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教学内容
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培养良好的学习习惯（五）
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教学目标
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1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养学生认真钢笔字的习惯。
3、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和写字姿势，培养学生认真写毛笔字的良好习惯。
4、初步了解“文房四宝”（笔、墨、纸、砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用，爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
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教学重点、难点
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1、了解写钢笔字和毛笔字的基本要求。
2、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
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教学准备
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图片
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课时安排
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两课时
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教学内容
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培养良好的学习习惯（五）（第一课时）
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授课日期
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9月 1 日
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总第1课时
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教学目标
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1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养学生认真钢笔字的习惯。
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教学重点
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1、了解写钢笔字的基本要求。
2、激发学生学好钢笔字的兴趣。
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教学准备
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图片
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教学环节
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过程目标
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教师活动
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学生活动
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反思
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引入新课
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激发学生的学习兴趣，了解钢笔的组成，使学生对钢笔有个比较深的理解。
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1、同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
2、教师讲解钢笔的组成。
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明确从现在开始，我们要结识“钢笔”和“毛笔”这两位新朋友了。
观察钢笔。
了解钢笔的组成。
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引导写字姿势和握笔姿势
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过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？
1、观察第一页插图。
(1) 小学生上课时是怎样写钢笔字的？
(2) 引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。教师观察学生的姿势是否正确。以插图为范本指导纠正。
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观察第一页插图.
观察如何写钢笔字。
学生自己模仿，握笔坐姿。
纠正，练习。
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教学环节
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过程目标
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教师活动
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学生活动
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反思
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培养写钢笔字习惯时，注重了认识、使用、情意。认识中将钢笔作为学习伙伴介绍给他们，增加学生对钢笔的亲近感。
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过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？
(1)你们看作品中的钢笔字笔画清晰，结构合理，大小均匀，行款整齐，给人以美的享受。
(2)你们一定也能写好钢笔字，但要注意些什么呢？
(3)学习《写字歌》。
学写字，要注意，头要正，肩要平，
身要坐直纸放正，一尺一拳要记晴。手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
(4)模仿练习《枫桥夜泊》和《春雨》。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？
3、看第三页六幅小图。
看图思考如何爱护钢笔，展开讨论。
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学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
说说写好钢笔字应该注意些什么？
学习《写字歌》。
练习写钢笔字。
看第三页六幅小图。
讨论如何爱护好钢笔。
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教学环节
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过程目标
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教师活动
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学生活动
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反思
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使用中以课文插图为范板，学生自我模仿，自我纠正，获得自我学会的喜悦，同时培养学生的观察能力。
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小组汇报讨论结果。
(1)刚买的钢笔要写一写，用了一段时间后也要洗一洗。
(2)吸墨水时，要将笔尖淹没在墨水里，左手扶住墨水瓶，右手轻轻捏几下笔管。
(3)吸完墨水后要将钢笔擦干净
(4)吸好墨水后要套上笔套。
(5)拧紧墨水瓶，放在安全的地方。
4、按图上的顺序和样子进行练习。
5、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？
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爱护钢笔：
(1)刚买的钢笔要写一写，用了一段时间后也要洗一洗。
(2)吸墨水时，要将笔尖淹没在墨水里，左手扶住墨水瓶，右手轻轻捏几下笔管。
(3)吸完墨水后要将钢笔擦干净
(4)吸好墨水后要套上笔套。
(5)拧紧墨水瓶，放好。
练习。
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练习
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在写字过程中播放音乐，使学生心静气平。
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1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）
2教师巡视指导。
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练习写钢笔字。
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教学内容
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培养良好的学习习惯（五）（第二课时）
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授课日期
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9月 2 日
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总第2课时
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教学目标
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3、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和写字姿势，培养学生认真写毛笔字的良好习惯。
4、初步了解“文房四宝”（笔、墨、纸、砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用，爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
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教学重点
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1、了解写毛笔字的基本要求。
2、激发学生学好毛笔字的兴趣。
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教学准备
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图片
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教学环节
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过程目标
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教师活动
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学生活动
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反思
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指导看图
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1、使用中以课文插图为范板，学生自我模仿，自我纠正，获得自我学会的喜悦，同时培养学生的观察能力。
2、认识“文房四宝”。
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1、左上图
图上是谁，他们在干什么？
知道写毛笔字的执笔姿势：
(1)教师边讲解边示范。
(2)学生练习。
2、左下图
(1)图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
(2)认识“文房四宝”。即：笔、墨、纸、砚。
3、右下图
小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？
教师小结：同学们在任何地方都可
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观察图上的内容。
掌握毛笔的执笔姿势。
认识各种各样的毛笔。
认识“文房四宝”。
请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。
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教学环节
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过程目标
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教师活动
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学生活动
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反思
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请有基础的孩子在台上做示范，展示自己的书法作品，引起孩子们写字的强烈兴趣，同时也使他们不畏难。
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以利用各种资源，主动识字。
4、欣赏作品
(1)欣赏第5页上图学生的书法作品(2)你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想?
(3)你知道有哪些书法家？
过渡：我们班也有小书法家，展示作品。
5、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。
6总结:今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家定能用它们写出最优美的汉字。
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小组内说，指名全班说。
说说自己在什么地方看到过书法作品，随时主动识字。
说说自己知道的书法家。
现场书写并进行交流。
了解钢笔和毛笔是学习中的两个好伙伴，要爱护它们。
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在培养学生写毛笔和钢笔字的习惯时，老师注重了“认识”和“使用”的环节，增加了学生对两种笔的亲近感，同时培养了他们的观察能力，老师在其中起到了协助者的作用，让学生保持正确的写字姿势。
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练习
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对学生进行书写不忘清洁的教育。
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同学们下课后可以试一试，但要注意清洁卫生，不要把墨汁弄得到处都是，要养成良好的书写习惯。
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在书写毛笔字的时候要注意清洁，养成良好的书写习惯。
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