小学教师课堂激励评价语言

完整的教学既需要表扬也需要批评。一方面，教师要善于发现学生的思维闪光点，给予及时、恰当的肯定和激励，让学生的积极性得以发挥；另一方面，对学生的错误结论明确地加以改正，使模糊的概念得以澄清，让学生对知识有新的认识，在否定之否定中提高自己的认识能力和思辨能力。一味批评和赏识都不得不利学生健康成长。值得注意的是，正如表扬不是随意性夸奖一样，批评也绝不是压制、嘲弄，更不是心理虐待、歧视，让学生觉得难堪，打击学生的自尊心。有鉴如此，笔者有意从各种媒体、杂志、期刊上搜集到一些恰当的课堂评价语言，现整理出来，以供大家参考。
    一、课堂常规评价激励语
   （一）听：
    1. 倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
    2.他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
    3.××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！
    4.你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！
    5.你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！
   （二）说：
    1.你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
    2.你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
    3.别急，再想想，你一定会说好！
    4.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
    5.你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
    6.你表达得这么清晰流畅，真棒！
   （三）想：
    1.我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
    2.开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
   （四）做：
    1.不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
    2.第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
    3.你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
    4.你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
    5.第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
    6.你坐得端正！注意力也集中！
    7.看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
    8.你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
    9.不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！
    10.尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
    11.要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）
    12.你的进步使老师感到特别高兴！

（五）课堂过程评价激励语：

1.啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

2.连这些都知道，真不愧是班级小博士！

3.你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

4.你的眼睛真亮，发现这么多问题！

5.能提出这么有价值的问题来，真了不起！

6.会提问的孩子，就是聪明的孩子！

7.这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

8.这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 

9.多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

10.猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

答案补充

11.没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

12.你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

13.你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

14.你的想法很独特，老师都佩服你！

15.你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

16.你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

17.瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

18.你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

19.你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
20.你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

21.××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

22.你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

23.这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

24.你有自己独特想法，真了不起！

25.你的办法真好！考虑的真全面！

26.你很会思考，真像一个小科学家！

27.老师很欣赏你实事求是的态度！

28.他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

29.我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

30.谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

31.你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

32.你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

33.科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

34.你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

35.你的表现很出色，老师特别欣赏你！

36.你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

37.你今天进步真大！老师感到特别高兴！

38.真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

（六）研究成果评价激励语：

1.你真像位小科学家，有这么多发现！

2.了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

3.你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

4.你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

5.真是好样的，你的作品非常出色！

6.为我们的成功鼓掌！

7.你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

8.参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

9.你研究的课题很有价值，请继续研究！

10.这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

（七）后续研究评价激励语：

1.心动不如行动，让我们研究吧！

2.你真有毅力，能坚持研究这么久！

3.研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

4.大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

5.坚持到底就是胜利！

6.别泄气！还有机会等着你！

7.你敢于向困难挑战，我要向你学习！

8.你已经很努力了，别急，自信点！

9.只要认真细心，什么也难不倒你！

10.你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，

好吗？

11.你很自信，自信是走向成功的开始！

12.相信自己，研究就是错了再试的过程！

13.小疑有小进，大疑有大进！

14.别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

15.继续努力，相信自己，你会做得更好！

16.老师很佩服你的钻劲儿！

17.你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

18.努力争取，老师相信你们是最棒的！

19.试一试，相信自己，老师知道你能行！

20.你是敢于尝试的勇士，好极了！

21.阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

二、教师对学生的评价语言

（一）对正确回答的评价

1.太棒了！你的回答很精彩！

2.太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。

3.老师为你的出色表现而自豪！

4.你的进步真神速！大家向你学习！

5.你的表现让大家刮目相看！

6.说得真不错，大家都要向你学习（请继续努力）！

7.你真是个会动脑筋的孩子。

8.回答得真好！非常有创造性！

9.像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

10.多么富有创造性的思考，你真行。

11.大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。

12.这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

13.这位同学的发言很完整，声音也响亮。

14.×××同学说得（读得）既… 又…，我们一齐向他学一学。

15.从多角度来考虑这个问题，好吗？

16.他的表现真不错，大家给他一些鼓励！

17.你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。

（二）对错误回答的评价

1.你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗？

2.你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀！

3.今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗？

4.××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

5.听听其他同学是怎么想的，好吗？

6.说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗？

7.再好好想一想，相信你一定行！

8.你能举手回答真好，不过，请你再想一想（再说一遍），好吗？

9.别着急，慢慢想，老师相信你会想出来！

10.很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？

（三） 对小组讨论的评价

1.你们的建议很有特色，值得大家关注！

2.你们真是一群智多星！

3.你们的配合真默契。

4.三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！

5.很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？

6.集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。

7.你们这一组同学说得（读得）非常……，把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀！

8.团结就是力量，集体力量大无比。

9.你为你们一组又增添了一份光彩！

10.你们小组真有团结、合作的精神。

11.你们很会观察，非常了不起！这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？

12.你们这一组合作得真好。

三、学生之间的评价语言：

（一） 对正确回答的评价

1.×××回答得真好，我们要向他学习。

2.他的朗读很有感情，我也想试试（我可以比他更好、我被他的朗读感动了！）

3.我认为××同学的发言很……，值得我学习。

4.同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

5.这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。

6.×××用自己的话概括，真棒！

7.他讲得有道理。我再来补充一点。

8.×××答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗？

（二）、对错误回答的评价

1.×××的回答基本正确，但我想补充一点……

2.他读得很认真，也用了情去读，如果将……用……口气去读，那会有更好的效果

3.刚才×××的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。

4.我有不同的意见……我来作些补充……

5.我认为他回答的不够正确（或不完整），我想补充。

6.×××同学虽然没有××同学……（优点），但我觉得他进步很大，×××同学，加油！

7.你读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。

8.和你一起读吧再试试。请你来为我补充。

（三） 对小组讨论的评价

1.他们是很团结的小组。完成的作品质量好，有创新意识，积极向上，努力进取。

2.他们的优点（可取之处）有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就更好了。

3.你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。

4.这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。

5.××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见

6.××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。

7.发挥一下团队精神，再试试，别怕。

8.你们回答问题的声音真动听，说明你们对课文很熟悉。

四、其他评价方式

（一）对正确回答的评价

1.掌声鼓励。

2.以星级作自我评价。

3.给一个赞赏的动作。（点头，微笑表示）

4.在小黑板上插小红旗。

5.打√（手势表示）。

6.教师可以用手抚摸，翘拇指。（手指语言）

7.把你的回答记在"中队OK回答本"上。

8.敲各种图章小奖品记录加分。

9.轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手。

10.给你一朵小红花。

（二）对错误回答的评价

1.打气的动作。

2.齐喊："加油！加油！"

3.用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。

4.做出书面纠正。

5.歪一歪小脑袋，皱一下眉。

（三）对小组讨论的评价

1.争红旗的方式加以激励。

2.把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。

3.小组成员，互击双手以示庆祝。

4.你（们）回答得很好，课后请你为自己添上一颗星星。