片蓝天…… 最后让我们在《阳光总在风雨后》的旋律中为我们的未来喝彩吧！ 作业探究： 1.每人搜集五条关于战胜挫折的名人名言，用它们时刻提醒和鞭策自己。 2.搜集名人、伟人、英雄模范遭受挫折的经历，学习他们战胜挫折的方 法和精神。
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