俗话说：“人活一世，草木一秋”。面对人生的苦短与迅即而逝，就连曹操也曾发出这样的感叹：“譬如朝露，去日苦多！”孩提时代转瞬就将脱离纯真，踏入社会，面临各种各样的风雨考验。我们在漫长而短暂的成长岁月中不知不觉走向成熟，体验各自的一份生活经历，每个人都会因着自己的生活体验而对人生有所感悟。成长既有烦恼，也有快乐。所以说人生其实是苦乐参半，关键是生活的心态决定我们人生的质量。所以说一切都是我们自己选择；自己决定的！举个简单的例子：譬如说我们没赶上这趟汽车，我们不要埋怨生活对我不公，我们可以喘口气，歇一歇，耐心的等待下一班车，自怨自艾并不能改变任何现状。如果我们承认这一个现实，不属于自己的那班车已经开走，我们就能心性坦然、充满期待的的面对未来！或许我们的人生质量都会有所改观，而现实是很多人面对社会的不公和自己的受挫就一蹶不振，这都说明我们的内心是何其脆弱，何其幼稚！这个社会的现实是有在上位者必然有在下位的人，有在前走的人就必然有后面的人，这本来是再正常不过的事情，但是人们有时就会忽略这一基本的规则。如果说羡慕别人可以成为自己前进的动力，这倒是好事，但很多人就会怨天尤人，小则扭曲心灵、伤身妨己，大则仇视社会，成为社会的不稳定因素。究其原因，就是因为人在成长的过程中缺少必要的学习和心灵的修炼。
有一个描述生活惯性反应的理论叫“ABC原理”。A代表我们每天经历的事情；B代表我们的大脑对事情做出的解释；C代表负面结果。通常人们在C那里没有得到自己想要的结果，都会去找A的麻烦，和A有关的一切都在人们找茬的范围之内。于是我们花了大量时间去解决、处理、改善、修正和A有关的因素，却忘记了B才是我们唯一可以完全控制的力量。导致C结果不好的并不是A，而是B，是我们对事情做出的解释和评价。比如一个孩子考试成绩不理想（A），家长可能会责备孩子、责怪老师、抱怨教育方式不合理（B）等等，紧接着就会担心孩子、帮孩子制订成绩改进方案、找家教等，由此产生一系列烦恼(C)。而当家长客观的分析，孩子的学习成绩到底和孩子的快乐、能力哪个更重要时，多数家长都会发现自己只是随波逐流的要求孩子成绩好，忽略了孩子快乐的力量。其实孩子在成长时期拥有人生梦想；学会付出、关心、赞美、包容、帮助他人；学会口才表达、写作、克服消极情绪、能够快乐的生活，这些品质都比孩子的成绩重要。这些品质一旦培养起来，无论进入社会哪个行业都是人才。孩子快乐，生命才有希望。孩子已经在受苦，生命能量都萎缩了，要成绩有什么用呢？家长要求孩子成绩好的想法就是B。B不改变，家长和孩子都受苦；B改变了，家长和孩子都会感受到自由。再比如，一个人月薪五千元(A)，可他认为当老板的生活才更有财富，更有价值(B)，他就会因为觉得自己挣的少而不开心（C）。或者一个人已经是很多学生追随的老师（A），可他总认为自己的才学还不够，对自己并不认同（B），他也难以体会到学者的快乐和喜悦(C)。
当人们在尘世间不断去奋斗和追求时，别忘记：快乐和幸福，才是生活的终点。快乐和幸福并不是靠辛苦、忍耐、煎熬了半辈子，突然有一天就能到达。恰恰相反，它是与生命成长共同发展出来的品质，它也遵循“惯性原理”。习惯了快乐的人就会经常快乐，习惯了痛苦的人就会经常痛苦，习惯了挑剔指责的人就会经常挑剔指责。事实是，没有人能经过长期不快乐的心灵状态，突然到达快乐的终点。除非在奋斗的过程里，人们一直在改变自己制造烦恼的B元素，改变我们对事物的评价。当心灵状态改变后，外在环境就会改变，这就是所谓的“境由心转”！人们容易在山水间静心，是因为那时大脑的想法是最少的。甚至有一瞬间，自己好像融化在山水之间，那个片刻思维几乎是静止的。当思维静止或者缓慢到能被自己觉察，人们就会发现当下之美。每个人头脑里的思维，不是关于过去已经发生，自己还没放下的；就是关于未来还没发生的。然而人的生命却只能存在于此时此刻，存在于当下。除了当下，你不可能活在别处。所有你想改变过去的力量，只能从当下产生。所有你对未来的计划，也只能从当下产生。错过了把握当下，就错过了智慧的大门。当下时刻，就是静心安乐的家园。如果活在当下，你能从一朵花、一片树叶、一粒石子上领悟的奥秘不会比读万卷书少。在与你相对的存在于当下的万物里，都隐藏着世间最珍贵、最宁静的力量。这个世界从来不缺少宁静，只缺少能够体验宁静的心灵。
很多人的毛病就在于好高骛远，做事不能脚踏实地，普通人的想法都想不劳而获，一步登天。这其实是非常愚蠢而幼稚的想法。幸运之神不会光顾临渊羡鱼、守株待兔的弱者，而偏偏青睐那些退而结网、默默耕耘的强者。历史上这样的例子举不胜举，在楚汉相争之中，霸王项羽力拔山兮气盖世，但是结果还是败给了虚心听取他人意见，从不骄傲自满的刘邦。刘邦自亭长起家，虽然屡战屡败，但是不气馁，不放弃，终于在垓下一战逼得项羽乌江自刎！仔细分析刘邦的胜利，不外乎刘邦能够任人唯贤，手下韩信、张良、萧何、陈平能人辈出，而项羽只有一个范增而不能用。其实项羽和刘邦各自成长的经历不同，项羽是贵族出身，年轻时看到秦始皇出行的仪仗就曾大言不惭的说出：“我将取而代之”的狂妄之语；而反观刘邦是平民出身，从小在社会历练打滚，精通人情世故，他看到秦始皇的威风时，只是轻轻的赞叹道：“大丈夫应该如此！”两人所言高下立判。可以说刘邦非常平实朴素，能够虚心接受别人的长处，而项羽除了勇武则不足可取。这应该看出成长的经历对他们各自人生器局的影响有多大。
我们说：每个人从小到大都或多或少的接受社会的教育和影响，我们身边的环境对我们尤其重要。譬如说孟母三迁的典故，小孟轲从小并未显示出过人的天赋，只是他的接受能力很强，但是他的母亲看到了周围环境对儿子的不良影响，一连三次搬家，终于搬离市井混杂的酒肉之肆而和学校比邻而居。所以孟子才走上了正途，一辈子得益于母亲的教育。孩子就是一张白纸，你怎么画怎么有。这就是为什么我们给自己的孩子选择一所好幼儿园的原因。尤其我们作为教育工作者，身上背负的责任也就倍感沉重。怎样在孩子人生成长的最初阶段打好基础，开个好头，我经常思索这个问题。每天面对几百个孩子我越发感觉幼儿园就是一个成长摇篮，培训基地。在这里孩子每天能够接触集体的生活，学会尊重他人和生存的基本规则，而各种文化知识也将开阔孩子的思想领域，启发他们的想象和创造力。更何况现代化的设施和完善的师资水平已经和孟子的时代不可同日而语。孩子们在这里不仅可以每天学到相应的科学文化知识，还能够做游戏，唱歌、跳舞，增强动手动脑的能力。而每周的亲子园活动更是家长与孩子互动，可以说是家长和孩子一起体验成长的乐趣与意义。我喜欢和孩子在一起，从他们身上我看到纯真和质朴，他们不像我们成人那样的虚伪造作和多思多欲。所以他们没有所谓的人生烦恼。我多么希望他们一直保持生命的一种本真，并且坚守到老。
尽管他们也会和我们一样不得不去面对人生中各种各样的问题，尽管他们随着人生的阅历不断增长而渐渐成熟世故，但是他们从小所受到的启蒙教育却相当重要，并且影响他们一生。我们作为一名光荣的教师，尤其应该懂得因势利导。现代人的生活节奏越来越快，人们为了金钱疲于奔命，越来越依赖物质，忽略了精神的发展，文化慢慢的消失！道德渐渐沦丧！人生价值也变得越来越淡薄！人们都趋向物质金钱！现在人把“利”看得很重，见利忘义，伦理道德丧失了，因果的道理与事实没人重视了，这是现前社会病态的主要因素。人与人之间也越来越漠不关心。彼此互相猜疑，互相对立，冲突不和。现在人迷信科学，任意地破坏自然生态环境，所以招来许多天灾和自然灾害。实际上，它不是天灾，是我们自己惹来的祸害！由于日益增长的贪婪欲望，疾病也越来越多，所谓的富贵病就是一个显著地例子！有的人可能觉得自己的身体不健康，生命充满了痛苦。不要忧虑！本来我们的生命就不完美！充满着遗憾！有句话不是说：“百年三万六千日，不在愁中在病中！”吗？关键是为什么愁？为什么苦？因为生老病死、亲人远离、积聚消亡、欢宴终散、仇人现前、希求不得！因为贪婪和欲望！因为仇恨和怨怒！因为迷惑和愚昧！并不见得只是身体的疾病才感觉痛苦！心灵的压力和包袱有时更加烦恼和沉重！你只要放下！放下得失！放下执著！放下贪婪！你就可以得到轻安！得到快乐！得到自由！谁能让你不快乐呢？只有你自己！谁能让你不健康呢？还是你自己啊！所以我们首先应该思考生命的意义。我们不应该对社会索取太多，对别人要求太多，对生活欲望太多，这样我们就不会觉得太累。我们也将收获生命的一份安然。反之，我们的人生质量就会每况愈下，疲惫不堪，落得人财两空，彻底失败！我们在教给孩子求生本能的同时，一定不要忘记还给孩子一份踏实的天真；一份宁静的质朴。要让他们懂得生活的可贵不在于收获多少，而在于付出多少；不在于计较多少，而在于奉献多少！让孩子们在幼小的心灵上保持一种高尚和纯洁，不去污染他们可贵的本真。成长的意义在于我们懂得尊重自然，尊重社会，尊重他人，懂得继承祖国传统的悠久文化，不断思索发现自我存在的价值和意义，不断完善自我独立、超拔的人格，时刻准备着投入祖国建设的伟大使命。
2012.05.31
