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一、唠叨式
很多孩子说，一听到父母唠叨他就烦。做父母不妨自己想想，如果夫妻之间对方老是唠叨，那你们烦不烦？作丈夫的唠叨，妻子烦；作妻子的唠叨，丈夫烦。因此，唠叨式是愚蠢的家教之一。
二、数落式
有的唠叨式同时就是数落式。父母总是数落孩子，你怎么不用功啊？你怎么成绩总不如谁谁谁啊？总是在那里数落，数落比唠叨更恶性，因为数落有谴责的性质。数落式家教会破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。
三、训斥打骂式
训斥打骂都很可能使孩子产生逆反心理，其结果不但不能使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。
四、达标式
规定孩子每一次考试的成绩必须达到多少分以上，规定孩子各科成绩必须要进入前几名，这叫达标式。达标式，是伤害孩子积极性的一种家教。（班主任寄语 www.）先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上产生紧张感。而孩子越紧张越达不到标，因为心理的压力使他很难自由发挥，也很难发挥出应有水平。
五、疲劳式
学校搞题海战术，家长再增加学习时间，拼命做题目，这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达。
六、包办、陪读式
对于孩子的学习，家长全盘操心，问长问短，没完没了地陪伴辅导，一天到晚陪着孩子做作业。这是错误的方法，导致孩子失去独立思考能力。
七、催促式
“你该做作业了，你该复习了，你该弹琴画画了”，这样的催促如果孩子听烦了，他们可能会说：我本来想学的，你这一催我反而不想学了。
八、愁眉苦脸式
事事为孩子操心。要知道，父母的脸部表情对孩子是有很大影响的。一个孩子回到家，如果面对的是一张数落自己的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张拉长的脸，一张催促的脸，孩子就会失去在家庭中学习的乐趣。
结语：如果我们把目光集中在孩子的不完美之处，盯着他们的“缺点”，时时刻刻提醒、批评、更正、监督、帮助，我们等于告诉孩子：我对你的能力缺乏信心，没有我的指正，你就什么都做不好。如果我们总是关注孩子的分数、名次、奖项，我们等于告诉孩子：你必须成功才属于这个家。如果我们能够多给孩子鼓励、赞赏、行动的自由，放手让他们拥有选择的权利、犯错误的权利、失败的权利，他们就能在体验中掌握技巧，学会对自己的生活负责。
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