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来自: 梦中家园 > 《维果茨基》
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“最近发展区”概念解析及其对幼儿园教学的启示
“最近发展区”概念解析及其对幼儿园教学的启示。一个心中没有儿童的教师是不可能在教学中关注儿童的困难与变化的,更不会对儿童的反应作出敏感的回应,师幼互动在这种教学中往往只有“教师问儿童答”...
由维果茨基最近发展区的概念想到的
受此启发,我们把发展区也分为已有发展区、现有发展区、最近发展区和未来发展区四种。已有发展区:课程内容、学习任务和问题难度低于学生发展水平;现有发展区:课程内容、学习任务和问题难度与学生发...
宝妈懂一些“儿童发展”科学,育儿得心应手
宝妈懂一些“儿童发展”科学,育儿得心应手。儿童发展是从心理发展的角度去看一个孩子,从做父母的角度去学习怎样帮到你的孩子。儿童观,是指父母会有超出儿童发展水平的期待。所谓的儿童观就是——为...
一、维果斯基的“最近发展区”
儿童的发展内在地与教学和学习联系在一起,三者之间的关系被清晰地表述为一个三位一体的过程,发展过程跟随着建立最近发展区的教学,最近发展区创造着教学与发展的融合空间。最近发展区思想促进了对儿...
原来对于最近发展区的理解是片面的
原来对于最近发展区的理解是片面的 不知从什么时候开始,就知道了最近发展区理论。维果茨基明确指出了教学与发展之间的关系,教学促进发展,教学应该走在发展的前面,"良好的教学走在发展...
创造、开辟学生的“最近发展区”
维果斯基明确说:“儿童在成年人指导和帮助下演算的习题的水平,与他在独立活动中便能演算的习题的水平,二者之间存在差距,这个差距就是儿童的最近发展区。”由此可知,理想的课堂应该是教师通过有价...
最近发展区理论
如果教学能够按照儿童的"最近发展区"来设计和实施,也就必然能促使儿童获得"原则上为新的东西",从而使教学既不仅仅跟随儿童已有的发展成果,也不是对儿童的简单机械灌输,而是真...
【楠蓉书香】教育心理学上的经典案例之二--维果斯基支架式教学
【楠蓉书香】教育心理学上的经典案例之二--维果斯基支架式教学。维果斯基认为,在测定儿童智力发展时,应至少确定儿童的两种发展水平:一是儿童现有的发展水平,一种是潜在的发展水平,这两种水平之...
【经典品读】维果斯基 | “最近发展区”之解读
因为它在当代儿童学中越来越被普遍接受,我们可以称之为实际发展水平,它是儿童在其发展过程中达到的,是结合儿童独立完成的任务来确定的。儿童的最近发展区是儿童的实际发展水平与其可能的发展水平之...
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