浅谈“中小学生如何养成良好习惯”

　　摘要：中小学时期是人生的重要阶段，此时形成的习惯对今后的生活、前途有很大的影响，对学生进行良好习惯的养成教育非常重要，是思想道德教育应用之义，是当务之急。
　　关键词：中小学生   好习惯   养成教育
　　习惯即习俗、惯常，指人们在长期重复或多次练习，逐渐养成巩固下来变成需要的行为、倾向或风尚，是一种顽强的力量。不同的人有不同的习惯，如果是好习惯，它就是财富，是一种“补药”，对人们成就事业起着重要作用，如今的名人、成功者无不具备良好的习惯。如果是坏习惯，它就是祸害，是一种“毒药”，使人堕落、致人不断地受折磨，最终走向道德破除的地步。
　　家庭是中小学生的第一所学校，孩子们（学生们）的父母是他们的第一任老师。家庭的生活方式、家长的一言一行都对孩子具有感染力。学校是培养学生全面发展的教育场所，是培养学生好习惯的重要教育基地。社会是习惯的大熔炉，良好的社会环境，造就良好行为习惯的养成。
　　良好习惯的养成，要靠家庭、学校、社会的相互联系，相互支持、相互帮助、齐心共管、同心同力。在这些年来，我在教育教学工作中，总结出如何培养中小学生良好习惯的简单方法。现做如下浅议：
　　方法之一：科学理论讲述培养法。
　　人的习惯不是天生的，而是靠后天的培养。好习惯的养成，必须有正确的理论指导，科学理论性的支撑。如在学校可以通过活动课、演讲、辩论会、课堂教学等形式让学生认识习惯的含义、作用、养成的方法等内容。在教育学生过程中，要教育学生当习惯的“主人”去支配习惯，不要做习惯的“仆人”，受其支配，教育学生提高自己的理论认识和思想觉悟。这种科学理论讲授法，讲求实际、切忌空谈、要以情动人，打动学生的思想得以升华，要以理服人，用理的威力帮助学生认识得以提高。
　　方法之二：榜样示范作用法。
　　俗话说：“跟着好人学好人，跟着师娘跳假神”，应用榜样的示范力量对学生进行培养教育，具有感染了说服力。应用榜样激励作用、控制作用、调节作用对学生进行矫正。应用伟人、领袖、名人、英雄模范的光辉业绩来激励学生。教师用“政治思想家的人物形象、身边的先进典型人物、同学中的优秀事迹”这些显示良好习惯的诱人魅力给学生做榜样，使他们由感动变为行动，去培养自己良好的行为习惯。
　　方法之三：从身边小事做起培养法。
　　好习惯的养成，必须由我们平时的言谈举止及日常生活中的小事做起，天下大事须作于细，天下难事须作于易。好习惯的养成不拘小节，应从点滴小事做起，也可从少到多，从简单到复杂，逐渐循序渐进。要指导好学生走好“第一步”和“没一步”。平凡中孕育着伟大，小事中闪耀着精华。教育学生养成以“小”变“大”的锻炼习惯，在日常生活中培养良好的习惯。
　　方法之四：营造良好的校园环境
　　环境对人的影响起着重要的作用。我国古代的“孟母三迁”的佳话成为环境育人的最佳范烈。如果一所学校环境优美，整洁宜人，会有助于学生好习惯的养成。学校的环境包括自然环境和人文环境，应当是净化、绿化、美化、文化的。让花草树木抒情，让墙壁走廊说话。学校常新的宣传橱窗，醒目的名言警句，学校理念，活跃的学生团体、广播站、校报、体现学校及学生特点校服，校徽、及校史荣誉感，和谐的人际关系，良好的校风。这些良好的校园环境将促使良好习惯的养成。
　　方法之五：奖励惩罚法
　　一个人的习惯往往是别人知道而自己不知道。坏习惯成癖可怕，令人生厌；好习惯的形成可爱，讨人喜欢，奖励惩罚对良好习惯的形成起着弘扬和鞭策的作用。学校要有严肃的纪律、严格的管理，严明的奖励制度，惩戒坏习惯、表扬好习惯，对学生的好人好事闪光点，成绩优异，要理直气壮及时给与真正的奖励表彰，以体现学生自身的价值，使其充满成功感、幸福感。对恶习劣迹、错误的行为，要旗帜鲜明立即给与严肃、恰当的惩罚和批评，采取果断措施，促进清醒，翻然悔悟。应用这两种手段好习惯因奖励而自然养成，坏习惯因受罚而逐渐改掉。
　　总之，良好习惯的养成教育方法很多，由于只能列举以上几种浅显方法，供同行参考。当然好习惯的养成是一个持久的工程，是一个整体工程，希望家庭、学校、社会相互配合、相互帮教、团结一心的支持下，使中小学生们逐渐养成良好的习惯。