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文从字顺 一般说来，写文章是给读者看的。无论是记叙、议论，还是说明，都要表达某种内容。因此，我们写文章一定要为读者着想，让读者看得清楚，看得明白；否则，就达不到写作的目的。这就对我们的写作提出了要求：文从字顺。唐朝诗人韩愈说过：“文从字顺各识职。”所谓“文从字顺”，就是文章表达清楚，行文自然妥帖，不矫揉造作。简单地说，就是清楚通顺。这是对写作的基本要求，也是写作的重要基本功。 文从字顺，说起来似乎很简单，真正做起来就不容易了。下面的文字是一位中学生写的，同学们看看存在什么问题。 妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。 这段文字问题较多。表达不清楚，语言不通顺，究竟要说什么，读者看不明白。“妈妈是一个勤劳的人”放在句首，给读者的感觉是下面要写妈妈怎样勤劳，但下一句转向了“她对我很关心”，前后不连贯。“关心”的后面加上转折连词“但是”，毫无道理，因为“关心”和“严格”不矛盾。数学考了95分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么又去“讲错在哪里”呢?作者思维没有规律，使读者无法把握文章的思路。“一丝不苟”是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，作者把两层意思糅合到一起了。应把“一丝不苟”改为“全身心地”，“进入”改为“投入”。最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了，“学习里面”应改为“学习成绩”。 再看下面一段文字： 古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。 这段文字是叶圣陶先生根据民间传说故事编写的，突出的优点是清楚通顺。文句中没有生僻的字，也没有华丽的辞藻，句子明白如话，前后衔接紧密，连贯自如。这就叫文从字顺。 由此可见，文从字顺是多么重要。那么，作为初中生怎样做到文从字顺呢?一、有明晰的写作思路。叶圣陶说：“作者思有路，遵路识斯真。”思路是写文章的“向导”。开头结尾、过渡照应、层次段落、详略主次都应考虑好，做到胸有成竹。想好了才能写得清楚通顺。句子不清楚，不通顺，往往是思路中断或出岔所致。二、句子要连贯通顺。句子之间的关系就好像链条，环环相扣，紧密相连，缺少其中的一环，链条就要断开，就不是一个整体了。当然，句子之间的关系比链条复杂得多。连接句子的方式有多种。一般来说，句子主要是靠句意的自然延伸来连接的。就是说，前一个句子的意思没说完，后一个句子要接着说下去；说完了这层意思再说另外一层意思。句子不通顺，疙疙瘩瘩，读起来就费劲；句子有错误，读者就不知所云，甚至理解得和作者的原意相反。著名语言学家张志公说：“句子是文章的骨干。必须一个一个的句子都通顺，明白，全篇文章才能通顺，明白。一篇文章有上若干不通的句子，无论如何不会是一篇好文章。”比如有位同学在作文中这样写：“他不能把我理解得很好。”读起来觉得别扭，若改为“他不理解我”或“他不能很好地理解我”就顺口了。顺口，往往是一种感觉。初中生没有掌握系统的语言、语法知识，写作时主要是靠感觉来感受语言。因此，文章写完后，要通过小声的读来感受一下，思路是否清晰?意思说明白了没有?句子通顺不通顺?还可以请同学读一遍，提提意见。这种感受语言的习惯一旦养成，就会受益终身。 |
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