家访手记之四：“找自信”与“搭平台”
京山县宋河二中谢忠斌
走访好了几名七、八年级学生的家庭，有三位家长当着我的面责备自己的孩子没有主动与家访老师打招呼。中华自古为礼仪之邦，尊师重教也是当今社会极力倡导的，家长的责备对于已读七、八年级的学生来说，应该不为过分。对于家长的责备，我思忖再三，颇有感触。
想起自己幼年读书的情景，那时我体弱多病，个头瘦小，在学校不敢和同学说话，时时处处谨慎小心，生怕个子高的同学“教训”自己，更不敢随便跟老师打招呼。“勤工俭学”的年代，差不多半天上课，半天劳动。上课时，老师讲课——布置作业——学生完成作业似乎为约定俗成的“模式”。文体活动单调，课外活动几乎没有，学生多种能力的培养只能是奢谈。我清楚地记得读五年级时，班主任在我的成绩单评语中有这样一句话：你像一个腼腆的女孩子。后来，我成了一名乡村小学教师，感谢这份职业，让我不得不“大方”起来。
回到少数初中学生不主动跟家访的老师打招呼的话题吧，这类学生并不缺乏礼仪教育。我想主要原因是缺乏自信心，他们或多或少与各项优秀的学生有差距，心中“怕”老师，担心老师不喜欢自己，主动打招呼显得难为情。也有可能是他们一下子找不到打招呼的方式和言语，被“卡”在那儿了。现在，我们倡导高效课堂。我想，“高效”应该是让每一个学生在课堂上都有不同的收获，教程的设计须兼顾全体学生的参与和进步。那么，帮助“胆小”的学生找回自信，为他们搭建“放胆”的平台就至关重要了。
2011年10月19日晚
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