教师德育工作总结

德育是学校实施素质教育的组成。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和的作用。小学德育是精神文明建设的奠基工程，是全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。，《中共中心、国务院关于深化教育改革，素质教育的决定》指出："实施素质教育，把德育、智育、体育、美育等有机地在教育活动的各个环节中。学校教育抓好智育，更要德育，还要体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸教育渗透、发展，学生的发展和健康成长。，学校把德育工作摆在位置，并学习德育工作政策文件，熟悉，教书育人，治理育人，服务育人的思想，学校德育工作的实施，近年来，了学校德育治理工作的，其主要做法是：论文
　　一、责任
　学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》，的责任，学生健康成长。
　　　二、更新观念，德育工作者的自身素质。
　　未来社会的发展对基础教育了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，应更新教育观念。更新观念体现在、两个克服上，即德育，克服主义倾向，克服用模子培养人才的倾向。为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，为受教育者合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和，学会生活，学会审美，学会健体。  原文来源网址：http://www./xycl/gscl/201106/173582.html
　　确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。
　三、校园环境文化教育，环境的育人作用。
　　校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，又是学校日常德育的载体。美丽的环境，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，应环境育人的作用，创设"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有用磁砖烧制的地图和世界地图，校风、教风、学风《小学生日常规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁无声的语言，在潜移默化中，向学生爱国主义和习惯教育。升旗仪式和国旗下的讲演，使学生在的教育环境中，陶冶情操，健全人格，学生实践能力和创新精神的发展。
　　四、整体观念，综合教育。
　　了学校、家庭、社。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社好评。在给学反馈意见中说：家长开放日，教师的汇报、教育教学活动的展示，使深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，对学生知识传授，也思想教育，这仅是，而且是对学生、对家长的教育受益非浅的。今后，要小学德育工作中的新情况、新问题，少年儿童的年龄特点，教育理论的学习，教师的科研意识，为培养德智体美发展的建设者和接班人而不懈努力。