《发现自己的潜能》简案
参赛作者：海口市第一中学 王小妮
所教年级：初一
教材版本：人教版
【课标依据】
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：懂得人有巨大的发展潜能，学会更大程度地发挥潜力，实现自我价值。
2、能力目标：学会多方面发掘自己的潜能，增强自我设计、自我管理、自我调适的能力。
3、知识目标：了解每个人都是一座潜能金矿，人的潜能是多方面的，知道发掘潜能的一些方法。
【教学重点和难点】
重点：发掘潜能的方法。
难点：正确认识自己的潜能。
【教学方法】情境教学法、活动探究法
【课前准备】多媒体课件，学生图片，相关材料的搜集，学生准备才艺表演。
【教学过程】
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教学环节 |
教学活动设计 |
设计意图 |
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导入新课 |
通过视频导入课题。 |
引起学生的注意，激发学生的兴趣。 |
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材料分析 |
（1）让学生阅读教材中《农夫抬车》的案例，认识到人的潜能是巨大的。
（2）通过相关的资料和图片，让学生结合课文内容进行归纳，知道人的潜能是多方面的。 |
调动学生的积极性，激发学生思维，提高学生的阅读、概括能力。 |
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特长展示 |
让学生展示自己的特长，让学生明白：人的特长往往是人某个方面潜能的表现。发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。 |
学生在“才艺展示”的过程中，认识人的潜能是可以不断被发掘的。不仅体会到自己是课堂的主体，激发自己学习的积极性，而且在活动中为发掘自己的潜能树立了信心。 |
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材料分析 |
出示相关材料，让学生分析材料，归纳出发掘自潜能的方法。 |
通过创设情境，让学生自主探究学习，掌握发掘潜能的方法。 |
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挑战自我 |
活动：1、挑战记忆能力
2、挑战语言能力
3、挑战身体运动能力 |
活动促使生生互动，师生互动探究，活跃课堂。让学生通过动手亲身体验到，只要努力就一定能行；体验发掘潜能的方法，感受发掘潜能的快乐。突出本课重点。 |
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课堂小结 |
教师以知识梳理的方式，帮助学生巩固新课知识。 |
帮助学生内化课文内容，落实教学目标。 |
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学以致用 |
发掘潜能，贡献宝岛
让学生谈自己打算发掘哪方面的潜能，为宝岛做贡献。 |
将课堂的知识传授、情感体验延伸到学生日常的行为中，很好地起到了引导学生践行的作用。 |
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