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一、基础知识（每小题2分） 1.选择下列加点字注音完全正确的一项。 A.弥漫（ní） 轩榭（xuān） B.绮丽（qǐ） 抽噎（yī） C.徘徊（huí） 倔强（jiànɡ） D.狡黠（xiá） 残垣（yuán） 2.选出下列句子中没有错别字的一项。 A.到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪栽途的寒冬。 B.狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日…… C.老头子张皇失错，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 D.由于“用工荒”，那家工厂又在大门口贴出了招工启示。 3.选出依次填入下列句子横线处词语恰当的一项。 ①我在我母亲的教训之下 了少年时代，受了她的极大极深的影响。 ②大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有 。 ③八宝酒， ，是八样东西泡的酒。 A.渡过 中止 顾名思义 B.渡过 终止 望文生义 C.度过 终止 顾包思义 D.度过 中止 望文生义 4.修改下列病句。 （1）不管这条路有多难，他却决心要走下去，走到那光辉的终点。 （2）开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。 （3）会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 5.默写或按要求填空。（每小题2分，共10分） （1）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》） （2）海内存知已， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （4） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5） ，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) (6) ， 甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) (7)生活中表示既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中孔子的话：“ ， 。” (8)写出你学过或自己积累的古人有关离愁别恨的一个诗句： ， 。 (9)踏破铁鞋无觅处， 。(熟语) 6．汉语中，一些词语在特定场合使用显得非常文雅。说出下边词语所表示的意思。(4分) 令尊： 乡梓： 见谅： 雅兴： 7.加点词语运用错误的一项是（ ）(2分) A．海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现了双赢。 B．正在进行旅游开发的千岛湖水下古城，其历史可以追溯到一千年以前。 C．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。 D．爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐，且眼睛距离书本一尺远。 8.阅读下面文字，补写一个与划横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。（4分） 善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私； ， 。 9.了解民俗文化。中国传统节日是丰富多彩的，请根据下列各诗句的内容，任选两题并将节日名称对应填写在横线上。（2分） ①遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 ②爆竹声中辞旧岁，春风送暖入屠苏。 ③堪笑楚江空渺， 不能洗得直臣冤.。 ④风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？ ① ② ③ ④ 10.进行禁烟宣传。第25个世界无烟日来临之际，学校组织学生进社区开展禁烟宣传活动，请结合下图写一条禁烟标语。（至少使用一种修辞方法） 二、古诗文阅读(17分) (一)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。…… 5．解释文中加点词的意思。(3分) (1)远： (2)所以： (3)是： 6．翻译段中划横线的两个句子：(4分) (1) (2) 7.说出“卑鄙”一词古今意义的不同：(2分) 卑鄙 古义： 今义： 8，第一自然段中，作者提出了 (填四个字)的建议。(1分) 9．文段最后一句中加点的“此”指哪两件事?(2分) (1) (2) 二．阅读。 (一)(18分) ①战国时期，齐国的大臣晏婴屡次出使，都凭借自己的才学和机智，体面地完成使命。“晏子使楚”的故事，见于《晏子春秋·内篇杂下》，后人把其中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。”这段话提炼为成语 “南橘北枳”或“橘化为枳”，用来比喻同一事物因环境的影响不同而发生变异，或比喻人。 ②大约在“南橘北枳”的故事发生两千多年后，达尔文发表的《物种起源》阐述了生物与环境之间的“自然选择”、“适者生存”的进化论思想，这些思想不仅适合于解释物种的进化，也符合现代医学机体与环境相统一的观点。即任何疾病都是环境(外因)与机体(内因)相互作用而造成的一种特殊的生命过程，这一过程可以伴随机体组织器官形态代谢和(或)功能的改变。鉴于遗传因素是构成内因的主要因素，一些医学家就把疾病的发生，都归结为遗传因素与环境因素相互作用的结果。 ③然而，在某一具体疾病的发生中，遗传因素与环境因素的相对重要性足有很大的差别的。例如，一些染色体病的发生，100％由遗传因素引起；一些物理、化学创伤，100％由环境因素引起；而更多的疾病是由不同比例的遗传因素和环境因素共同引起的。具体分析起来，大致可分为下列三种类型。 ④第一类是遗传因素起主要作用的疾病。例如，苯酮尿症、血友病、多指症、白化病、先天愚型等，是由遗传基因、染色体的病变而引起发病的，有的由染色体“致死”的患者，往往在母亲子宫内已成为死胎，甚至很早就发生流产。 ⑤第二类是遗传因素与环境因素都起重要作用的疾病。例如：高血压、糖尿病、冠心病、精神分裂症、葡萄糖与磷酸脱氢酶缺乏症等，是由遗传因素造成机体容易感受某种疾病的倾向性(医学上称之为“遗传易感性”)，并在相应的环境因素作用下引起发病的。 ⑥第三种是环境因素起主要作用的疾病。例如，机械创伤、烧伤、冻伤、潜水病、高山病、辐射病、中毒、伤寒、痢疾、霍乱、地方性甲状腺肿、克山病等，是由物理、化学、生物、营养等社会环境因素而引起发病的。 ⑦事实上，人体因环境因素的影响而发病，就如同“南橘” 因水土之不同而化为“北枳”一样。幸好现代医学科学的进步，为改善人们的生活环境，为减少或防止环境因素的致病提供了条件。可以预计，随着人类对自然环境保护意识的增强和保护措施的落实，由环境因素的影响而引发的疾病将会不断地减少。随着分子生物等基因工程技术的发展，遗传因素所引发的疾病，也将逐步获得有效的控制。两相结合，人类的健康水平和人们生活质量将会大幅度提高，就如同淮河以北也可以培植出甜蜜的橘子一样。 1．说说第一自然段划线句的大意： (3分) 2．“南橘北枳”除了比喻事物的变化外，还可以比喻人的的变化。请在文中第①自然段的空格线上填上一句话(填在下边即可)：--------------------(2分) 比喻人：------------------------------------- 3．简要说说，本文这种以故事开头的方式有什么好处?(4分) 4．第⑦段中，作者要表达的中心意思是什么?下面判断正确的一项是：( )(3分) A、人体因环境因素的影响而发病，就如同“南橘”因水土之不同而化为“北枳”一样。 B、随着环保的落实，由环境因素的影响而引发的疾病将会不断地减少。 C、随着分子生物等基因工程技术的发展，遗传因素所引发的疾病，也将逐步获得控制。 D、环境的改善与基因工程技术的发展，人类的健康水平和生活质量将会大幅度提高。 5．第③至⑥自然段主要运用了 、 、 的说明方法。(3分) 6．第⑤自然段加点的“重要”能否改为“主要”?为什么?(3分) （二）战胜残缺 拥抱美丽 (13分) ①毋庸讳言，残奥会上的运动员在肢体上都有这样那样的残缺，而残缺本身总是令人遗憾的。不知道是谁最早提出了“残缺美”的概念，这种独特的欣赏眼光，把残缺这种生活中几乎无处不在的遗憾，与理想境界中的至美连缀在一起，启发人们从残缺中提炼出美感，拓宽了人类的审美视野。 ②谈到“残缺美”，自然会想起卢浮宫里的著名雕塑“断臂的维纳斯”。维纳斯的美从何而来？有人认为来自残缺——正是因为维纳斯断臂后不再完美，所以更显凄美；有人认为来自暗示——你可以把她的手臂想象成各种样式﹑姿态，故而美不胜收。 ③不过笔者却认为，维纳斯的美不是缘于其所缺，而是来自其所有：如果不是由于断臂后的维纳斯，仍然拥有优美的曲线，健康的躯体，圣洁的神态……她身上折射出的美也就没有了存在的基础。尽管此身已残，但维纳斯所承载的无瑕的艺术之美，却仍旧执着地展现在世人面前，让这种美更加具有动人心魄的能量。所谓“残缺美”，应该在此。 ④残奥会赛场上的各国运动员，没有谁因为残疾而放弃对生命的热爱，他们以自己在不幸面前所拥有的一往无前的勇气，战胜了残缺带给人生的遗憾，拥抱了健康，展现了活力，诠释了精彩。这是又一种美。 ⑤观看残疾人选手的比赛，是一种审美的经历。如果说他们身上也散发出了一种“残缺美”，那么这种美不是来自残缺本身，也不是来自人们对这种残缺的同情，而是源于这种残缺没有也无法掩盖住那股旺盛的﹑具有普遍意义的生命之大美。 ⑥与残疾人相比，健全人无疑是幸运的。然而，漫漫人生路，难免道阻且长：考场上的失意，职场上的不顺，情场上的挫折……都可以打碎人们对生活的完美想象。把酒问青天，又有几人从不残缺？残缺美其实是一种普遍的美。让我们从残疾人运动员身上汲取力量吧，藐视生活中的一切烦恼和失意，战胜各种缺憾带来的人生挑战，始终不言弃，书写传奇！ 1．请结合选文内容，概括出中心论点。（4分） 2．下面不符合作者观点的一项是﹙2分﹚ A．维纳斯的美是来自其断臂后仍然拥有优美的曲线，健康的躯体，圣洁的神态。 B．维纳斯的美来自残缺——正是因为维纳斯断臂后不再完美，所以更显凄美。 C．残疾人选手身上散发出的“残缺美”，不是来自残缺本身，而是源于这种残缺没有也无法掩盖住那股旺盛的﹑具有普遍意义的生命之大美。 D．健全人能藐视生活中的一切烦恼和失意，战胜各种缺憾带来的人生挑战，始终不言弃，也是一种残缺美。 3．选文②③段在论述维纳斯的例子时运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 4.为文章补充一个事例。3分 （三）一个馒头 ①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。 ②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。 ③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以 玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。 ④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。 几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。 ⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。 ⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。 ⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。 ⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线…… ⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道…… （作者：黄斌，原文有改动） 1．标题“一个馒头”在文中有哪些作用？（4分） 2． 文章②⑧两段都写到了“雨”，这样写有什么好处？（4分） 3．文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括（4分） 4．本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析（4分） （1）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。 （2）母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。 5．文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章的内容，展开你的想象，描写出此时“我”的心理。（4分） 3．B1.D 2.B 3.C 4.B 7.D 8.读春雨，读出了它润物无声的柔情。示例2：读大海，读出了它气势磅礴的豪情。示例3：读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。 11.（10分）（1）白露未西晞；（2）天涯若比邻；（3）折戟沉沙铁未销；（4）会挽雕弓如满月；（5）群臣进谏，门庭若市。 （评分说明：以上每小题2分，各题错、漏、多一字扣1分，每小题分扣完为止。） 文言文阅读(17分) 5． 3分 疏远；的原因；此(这)。 6， 4分 (1)在乱世之中苟且保全性命，不想在诸侯中求得显达。 (2)早晚忧愁叹息，担心先帝托付的使命不能完成。 7． 2分 (1)身份低微，出身鄙野。(2)恶劣(不道德)。 8． 1分 亲贤远佞。 9． 2分 (1)五月渡泸，平定南方；(2)北定中原；兴复汉室。 10． 2分 不忍心(强忍悲痛)。为祖国的山河破碎而痛苦万分。 18． 3分 只是叶子相似，而它的果实的味道不同，造成如此的原因是什么呢? 19． 2分 因环境的影响而品质变坏。 20． 4分 作者用晏子使楚的故事来开头，显得非常引人人胜，增强了可读性。 21． 3分 D 22． 3分 分类别、举例子、列数字。 23． 3分 不能。因为两种因素都起很大作用，并无主次之分。 战胜残缺 拥抱美丽 17．我们要战胜残缺，拥抱美丽。 18．B﹙是作者摆出的一些人的观点，不是作者的观点。﹚ 19．运用了对比论证，证明“残缺美”不是缘于其所缺，而是来自其所有。 11．（1）“一个馒头”是全文的线索，贯穿全文。或全文围绕“一个馒头”展开，推动故事情况的发展。（2）设置悬念，吸引读者，引起阅读兴趣。（3）点明中心，突出母亲爱儿子的纯朴感情。（答对一点得2分，答对两点得4分） 12．（1）第②段写雨，交代事情发生的时间、环境，写母亲冒雨送馒头给我，突出了母亲对我的疼爱；成为下文写母亲为“我”送馒头受伤害作铺垫。（2分）（2）第⑧段写母亲在雨中离开，渲染了一种伤感的气氛；烘托“我”和母亲悲伤的情感；和第②段写雨相照应。（答出两点即可得2分） 13．（1）父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；（2）母亲冒雨送馒头给我；（答到“蒸馒头”“包馒头”“掷馒头”“捡馒头”可得1分）（3）我扔了馒头。（答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分） 14．（1）动作描写，（1分）写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜，成“里三层，外三层”说明母亲对馒头珍惜，格外小心细致，“小心翼翼”突出母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理。（1分）（2）肖像（外貌）和动作描写。（答对其中一种即可得1分）写出了母亲年老，一路上的劳累和因“我”扔掉馒头，对她的爱不理解而季度伤心。（1分） 15．（1）爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良。（答对“爱自己的孩子”和其它任意一点，即可得2分）（2）答题要点：表达出道歉：学会理解母爱；学会感恩，用实际感动回报母亲。（2分）（能紧扣文章，答到两点，意思大致相同即可，认识深刻，表达流畅，可适当加2分。）参考答案：啊！母亲，我知道错了，你就原谅我把！可是我可不了口向你道歉啊！母亲，对不起，那馒头是家中的奢侈品，你舍不得吃而留给了我，我怎么这样伤你的心呢？不行，我一定要好好学习，以后用十倍的努力报答你，可怜天下父母心，母亲啊！路难走，您要小心。（考生“现代文阅读”部分的得分在加分后不得超过38分） |
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