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学习动机的心理咨询

2012-07-21  心理疗养室

  学习动机是将学习需要和愿望转变为行为的心理动因,是发动和维持学习行为的力量。一般来说,学习愿望是会经常产生的,但并不会立刻转化为行动,只有动机产生后,学习行为才会真正被引发。

  心理学家在大量实验的基础上得出结论:学习效率与动机强度之间,可以报绘成;“U”形曲线,即中等强度的动机最有利于学习的进行。动机过强和动机缺乏都会影响学,效果,并都会带来一系列心理问题。

  那么,如何判断学习动机缺乏或过强呢?咨询者可以通过观察、会谈,凭知识经验来断,也可以通过测试来判断。下面是一份针对学生的学习动机的简易星表,其测验结果可作为咨询者把握学生学习动机状况的参考。

  本测验每一道题都有3个可供选择的答案a、b请仔细阅读每道题,选出你认为最合实际情况的答案。难以决定时,请选出与你较接近的答案。

  (1)你是否想在学习上成为班级第一名?

  a不想、b有时想、c经常想

  (2)你考试获得好成绩时,是否想得到老师的表扬?

  a经常想、b有时想、c不想

  (3)你是否认为,学习上遇到不对的地方,只要努力钻研定会弄明白的?

  a不认为、b有时认为、 c经常认为

  (4)你是否想在和同学的学习竞赛中获胜?

  a经常想、b有时想、 c不想

  (5)你是否认为,只要用功学习成绩就会有所提高?

  a不认为、b有时认为、c经常认为

  (6)你是否认为,只要努力学习,即使不喜欢的功课也会变得有兴趣?

  a经常认为、b有时认为、c不认为

  (7)你在专心学习的时候,是否对周围发生的事不在意?

  a不在意、b有时在意、c经常在意

  (8)你是否认为,平时好好学习,考试时就会得到好成绩?

  a经常认为、b有时认为、c不认为

  (9)依是否认为,在测验和考试期间,可以不参加运动和游戏?

  a不认为、b有时认为、c经常认为

  (10)你是否认为,学习紧张的时候,可以不和同学玩?

  a经常认为、b有时认为、c不认为

  (11)你是否在疲劳的时候,还想再查看一遍已经做完的功课?

  a不想、b有时想、c经常想

  (12)体是否想在乎时就复习好功课,以便朗随时回答老师的提问?

  a经常想、b有时想、c不想

  以上各题,凡奇数题1、3、5、7、9、11、选a得1分,选b得2分,选c得3分5凡偶数题2、4、6、8、10、12,选a得3分,选b得2分,选c得1分。各题得分相加得测验总分。

  总分为12-21分:学习动机较弱。

  总分为22-27分:学习动机中等。

  总分为28-30分:学习动机较强。

  中等强度的学习动机最有利于学习,也员有利于心理健康,动机过弱或过强都可能导致心理困扰。

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