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杜郎口中学的班级建设

2012-08-22  w3322lail...

杜郎口中学的班级建设

张俊丽

在杜郎口中学的班级建设中,小组建设起到关键作用,杜郎口的小组建设多为“同组异质”,每个组都有尖子生和学困生,老师根据学生的学习情况和性格特征,在组内重新编号,以8人学习小组为例,1号为小组长,8号是小组中学习最差的,1号和8号结成帮扶对子,依次是2号对7号,3号对6号,4号对5号。在这个八人组中设正、副小组长,负责小组内的纪律、学习和卫生。

小组建成之后,各课任老师针对本学科的预习课或展示课对组长进行指导,讨论交流的有效性靠小组长组织,疑难问题的搜集靠小组长的汇报。在展示课中小组长分任务,一般是较弱的负责讲解,中间的总结规律,组长负责补充添加。自主学习时间,组长负责检查预习笔记,纪律管理。要花大力气培养组长,树立其威信,协助其开展工作,阶段性地奖励优秀小组长。

在杜郎口听的最多的一句话是:评价是最好的武器。在与老师的交流中了解到。评价常用的有评价分、评价表、谁前进的速度快……,还可以根据学生的兴趣来定,如:开心农场、游戏奖励等,也可以根据学科的性质来定,如:历史课的原始社会——奴隶社会——封建社会……,地理课的盆地——平原——高原——丘陵——山峰——珠穆朗玛峰等等。这些评价方式的最终目的是调动学生参与的积极性。学生表现与每个月的奖学金挂钩,进步大的也可以定为一等奖学金。

教师平时多与学生沟通、交流。除了经常找学生谈心外,在杜郎口还有一个更好的渠道“阳光档案”,一周一次阳光档案的填写,内容可以是班内的事情、生活中的事情也可以是思想上的交流。组长要及时向老师汇报班内的事情,以便老师及时处理,把问题消灭在萌芽状态。学生和班干部制定“自约委员会”参与班级的管理。

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