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我是这样进行初三语文总复习的 张文灿 自画像 从教总共十八载,一十七年无假期。 苦辣酸甜皆尝尽,春夏秋冬难分清。 莘莘学子早成才,昔日青年已见衰。 为伊销得容颜老,衣带渐宽无悔言。 从事初三语文教学十七年,大部分时候都是中途接班,用某些老师的话来说,叫捡别人的便宜,其实,个中滋味我自知。 谈到初三语文总复习,结合十多年的经验,简言之,我是这样进行的: 一、认真研究课程标准和考试说明 课程标准是组织教学活动、进行语文评估和考试命题的依据；考试说明是确定复习要点的依据。在复习前，我都会认真的再分析课程标准和考试说明，大胆的取舍复习内容，选准复习侧重点，尤其注意我市中考的一些新动向，也就是一些最新的信息要了解，避免难易不分，避免一些无用的复习，这样能使复习达到事半功倍的效果。 二、合理计划，目的明确 在吃透课程标准和考试说明的基础上，我会制定可行的复习计划。计划各阶段的复习侧重点和复习目标，并注意各知识点的相互联系，决不可孤立的复习。如:基础知识复习训练阶段;现代文阅读复习训练阶段;文言文阅读复习训练阶段;写作复习训练阶段;综合强化复习训练阶段. (一)基础知识复习训练阶段 根据我市(贵州省安顺市)多年中考题型,我主要确定如下复习要点:语音、标点符号、汉字、词语、修辞、病句、文体知识、文学常识、句子的选用与仿写、名篇妙句的积累与运用、综合性学习与口语交际、名著阅读与理解等。这个阶段主要以教材为依据,辅以适量的复习资料加以复习. (二)现代文阅读复习训练阶段 我市最近几年关于中考现代文阅读材料的选用,都是以课外材料为主,鉴于此,我除了平时教学中注意用好教材之外,在总复习阶段,主要进行课外材料的阅读训练.在进行课外材料的阅读训练上,又具体分为记叙文(包括:散文、小说等)、说明文(包括:事物说明文和事理说明文)、议论文(包括立论文和驳论文等)来加以复习训练. (三)文言文阅读复习训练阶段 我市最近几年关于中考文言文阅读材料的选用,都是以课内文章为主,而课内文章又以九年级讲读课文为主.鉴于此,我除了平时教学中注意用好教材之外,在总复习阶段,主要进行课内材料的阅读训练. (四)写作复习训练阶段 我市最近几年关于中考作文的命题形式,都是两题任选一题作文.而两题一般是话题作文和命题作文或半命题作文.鉴于此,在总复习阶段,主要针对话题作文和命题作文或半命题作文. (五) 综合强化复习阶段 这一阶段的复习目的是：针对前边复习中学生已经出现的问题进行专项、强化训练。我的做法是： (1)进行仿写题、“一句话新闻题”、“言外之意题”等开放性试题的专项练习，进一步让学生熟悉这类题的处理技巧和方法。 (2)强化限时作文的训练。 (3)精选部分中考试题，组成几套练习，进行强化训练。 (4)精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时的指导。 三.授之以法 古人云:授人鱼,不如授人以渔. 在初三进入总复习阶段,我不但合理计划，目的明确,进行综合强化复习,还强调授之以法,也就是教给学生答题的方法和技巧以及如何从原文中寻找答案或怎样用自己的话来加以概括等.试举例说明如下: (1)汉字： 中考题从内容上分析，以辨别错别字为主。要辨析字形的正误，关键在辨析字的意义。辨析字的意义时，1）要注意其来源，其本义，如"墨守成规"的"墨"，如果知道其本义是指墨子，就不会写成"默"。2）要注意偏旁部首。在确定读音时，有的偏旁会使我们造成错误，但在书写时，偏旁部首往往是正确的向导。如"掂量"是手上的一种动作，而不是指心理活动，因此，"掂"不能写成"惦"。3）要注意语言环境。"山清水秀"，即"山水清秀"，其中"清"和"秀"同义，有"美丽"的意思，因而不能把"清"写成"青"。4）要注意词性。"两"是数词，而"俩"有时是兼词（数词加量词），即"两个"，后面不能再用量词，因此"老俩口"中的"俩"是错误的，应为"老两口"。 (2)词语: 我市中考对词语的考查重在理解和运用，不考名词术语，不单纯考知识。就考查范围而言，包括词语的分类、内部结构、词语的含义、感情色彩和语体色彩等，但以词义为重点。针对这种情况,我告诉学生,一个词语单独看，它可能有多种含义，一旦进入语言环境，它就只有一种含义。词语在文中的含义，可能是它的本义，也可能是引申义、比喻义或其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。推断词语在文中的含义，一是掌握词语的基本意义，二是善于根据它所在的语境揣摩。要做好本考点题目，复习中必须注意以下几点：1）要注意词语数量上的积累，积累的词汇量越大，答题就越快捷；2）要注意分析词语出现的具体语言环境，不能脱离语境去孤立地理解词语；3）要注意对词语的直观感受，而不要去死记有关词语的一些概念. (3)病句修改: 近年来，我市中考试题大都涉及病句修改。我把句段中涉及的语言毛病大致分为以下几种类型：1）语序不当，2）搭配不当，3）成分残缺或赘余，4）结构混乱，5）表意不明，6）不合逻辑等。然后引导学生反复思考，加强训练，摸索规律，培养语感。 修改原则是尽量保留原句的意思，多就少改，不能另造一句而代之。可以采用增、删、换、调等方法去修改。 (4)名篇妙句的积累与运用: 名篇妙句的积累与运用，在我市中考试题中主要表现为默写。我告知学生,背诵默写的题型有三种：（1）直接默写，试题给上句或下句，难度不大。（2）理解性默写，试题提供有关的情景或提示课文相关的内容，这类题内容涉及广，灵活性大，同时与社会生活、学生思想认识实际紧密相连。（3）开放性默写，答案无唯一性，根据题目要求，调动平时的阅读积累作答。 默写要在理解记忆的基础上，熟记名言佳句，无错别字。 (5)口语交际: 口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生的交际能力、文明态度、语言素养的平台。我告诉学生,我市中考试题中常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些问题进行评价。设题逐渐由简单对话式向综合性转变，注重多角度、多层面考查。题型以主观题、简答题为主，其中含一定的开放性试题。这种题型只需根据具体语境进行得体地回答即可,但内容不可太过于简洁. (6)近几年我市中考记叙文阅读测试有以下两个特点： 1）在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘，比较注重其内容所蕴含的教育意义，与学生的内心世界等贴切。 2）以课外选文为主. 因此复习记叙文阅读时，要做到以下几个方面：分析记叙文的要求、人称和顺序；分析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的性格特点；理解环境描写的作用；体会语言的生动性、形象性；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用；理解文章详略与表达中心的关系；能归纳文章的中心意思。 总之，考查的能力主要是整体阅读理解能力，分析运用能力，概括表达能力，质疑思辨能力。 (7)近几年我市中考说明文阅读测试有以下两个特点： 1）在命题材料的选择上较重视自然科学和社会科学类的说明文.因此,这两类文章要多读多练. 2)以课外选文为主. 因此复习说明文阅读时，要做到以下几个方面：对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。 (8)近几年我市中考议论文阅读测试有如下特点：以课外选文为主,材料内容贴近学生生活.考查的能力主要是理解能力、概括能力，要求能整体感知其主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解其基本思路，领会语言表达效果，并能进行概括和表述；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目。 具体而言,议论文阅读，就内容而言，考查的重点是把握中心论点，明确文中使用的论据及其作用；就形式而言，考查的重点是议论的结构层次分析。在议论文阅读中，把握中心论点是第一要务，这是读懂全文的关键，因此能否迅速而准确的把握全文的中心论点，直接影响到整个阅读的成败。 对论证的考查，除了作结构层次分析外，主要集中在两个方面：一是论点和论证之间的逻辑关系；二是段与段之间、句与句之间的逻辑关系。这两种测试，由于抽象，还由于思维强度大，是一个难点。这需要平时就加强思维训练，考前集中强化训练也很有必要。其中，对概括能力的训练尤为重要。要归纳全文中心，要概括段意；要分析段与段的联系，也需要概括段意。就是为了明确句与句之间有何联系，句子长了不好把握，也需要概括句意。 (9)近几年我市中考议论文阅读测试有如下特点：我市最近几年关于中考文言文阅读材料的选用,都是以课内文章为主,而课内文章又以九年级讲读课文为主.因此,总复习阶段文言文的复习按主次分别为九年级讲读课文、八年级讲读课文、七年级讲读课文、九年级自读课文、八年级自读课文、七年级自读课文.对具体文章而言,讲读课文要能背诵, 自读课文要能熟读. 具体内容而言要求掌握以下几点： 1)常见文言实词的含义。 2)常见文言虚词的含义。 3)文言文翻译及重要句子的深刻含义。 4)文言文中段意、文意以及作者的思想感情。 5)读出句子的节奏。 6)根据文章的内容，表达出自己的见解、感受，联系社会现实写出相关文句或诗句。 (10)传授作文得高分的诀窍:在拿到题目后先列个提纲，把怎样开头和结尾考虑清楚，然后选择自己擅长的文体进行写作。选材要新颖，切忌空发议论、空抒感情，一定要文中有物、结构严谨，并尽量有文采。只要是自己了解的名人名言、诗歌俗语，都可以灵活运用。开头和结尾注意点题，做到前后呼应。要特别留心题目的特殊要求，比如不能出现真实的人名、地名和学校名称等。在时间的安排上，从构思到成文大概需要一个小时，应合理分配。 (11)答题要规范. 如:古诗文默写要力求准确无误，不要写错别字、形似字，因为错一个字就会扣掉整句话的分数；题目涉及课本出现的人名时，注意不要用绰号；审题要细心，看清题干包括几个小问，把握关键词，尤其要分清是要求“用你的话”还是“用作者的话”答题；用同种颜色的笔来答题，与考试无关的符号不要出现在试卷上，否则有作弊嫌疑；字迹要端正清晰，连笔不能过多；保持卷面整洁，给阅卷教师留下好印象,以达到贿赂评卷老师眼睛的目的。 当然,我也知道,虽然总复习很重要,但教育学生平时养成良好的阅读习惯,思维习惯,答题习惯和书写习惯才是关键.不过.临阵磨枪,虽多少有些临时抱佛脚之嫌,可毕竟不快也光,多少也能起到点亡羊补牢的作用.
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