家访手记之二：学科治“跛”良策在哪？
京山县宋河二中谢忠斌
又一次家访回校，几个家长提出了一个比较普遍的问题：自己的孩子学习有“跛”科，怎样才能让孩子各科齐头并进、成绩达到优秀呢？笔者思索良久，没想出行之有效的方法，只能提出几个途径，不知能否行通。
一是析“跛”因，找出“病灶”对症下药。我想：“跛”科固然与孩子的先天智力因素有关，还有没有心理因素、其他外界因素呢？教师和家长必须想方设法了解真实的“跛”因，然后对症下药。二是树信心，知难而上。大多数“跛”科学生都害怕自己的“跛”科，也不喜欢上“跛”科的课。教师和家长要让学生明白，从“应试”升学到“涉世”就业都不“跛”为好，树立既“扬长”又“补短”的信心，相信自己的努力不会没有成效。三是主治“跛”，重协调。各科任教师对自己的“跛”科学生，要想出治“跛”的有效方案，循序渐进，各科在时间和作业量上须相互沟通、协调，防止顾此失彼。
学科治“跛”良策在哪？希望能抛砖引玉，各位同仁能成为治“跛”良“医”！
2011年10月17日
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