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一年级新生班级常规管理初探

2012-08-15  fanqieww

一年级新生班级常规管理初探

绿萝路小学 覃莉华

 

今年九月我有幸调进新建的绿萝路小学,刚报到就接到了一个艰巨的任务:担任一年级的班主任及语文教学。刚接到这个任务时心里总是忐忑不安,因为深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期,如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。我不敢有丝毫的懈怠,自开学以来,我一边学习,一边摸索经验,做了以下几个方面的工作:

一、良好习惯,常抓不懈
    我曾读过这样一句话:“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”由此可见,行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要,抓好一年级学生的养成教育,有着更为特殊的意义,不仅可以帮助孩子从小养成良好的行为习惯,甚至可以影响孩子的一生。一年级小孩子刚入学,这种全新的环境对他们来说还不适应,这就需要老师花时间、花气力对他们进行常规教育,这种教育是一个长期的过程,体现在点点滴滴的小事上,并且必须常抓不懈,以促进良好习惯的养成。

1齐诵儿歌明要求

利用儿歌形式对他们进行习惯教育,是行之有效的方法。因为孩子是在儿歌中长大的,儿歌琅琅上口、简单易记,是孩子们喜闻乐见的游戏活动。为了提醒学生课前要做哪些准备,每一节课前齐诵儿歌:“铃声响,进课堂,手放平,身坐正。书本放在桌角上。要说话,先举手,答问题,声音响,人人夸我好学生。”为了提醒学生上课的坐姿,课中还可提醒学生接答:“身坐正(师),手放平(生);小眼睛,看黑板”。久而久之,学生自然就形成了习惯。

2、严格要求树正气

学生明确各种要求后,就要让他们对照标准严格要求自己,从各方面去规范自己的言行。在刚开学的前两周,我都给能按要求做到的学生发一朵小红花,以此奖励这些同学,也刺激别的同学。可发现总有那么几个学生总是做不到。于是有一次,铃声响后我照例检查学生的课前准备情况,发现有一个学生桌上光光的,还在左顾右盼和同学讲话,于是我大声叫他的名字,让他起立、站好。这时,所有的学生都看着他,我再耐心地告诉他,铃声响后应该怎么做。这样不仅教育了这位同学,同时也警示了其他的同学,从此,他们都能按要求做好。在老师的严格要求下,班级正气也不断树立起来。
 
   3、珍惜荣誉促进步
  
要想让学生形成好的习惯只靠老师的说教是不够的,必须建立激励机制。针对一年级的年龄特点,我给每一位学生发了一个荣誉记载本,根据日常、课堂、作业等中的表现,奖励小红花,教学生把红花贴到荣誉本上,定期收上来总结评比,给红花多的孩子再进行奖励。这样不仅培养了学生的习惯,而且还培养了学生争取荣誉和珍惜荣誉的意识,在获得红花的过程中,受到鼓励,以促进学生各方面的进步。

二、开展活动,培养能力

一年级新生活泼好动,要把他们凝聚在一起,形成一个良好的班集体,除了班主任抓好班级常规管理外,还应注意培养小助手,充分发挥小干部的作用。刚开学的前几周,根据老师的观察,我安排了几个行为习惯较好的、比较懂事的学生当班干部轮流值日,但这样一来,只是这几个孩子得到了锻炼,并且还容易造成他们骄傲自满的情绪。其实,一年级学生很天真,都喜欢当干部去管理别人。针对这一特点,我采取了全班学生轮流值日,开展“今天我是班长”的活动,让每个儿童都有锻炼的机会。学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当班长的那天。在当班长时,每节课打了上课铃后,要在讲台前做好示范:“请你像我这样坐”,全班学生齐声回应:“我就像你这样坐”。在集体的统一行动中,规范学生的坐姿。另外课间检查卫生、倒垃圾,还要报告当天的学习、纪律、出勤等情况,这样每个学生都有独立工作机会,都有获得成功的喜悦。在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既然要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。让他们在不断的学习实践中,去规范自己的言行。

三、树立榜样,启迪教育。

1、实行“红旗小组”评选制度。每节课教师给表现好的小组及时加红旗,一天一小结,红旗多的小组就是“红旗小组”,给该组的每个组员再奖一朵小红花。这样,既给其他小组树立了榜样,同时也对学生进行了集体主义教育,让学生明白:集体荣誉有我一份,让学生自觉为集体的荣誉添光彩。

2、每周“小星星”评选活动。每周五利用班队会总结一周的情况,评选守纪律、勤学习、讲卫生、爱劳动等方面的小明星,奖给小红花加以鼓励,树立学生身边的榜样,让他们有样可学,有形可看。榜样的力量是无穷的,让学生在学习榜样的过程中,自觉矫正自己的不良行为,养成良好的行为习惯。

3、以身示范,树立教师形象。学生喜欢把老师当作学习榜样,教师的举手投足都应成为学生的楷模。因此,要求我们时时、事事注意自己的言行。陶行知先生说的好:“教育无小事,事事皆育人;教师无小节,处处皆楷模。”作为一年级的老师,要在孩子面前树立一个好的言行举止形象。平时看到桌子歪了,把它扶正;看到学生的文具掉在地上了,把它捡起来;看到地面上的纸屑,弯腰默默的捡起来……这是对学生一种无声的教育,学生看到了,他们也会学着老师的样子去做好这些事情。

开学至今,学生与刚入学相比,真是大有进步,但良好习惯的养成是一个漫长而又艰巨的过程,需要班主任付出更多的耐心与爱心。班级管理是一门艺术,需要我在今后的教育实践过程中不断摸索,不断学习,不断提高。

                                   2010年12月

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