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来自: 山之玉 > 《模块一》
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合作学习与分组策略
(2)小组及每个小组成员的责任感——小组成绩取决于小组总的任务的完成情况,小组成绩将影响个人的成绩记录;(4)小组合作技能——期望所有学生能进行有效地沟通,对小组的活动提供指导,建立并维护...
小学语文教学中学生小组合作学习的方法与策略
小学语文教学中学生小组合作学习的方法与策略随着小学语文课堂教学改革的不断深入和发展,学生的学习方式也越来越多样化,出现了以"主动参与、乐于探究、交流合作"为主要特征的"小组合...
有效的小组合作学习实施策略
小组合作学习成员不仅要执行小组的共同合作学习的目标,而且还要理解这一共同目标,在认识上达成一致,最终把共同的目标转化为小组合作成员的内在需要和自觉的行动,这样小组合作成员之间就能形成一个...
项目化学习过程中如何激发学生的学习动机
合理的驱动式问题可能有以下一些特征:真实而有价值的问题开放式又没有简单答案的问题激发学生想象力和持续探究兴趣的问题相对聚焦,容易制作产品的问题学生所发现的有趣、有意义且能持续一段时间的问...
通过小组合作学习培养自主学习能力
通过小组合作学习培养自主学习能力。每一个学生的收获都是整个小组的收获,每一个学生的进步都是对小组的贡献。传统教学传统教学。由教师先将全部教学内容分成数部分,接着将学生三至六位不同能力者分...
英语课堂合作学习实施策略
在英语课堂中实施合作学习不仅可以增强学生的学习效果,而且可以培养学生的合作精神、集体意识。这些优点能否得到很好地发挥取决于合作学习的实施策略。本文拟从实践的角度出发,对英语课堂中实施合作...
中学英语课堂小组合作学习中的低效现象及解决策略中国教师行动网-专家报告-教育理念
中学英语课堂小组合作学习中的低效现象及解决策略中国教师行动网-专家报告-教育理念中学英语课堂小组合作学习中的低效现象及解决策略作者:曹鸿娟 来源: 发布时间:2007-03-29 点击量:751...
如何探究中学数学小组合作学习方式的有效性
如何探究中学数学小组合作学习方式的有效性1如何探究中学数学小组合作学习方式的有效性。为了增强小组的凝聚力,我认为每个小组必须首先...
再识合作学习
有鉴于此,合作学习把“不求人人成功,但求人人进步”作为教学所追求的一种境界,同时也将之作为教学评价的最终目标和尺度,将常模参照改为标准参照评价,把个人之间的竞争变为小组之间的竞争,把个人...
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